小學(xué)生英語學(xué)困生幫輔總結(jié)

第一，尊重學(xué)困生。在對學(xué)困生實施教育時，班主任應(yīng)尊重學(xué)困生，激發(fā)其自尊、自愛。因為學(xué)困生一般都有較重的自卑心理，他們總覺得自己不如別的同學(xué)，但又有較強的自尊心，對老師的當(dāng)面批評或指責(zé)，會產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。所以，班主任要放下架子，與其平等溝通，真誠投入，用愛心去改變學(xué)困生的心理環(huán)境，幫助他們克服自卑感。
第二，挖掘閃光點，及時激勵。每一個學(xué)生都有其閃光點，學(xué)困生也不例外。比如，勞動積極，體育項目較好。班主任可以抓住這些優(yōu)點去發(fā)揮他們的長處，在班會課上表揚他們，讓其慢慢變得自信。因此，班主任要善于去尋找學(xué)困生的“閃光點”，使它成為指引后進生的一盞明燈，指引他們看見自己的長處，增強對自己的信心。
第三，家校聯(lián)合，持之以恒。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，需要學(xué)校、家長共同努力，形成合力，同步教育，以收到事半功倍之效。所以，班主任要幫助家長建立科學(xué)的育人理念和方法，與家長及時溝通交流達成共識，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷激勵孩子，激發(fā)其興趣，對孩子充滿耐心，給予信任，愿意給他們一點時間去成為更好的自己。

　　本學(xué)期學(xué)校大力開展了學(xué)困生的幫扶活動，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點，確立了輔導(dǎo)目標(biāo)，增加輔導(dǎo)的時間，尋找更好的解決計算障礙的方法，提高學(xué)習(xí)興趣。并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫嫌盯教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進步。

　　王嘉偉同學(xué)，由于父母不在身邊，爺爺奶奶對他管理不嚴，所以他經(jīng)常對自己放松，了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差，上課的時候經(jīng)常不知道在做什么，所以數(shù)學(xué)課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。馮春博同學(xué)也存著類似乎的情況，在課堂上既不說話也不學(xué)習(xí)，經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在他們眼中好像老師們并不在乎他們在做什么事情。

　　針對這些情況我對學(xué)困生的管理是很嚴格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時分析和處理；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學(xué)風(fēng)的人，高標(biāo)準的嚴格要求，不斷地總結(jié)改進。本學(xué)期進行了一次期中考試，四次單元測試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的'時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

　　在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節(jié)課里面及時關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒?？纯疵恳粋€學(xué)習(xí)內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是堂上的一些練習(xí)多展示了這些學(xué)生的作品，讓他們能積極地參與到了課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。讓他們能體驗到了上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。

　　再次，學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。

　　另外，我還充分發(fā)揮好錯題記載簿的作用，注意收集學(xué)生中的錯例，讓每個學(xué)生把自己在作業(yè)人上的錯例，課堂上的錯例，都記錄再錯題記載簿上，在上課當(dāng)中逐芹虛和漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例，效果明顯。

　　除此之外，我還及時跟蹤調(diào)查，分析錯誤原因譽畝，及時輔導(dǎo)。對這些學(xué)困生進行每天一算，每周一查，每月一測及時掌握學(xué)困生的計算掌握情況，分析原因，找出相對應(yīng)的措施及時輔導(dǎo)。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實的提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　經(jīng)過這一個學(xué)期的幫扶，兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，雖然不是很多，但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有，學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進步，為了能讓他們順利進行學(xué)習(xí)，我將在下學(xué)期的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。

要想有效的輔導(dǎo)學(xué)困生首先要從學(xué)困生的實際情況出發(fā)。增強學(xué)困生的信心，然后針對學(xué)困生的。具體情況采用適合學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法。去或者說學(xué)困生能夠理解的方法去輔導(dǎo)學(xué)學(xué)困生。這樣才能夠達到輔導(dǎo)的效果比較好。

　　學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄工作之一是學(xué)困生原因分析：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)有較大困難。2、學(xué)習(xí)不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成。以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點加以引導(dǎo)、幫助的。 3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。4、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學(xué)）。
　　學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄工作中必不可少的階段是學(xué)困生輔導(dǎo)計劃：
　　1、分析每個學(xué)生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。
　　2、在日常的教學(xué)中，提出嚴格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。
　　3、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補缺、加以輔導(dǎo)。對于自控力差，不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時、定量完成。發(fā)動小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。
　　4、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進步。
　　學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄輔導(dǎo)的目的是糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自發(fā)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　總的來講學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄就是對學(xué)困生輔導(dǎo)過程的全程記錄，既有輔導(dǎo)前的計劃也有輔導(dǎo)中的措施，還有輔導(dǎo)后的方案。其目的都是為了使孩子更好的學(xué)習(xí)和成長。

　　學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄工作之一是學(xué)困生原因分析：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)有較大困難。2、學(xué)習(xí)不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成。以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點加以引導(dǎo)、幫助的。 3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。4、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學(xué)）。
　　學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄工作中必不可少的階段是學(xué)困生輔導(dǎo)計劃：
　　1、分析每個學(xué)生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。
　　2、在日常的教學(xué)中，提出嚴格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。
　　3、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補缺、加以輔導(dǎo)。對于自控力差，不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時、定量完成。發(fā)動小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。
　　4、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進步。
　　學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄輔導(dǎo)的目的是糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自發(fā)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　總的來講學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄就是對學(xué)困生輔導(dǎo)過程的全程記錄，既有輔導(dǎo)前的計劃也有輔導(dǎo)中的措施，還有輔導(dǎo)后的方案。其目的都是為了使孩子更好的學(xué)習(xí)和成長。

抱著手機看小說，比較晃眼，不過晃著晃著就睡著了，缺點是容易近視，要不就做運動，累啊累啊就睡著了，缺點是隔天很累

小學(xué)生調(diào)皮性格孬家長寵，中學(xué)生叛逆不肯學(xué)，高中生打游戲不用心學(xué)無動力，罵也不行哄也不行

困了，但是還想把電影看完

睡睡睡睡睡，，，