牧天錄在線閱讀

D

解析：

略

騎自己的馬當然是越慢越好，但是騎別人的馬就不同了，而是越快越好。所以小牧童出的主意應(yīng)該是“讓王子換馬騎”。

守護神困難的叢林荒野灰塵王牧犬三部曲：灰燼，牧犬三部曲：兄弟喜歡狗，牧三部曲：天空叢林飛豹云豹斑狼古老的傳說，只匹配你的問題：牧鈴作品：丹

約瑟夫小學(xué)畢業(yè)后，由于家庭困苦，沒法繼續(xù)讀書，只好替人放羊，賺錢補貼家用。上工第一天，牧場老板就告訴約瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要讓它們越過柵欄去偷吃莊稼。
老板走了以后，約瑟夫就開始一邊放羊一邊看書。他完全沒有注意到，牲口已經(jīng)撞倒了柵欄，跑到附近的田里去偷吃莊稼。結(jié)果，約瑟天夫老板大罵一頓。
但是，約瑟夫可不想放棄這個學(xué)習(xí)的好機會，他想：“難道沒有一種柵欄可以阻止羊跑出去嗎？”突然間，他發(fā)現(xiàn)羊群似乎從來不走有薔薇的地方，因為這里根本沒有被破壞過。倒是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖破了。
為什么會這樣呢？約瑟夫疑惑地觀察著薔薇?！鞍。瑢?，原來薔薇上長著刺。他靈機一動 一個主意浮上心頭 能不能用細鐵絲做成帶刺的網(wǎng)呢 它們看上去就和薔薇的刺差不多 完全可以阻止羊群越過柵欄 于是，他弄來鐵絲，把它剪成5厘米長的小段，兩端削尖，然后纏在柵欄上。
第二天．約瑟夫故意躲起來觀察羊的動靜，想看看新辦法是否有效。羊兒們一看約瑟夫不在，不像往常一樣，把身體貼近柵欄想把它推倒。但是，它們好像被柵欄上的鐵刺刺痛了身體。只好乖乖地待在原地?！俺晒α?！”看到這一幕。約瑟夫高興得手舞足蹈。
牧場主知道這件事后，馬上與約瑟夫合伙，開設(shè)工廠專門生產(chǎn)這種帶刺的鐵絲網(wǎng)，以滿足牧場的需要。很快，約瑟夫就賺到了一大筆錢，重新回到了學(xué)校。

一、課前一支歌，課前經(jīng)典必備。

? 學(xué)生訓(xùn)練有素，課堂生生心潮澎湃，人人

熱血沸騰。

二、導(dǎo)入

? 旅游 歐洲? 課前預(yù)習(xí)匯報

? 三、? ? 揭示課題：

? ? ? ? 牧場之國（一起書寫課題，為什么是牧場之國)

? ? 四、出示課標

? ? （正確流利讀課文，完成第一個課時目標。)

? ? ? （小組合作——匯報員，記錄員)

? ? 五、小組匯報（拼音跟我讀，結(jié)構(gòu)偏旁跟我讀，組詞跟我讀。抱臂。)

? ? ? ? 再一起讀。

? ? ? ? 新詞學(xué)習(xí)。

（一起讀，男女生比賽，一個隔一個讀。激情，活力，訓(xùn)練有素。時間緊湊。效率高)

? 六、在讀課文，感受景色美。

? ? 有一起讀的段落，有分組讀的段落，形式多樣，學(xué)生不累。但是過于激昂沒有感情。

? ? ? 老師 評語：仔細聽認真看做個小裁判。

? 七、課文講授。

? ? 找中心句? （一生)

? ? 繼續(xù)找每一處（比剛才聲音更加響亮了)

? ? 怎么讀這個中心句？

? 那么真正的荷蘭是什么樣的呢？課文中找，用端正的坐姿告訴我?。?回答問題非常完整。)

? 荷蘭是……（學(xué)習(xí)總領(lǐng)段)（學(xué)生造句)

? 八、 再讀課文同學(xué)可以對讀，荷蘭畫面。

? 九、小組合作

? ? ? 交流課文圍繞牧場之國寫了哪幾個畫面？（用四字詞語，牛群吃草，駿馬飛馳，牲畜同樂，夜色寧靜)

? 十、千言萬語倒出一句話 ：

? ? ? 讓我們滿懷激情告訴所有的人………：這就是真正的荷蘭！

? ? 感悟：一節(jié)課感覺時間過得真快！課堂高效！

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1.概括回答短文中哪些內(nèi)容屬于動態(tài)描寫，哪些內(nèi)容屬于靜態(tài)描寫。
動態(tài)：成群的駿馬，剽悍強壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚；駕著小船過來，坐上小板凳給嚴肅沉默的奶牛擠奶。靜態(tài)：白色的綿羊，在綠色草原上，悠然自得；黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許；成千萬的小雞，長毛山羊，但沒有一個人影；狗不叫，牛也不發(fā)出哞哞聲，馬蹄也不踢馬房的擋板，真是萬籟俱寂。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。2、牛犢的特點——牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊
老牛的特點——老牛好似牛群的家長，無比威嚴
駿馬的特點——剽悍強壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚

9、你的問題都沒有加點字。應(yīng)該先A和C。A的前是前面的意思，C的第一個前是前進的意思，第二個前是前面的意思。

10、翻譯:禽獸的奸詐計謀又有多少呢?只是增加笑料罷了。

11、同意屠戶的做法，因?qū)τ诶沁@種禽獸，忍讓施舍是滿足不了它的，只有斬草除根，才能免于被其傷害。