雨幼兒歌曲

下雨天，雨一直下。雨不停，好運(yùn)少不了。祝你心情愉悅，少憂(yōu)“雨”。身體健康，從心“雨”。事業(yè)發(fā)達(dá)，得名“雨”。招財(cái)進(jìn)寶，更富“雨”。

現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)格大方

一所幼兒教育類(lèi)學(xué)校。
雨知禾幼兒園是成都市新都區(qū)大豐街道雨知禾幼兒園有限責(zé)任公司旗下品牌。
“雨知禾幼兒園”按國(guó)家一級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)園區(qū)，配備滾雀各類(lèi)設(shè)施設(shè)備，以現(xiàn)代化的環(huán)旁備虧境，國(guó)際化的教育理念，藝術(shù)化的園所氛圍，“以人為本、科研興教”的教育策略，樹(shù)立“高質(zhì)量、有特色、示范性”的目標(biāo)，是一所高起點(diǎn)運(yùn)神、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的現(xiàn)代化幼兒園。

　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．了解下雨前和下雨后不一樣的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索自然的興趣　　2．在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)按照從上到往下的順序觀(guān)察圖片?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-40、練習(xí)冊(cè)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　1．先彈奏一段急促的樂(lè)曲，讓幼兒感受。你聽(tīng)了這段曲子后，感受要怎么了？原來(lái)是快要下雨了。下雨前有哪些現(xiàn)象呢？　　2．通過(guò)觀(guān)察圖片，了解下雨前的一些特殊自然現(xiàn)象?！　。?） 這幅圖上畫(huà)的是下雨前的一些現(xiàn)象，讓我們來(lái)看看吧！　?。?） 引導(dǎo)幼兒按照從上往下的順序看圖。平時(shí)的云朵是什么樣的？下雨前，又是什么樣的呢？水面上的蜻蜓怎么樣了？為什么它會(huì)飛得低低的呢？青蛙在做什么？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。這是誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁?？為什么小螞蟻要趕緊搬家呢？　?。?） 請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨前一些自然環(huán)境的變化?！　?． 通過(guò)觀(guān)察圖片，了解下雨后的一些特殊自然現(xiàn)象。　?。?） 雨嘩啦啦地下完了，這時(shí)外面會(huì)又會(huì)有什么樣的景象呢？　?。?） 引導(dǎo)幼兒獨(dú)立按照從上往下的順序看圖，然后再相互說(shuō)說(shuō)?！　。?） 集體交流?！　。?） 請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨后一些特殊的自然現(xiàn)象?！　?． 比較雨前和雨后不一樣的自然現(xiàn)象?！　∠掠昵昂拖掠旰笥惺裁床灰粯拥牡胤侥?？　　5． 游戲：聽(tīng)音樂(lè)變化，用動(dòng)作表現(xiàn)下雨前和下雨后的特殊自然現(xiàn)象?！　?． 結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你們和爸媽一起觀(guān)察一下，下雨前和下雨后還有哪些特殊的自然現(xiàn)象?！　』顒?dòng)延伸：　　完成練習(xí)冊(cè)內(nèi)容、教幼兒繪畫(huà)彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。

老天爺生病了，傷心的哭了，所以他就會(huì)掉眼淚。

下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬(wàn)倍。

　　反思： 　　活動(dòng)中，我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導(dǎo)入”同時(shí)也作為活動(dòng)的練聲，聽(tīng)完彩虹的歌聲，唯一就能唱起來(lái)了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽(tīng)彩虹優(yōu)美的歌聲后，孩子們感到“很羨慕，很舒服，很開(kāi)心，像飄起來(lái)一樣”跟著鋼琴，孩子們也開(kāi)始了彩虹歌曲的學(xué)習(xí)，也正是開(kāi)始了這次活動(dòng)。 　　小雨點(diǎn)在彩虹的歌聲中跳起舞來(lái)，看了圖片，孩子們馬上發(fā)現(xiàn)他們的顏色不同，“顏色哪里不一樣了”“前面三個(gè)小雨點(diǎn)和后面一個(gè)小雨點(diǎn)的顏色不一樣”在教師的引導(dǎo)下“前面三個(gè)小雨點(diǎn)顏色比較”“淡”后面一滴小雨點(diǎn)顏色比較“深”他們除了顏色上的不同，跳舞時(shí)的聲音又會(huì)怎么樣呢？“前面三個(gè)小雨點(diǎn)唱的多，后面的小雨點(diǎn)中間有停頓。。?！焙⒆拥姆治鲭m然有的表達(dá)的不是那么完美，但是可以感受到大家已經(jīng)理解歌曲中的節(jié)奏了。 　　這首歌曲的歌詞對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的將原本的副歌，及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個(gè)情境中，使孩子在獲得興趣的同時(shí)更容易記憶了，當(dāng)然拉這是別人的設(shè)計(jì)，我只是進(jìn)行了少許修改?；顒?dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話(huà)還是有些拐彎，不夠直白，通過(guò)一次次的鍛煉能越來(lái)越好。

準(zhǔn)備出門(mén)的時(shí)候，孩子們就特別高興的穿上雨衣、雨鞋在門(mén)口等我了，走在路上，逢水坑便踩，走到有屋檐的地方還盡量避開(kāi)，保證雨淋在自己身上。還一路哈哈大笑，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，平時(shí)天天走的路，瞬間有趣好玩起來(lái)。

雨天，是孩子再好玩不過(guò)的天氣了。

可是，當(dāng)我們走到一個(gè)小區(qū)里面時(shí)，風(fēng)突然特別大，我連傘都快拿不住了，姐姐大喊，“媽媽?zhuān)铱毂伙L(fēng)吹跑了！”看她雨衣帽都被吹下來(lái)了，眼睛也睜不開(kāi)了。我朝著她喊：“我們要盡快走出這里，你躲在我身后，我前面撐傘，一起走出去?！?br/>
當(dāng)我們到達(dá)幼兒園時(shí)，都松了一口氣，就好像一起戰(zhàn)勝了什么困難似的。

站在幼兒園門(mén)口，看到了其他小朋友陸續(xù)到達(dá)。

有開(kāi)車(chē)送孩子過(guò)來(lái)的家長(zhǎng)，恨不得能把車(chē)停到樓梯口。事實(shí)上，在下車(chē)后，家長(zhǎng)是把穿著雨衣的孩子抱進(jìn)幼兒園的。雨天這么做的家長(zhǎng)并不少見(jiàn)。

1、怕孩子被雨淋濕

2、怕地上積水臟，臟水濺到孩子身上

3、怕風(fēng)大孩子著涼

以上這幾點(diǎn)，我也會(huì)擔(dān)心，不過(guò)我除了給她們準(zhǔn)備了雨衣雨鞋，還多帶了一套衣服、鞋子。當(dāng)意外狀況出現(xiàn)時(shí)，到了幼兒園可以及時(shí)更換。

在以前，下雨天，我也會(huì)各種擔(dān)心，但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，孩子在感受雨天時(shí)的快樂(lè)感和滿(mǎn)足感時(shí)，我也被感染了。我們對(duì)雨天的壞處過(guò)度的渲染和擔(dān)心，也會(huì)傳遞給孩子，從而剝奪了孩子自己感受自然氣候的獨(dú)特體驗(yàn)。