幼兒兒歌感受

代入法，深入顯出地說，用幼兒能理解的描述語(yǔ)，舉例身邊的人物故事，引導(dǎo)他明白文學(xué)作品中人物的關(guān)系，事情的發(fā)展、因果，如果幼兒真的無法理解，就換一本能理解的童書吧

方案一：當(dāng)你第一次進(jìn)入這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，你可以制作一些小動(dòng)物的面具，然后戴上面具，和小朋友們一起表演一些大家在睡覺之前最常聽的小故事。

方案二：你可以先想一些孩子們比較喜歡的話題，如果條件允許，你可以準(zhǔn)備一些動(dòng)畫片放給小朋友看?；蛘呦穹桨敢凰f，你可以制作一些小圖片或面具，然后讓小朋友們按照自己的理解演繹自己心目中的動(dòng)畫片，你也不要只在一旁看哦！

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

孩子自從上了幼兒園之后，他的自理能力明顯提高了。而且也比較喜歡學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都有所進(jìn)步。尤其是對(duì)畫畫特別感興趣。在幼兒園這樣一個(gè)大的環(huán)境下孩子的身心發(fā)展相對(duì)還是比較好的，不再像以前，在家里，特別的，靠大人他現(xiàn)在基本上可以呢自己的獨(dú)立的，吃飯，穿一些簡(jiǎn)單的衣服，啊，甚至生活老師還教給他們一些基本的，做家務(wù)的一些技巧，所以從孩子上幼兒園之后，感覺孩子，慢慢地長(zhǎng)大了。

站在孩子的角度，體會(huì)孩子的感情，會(huì)說小孩話，和孩子們能勾通。

　　春天來了，燕子從南方歸來了，它一身烏黑亮麗的羽毛，一雙俊俏輕盈的翅膀，在天空中啄著樹枝準(zhǔn)備回家重新建巢。我仿佛聽見它說：“我又可以搬新家了，我好快樂??！”
　　
　　楊柳吐出了綠色的新芽我來到小河邊，看見堤岸上，充滿了生機(jī)與活力，夏天的時(shí)候，人們就可以靠在它的身上乘涼了，它是多么快樂??！我聽到了溪水“叮咚叮咚”地唱著歡快的歌兒，我問：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪說：“我要流到小河里，在路途中我可以滋潤(rùn)田野，濕潤(rùn)土地…我能為人們做出點(diǎn)兒貢獻(xiàn)我很快樂！”
　　
　　我來到了一座花園里，萬紫千紅的花兒，粉的似霞，白的如雪，紅的似火，可真漂亮啊！人們贊美著這美麗、鮮艷的花兒。花兒聽著贊美之辭，快樂極了。
　　
　　我來到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，這春雨濕潤(rùn)了小草，讓小草更加翠綠，濕潤(rùn)了大地，讓大地更加柔軟…農(nóng)民伯伯露出了甜甜的微笑，他們播下了南瓜種、玉米種……他們也同時(shí)播下了希望，希望來年秋天能有一個(gè)好收成。他們仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白紗，高粱舉起了火把……他們有快樂的笑了。
　　
　　我又來到了河岸，我看見小朋友正在漫灘路上奔跑著，放著五顏六色的風(fēng)箏，看著他們甜蜜的笑容，我也快樂的笑了。
　　
　　春天是多么美好，多么甜蜜，多么艷麗?。∥蚁矚g春天，因?yàn)樗屖篱g的一切都這么快樂！

方案一:當(dāng)你第一次進(jìn)入這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，你可以制作一些小動(dòng)物的面具，然后戴上面具，和小朋友們一起表演一些大家在睡覺之前最常聽的小故事。

方案二:你可以先想一些孩子們比較喜歡的話題，如果條件允許，你可以準(zhǔn)備一些動(dòng)畫片放給小朋友看?；蛘呦穹桨敢凰f，你可以制作一些小圖片或面具，然后讓小朋友們按照自己的理解演繹自己心目中的動(dòng)畫片，你也不要只在一旁看哦!

如今的孩子有著強(qiáng)烈的求知欲，從事各行各業(yè)的家長(zhǎng)是一個(gè)豐富的教育資源，也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步做好家園工作，不斷擴(kuò)展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng)，成為了幼兒園的有一道風(fēng)景。
　　家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長(zhǎng)心靈的距離。我們真切的體會(huì)到：在幼兒園的教育工作中“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式，家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們老師的合作伙伴，