荔課少兒英語(yǔ)

小學(xué)課文荔枝主要寫(xiě)了什么
1個(gè)回答2024-03-05 13:42
這篇課文寫(xiě)了作者第一次給母親買(mǎi)荔枝的事,后來(lái),喊局宴他年年為母親買(mǎi)荔枝。母親臨終前,他又特意買(mǎi)了許多母親非常喜歡吃的荔枝,然而,后來(lái)他臘敗才知道,母親臨終前鄭銀舍不得吃一顆荔枝。從吃荔枝這樣一件小事中,我們深深地體會(huì)到這位母親偉大的母愛(ài)。荔枝,不再只是一種水果,它里面蘊(yùn)含著深深的母愛(ài)。
通過(guò)作者肖復(fù)興的行動(dòng),則表現(xiàn)出了對(duì)母親深沉無(wú)私的愛(ài)^^
小學(xué)課文荔枝主要寫(xiě)了什么
1個(gè)回答2024-02-12 19:40
荔枝》一文以荔枝為線索貫穿全文,贊揚(yáng)了母親的偉大,同時(shí)也表達(dá)了作者念念不忘母親的恩情。本文描寫(xiě)十分細(xì)膩感人,如寫(xiě)母親洗沙果的事時(shí),一方面寫(xiě)出了母親勤儉樸實(shí)、節(jié)約持家的優(yōu)秀品質(zhì),另一方面也寫(xiě)出了母親對(duì)兒子無(wú)比關(guān)愛(ài)的品質(zhì),字里行間包含著對(duì)母親的贊美、熱愛(ài)與懷念之情。再如母親第一次吃荔枝時(shí),課文細(xì)致地描寫(xiě)了她的動(dòng)作,從中可以體會(huì)到母親對(duì)荔枝的喜愛(ài),還可以體會(huì)到母親看到荔枝,就猶如看到了兒子的一片孝心,心里特別的高興。再如,課文寫(xiě)母親利用上茶的機(jī)會(huì)端走沙果的事情,體會(huì)到母親時(shí)時(shí)處處為兒子著想,盡管那盤(pán)荔枝是她自己買(mǎi)的,她把它就勢(shì)端走了,自然地消除了兒子的尷尬,維護(hù)了兒子的自尊心。還體會(huì)到了母親的機(jī)智。在課文中,這樣描寫(xiě)細(xì)致的地方有很多,教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些細(xì)微處,抓住一些重點(diǎn)詞句與段落讓學(xué)生讀讀想想,讀讀悟悟,深刻地領(lǐng)會(huì)文章中母子之間深厚的感情。
荔枝微課的課程是真的嗎
1個(gè)回答2024-01-16 12:48
是真的。荔枝微課的大部分課程都是由領(lǐng)域?qū)<一蚬ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)者顫氏親自錄制的,這些專(zhuān)家和從業(yè)者有著深厚的學(xué)術(shù)背景和茄滲散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們講授的內(nèi)容既有理論性的知識(shí),也有喊謹(jǐn)實(shí)際應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和技巧,所以是真的。
荔枝微課怎么直播講課?
1個(gè)回答2024-08-20 09:12

點(diǎn)擊最底下的“個(gè)人中心”進(jìn)入到“個(gè)人中心”頁(yè)面。進(jìn)入"個(gè)人中心"頁(yè)面后,點(diǎn)擊中間的綠底欄的“成為講師”四個(gè)字。進(jìn)入"創(chuàng)建直播間"頁(yè)面,填寫(xiě)姓名及課程介紹,支付0.01元成功,即可開(kāi)通自己的專(zhuān)屬直播間。

荔枝微課怎么樣
1個(gè)回答2023-12-03 21:45
好。
1、資源多。荔枝微課采用科技手段,為學(xué)習(xí)者提供更多形式的資源.。
2、內(nèi)容豐富。荔枝微課采用多種豐富的元素,幫助學(xué)習(xí)者深入理解課程內(nèi)容。
誰(shuí)知道小學(xué)11冊(cè)書(shū)中的《荔枝》課文講了什么
1個(gè)回答2024-02-20 03:39
《荔枝》一文以荔枝為線索貫穿全文,贊揚(yáng)了母親的偉大,同時(shí)也表達(dá)了作者念念不忘母親的恩情。本文描寫(xiě)十分細(xì)膩感人,如寫(xiě)母親洗沙果的事時(shí),一方面寫(xiě)出了母親勤儉樸實(shí)、節(jié)約持家的優(yōu)秀品質(zhì),另一方面也寫(xiě)出了母親對(duì)兒子無(wú)比關(guān)愛(ài)的品質(zhì),字里行間包含著對(duì)母親的贊美、熱愛(ài)與懷念之情。再如母親第一次吃荔枝時(shí),課文細(xì)致地描寫(xiě)了她的動(dòng)作,從中可以體會(huì)到母親對(duì)荔枝的喜愛(ài),還可以體會(huì)到母親看到荔枝,就猶如看到了兒子的一片孝心,心里特別的高興。再如,課文寫(xiě)母親利用上茶的機(jī)會(huì)端走沙果的事情,體會(huì)到母親時(shí)時(shí)處處為兒子著想,盡管那盤(pán)荔枝是她自己買(mǎi)的,她把它就勢(shì)端走了,自然地消除了兒子的尷尬,維護(hù)了兒子的自尊心。還體會(huì)到了母親的機(jī)智。在課文中,這樣描寫(xiě)細(xì)致的地方有很多,教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些細(xì)微處,抓住一些重點(diǎn)詞句與段落讓學(xué)生讀讀想想,讀讀悟悟,深刻地領(lǐng)會(huì)文章中母子之間深厚的感情。
讀課文《荔枝》,按照課文敘述的故事情節(jié),寫(xiě)一篇一二
1個(gè)回答2024-03-11 03:19
課文記敘了母親喜歡吃荔枝,但居家過(guò)日子,從沒(méi)吃過(guò)荔枝。作者在母親臨終前特意買(mǎi)了母親喜歡吃的荔枝,但母親舍不得吃一顆荔枝,而給孫子吃的事情,贊美了母親勤儉持家善良忠厚的人品,抒發(fā)了作者對(duì)母親的懷念之情。
荔枝微課的講師如何提取現(xiàn)金
1個(gè)回答2024-02-29 04:31

培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主,時(shí)間則側(cè)重上崗前。 為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程,讓員工通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段,達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo),提升戰(zhàn)斗力,個(gè)人能力,工作能力的訓(xùn)練都稱(chēng)之為培訓(xùn)!

荔枝生長(zhǎng)過(guò)程幼兒園課程
1個(gè)回答2024-01-26 13:37
結(jié)果荔枝樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育年周期可劃分為:枝梢生長(zhǎng)發(fā)育期、花芽分化和花器官生長(zhǎng)發(fā)育期、果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育期三個(gè)階段。其中,枝梢生長(zhǎng)發(fā)育期又分為春梢、夏梢、秋梢、冬梢四個(gè)梢期,結(jié)果期的荔枝要控制冬梢、保好秋梢;果實(shí)發(fā)育可分為三個(gè)階段:種胚發(fā)育階段、果皮速生階段、果肉速長(zhǎng)階段。荔枝果實(shí)發(fā)育的生理變化過(guò)程中有三個(gè)生理落果期:幼果落果期(開(kāi)化后7-14天)、中期落果(果肉發(fā)育至突起)、采果前落果(通常在采果前10天內(nèi))。
怎么使用荔枝微課錄音?
1個(gè)回答2024-02-25 00:37

在課程詳情頁(yè)里,左下角有個(gè)“編輯課程“的按鈕,點(diǎn)進(jìn)去有刪除課程的選項(xiàng)

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