我會系鞋帶兒歌ppt

中班打擊樂《快樂的鞋匠》
　　
設(shè)計(jì)意圖： 　　
　　在以往的音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對各種樂器特別感興趣，一有機(jī)會總是拿著樂器不想放手。可是在節(jié)奏活動中樂器的數(shù)量有限，小朋友鼓總是不夠盡興，所以有時，他們異想天開地把桌子等物品當(dāng)作樂器，敲敲過過癮。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)?！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動。
　　活動目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識三角鐵、雙響筒、串鈴，知道其敲擊的方法，感知其發(fā)出的聲音。
　　2、嘗試讓幼兒用有節(jié)奏的動作、打擊樂器、敲擊鞋子表現(xiàn)鞋匠的不同工序。
　　3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。
　　4、激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。 活動準(zhǔn)備： 音樂、三角鐵、雙響筒、串鈴、表情圖。
　　活動過程：
　　一、以談話引出快樂的情緒。 師：“小朋友今天心情如何呀，很高興。很高興的時候表情是什么樣子？做個表情給孫老師看，你笑了、他笑了、我也笑了，我們大家都笑了?！?br/>　　二、拍手說說歡迎詞
　　1、發(fā)現(xiàn)好多老師來到了我們班，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表示歡迎。（如拍手、說歡迎詞）
　　2、給歡迎詞配節(jié)奏 　　教師示范歡迎詞：老師｜老師｜中二班｜歡迎你｜，請幼兒為歡迎詞配奏，重點(diǎn)是看節(jié)奏是否合拍、敲擊方式是否有變化，為下一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
　　三、用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序。
　　1、以介紹朋友形式引出鞋匠。師：“孫老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀（鞋匠）因?yàn)樗氖炙囂貏e捧，所以呢，找他修鞋子的人特別多，他每天要從早忙到晚，修鞋子有很多手藝，孫老師和小朋友一起學(xué)一學(xué)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒探索修鞋子的不同動作）
　　2、學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。
　　第一道工序：補(bǔ)鞋子。“用力、用力、用力……噗”
　　第二道工序：釘鞋子?！岸６６！⒍６６！?br/>　　第三道工序：修好鞋子很開心?！袄怖怖病⒗怖怖病?br/>　　3、配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。 師：“音樂里面的老鞋匠會是什么樣子的”。
　　四、用樂器：三角鐵、雙響筒、串鈴表現(xiàn)鞋匠的不同工序。 師：“我們來看看老鞋匠用的三道工具”。
　　1、出示樂器：三角鐵、雙響筒、串鈴介紹名稱、打法。
　　師：“我們再來看看這些工具分別用到了哪些樂器”。
　　第一道：三角鐵
　　第二道：雙響筒
　　第三道：串鈴
　　2、看手勢用樂器練習(xí)打節(jié)奏 要求：沒輪到時不能有聲音。
　　師：“我的手做什么動作就哪樣樂器出來敲?！?br/>　　3、配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。 師：“我們跟著音樂一起修鞋了?！?br/>　　五、啟發(fā)幼兒用鞋子表現(xiàn)鞋匠的三道工序。
　　六、活動延伸：在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

中班打擊樂《快樂的鞋匠》
　　
設(shè)計(jì)意圖： 　虧前　
　　在以往的音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對各種樂器特別感興趣，一有機(jī)會總是拿著樂器不想放手?？墒窃诠?jié)奏活動中樂器的數(shù)量有限，小朋友鼓總是不夠盡興，所以有時，他們異想天開地把桌子等物品當(dāng)作樂器，敲敲過過癮。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。”所以我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動。
　　活動目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識三角鐵、雙響筒、串鈴，知道其敲擊的方法，感知其發(fā)出的聲音。
　　2、嘗試讓幼兒用有節(jié)奏的動作、打擊樂器、敲擊鞋子表現(xiàn)鞋匠的不同工序。
　　3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。
　　4、激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。 活動準(zhǔn)備： 音樂、三角鐵、雙響筒、串鈴、表情圖。
　　活動過程：
　　一、以談話引出快樂的情緒。 師：“小朋友今天心情如何呀，很高興。很高興的時候表情是什么樣子？做個表情給孫老師看，你笑了、他笑了、我也笑了，我們大家都笑了?！?br/>　　二、拍銷猛清手說說歡迎詞
　　1、發(fā)現(xiàn)好多老師來到了我們班，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表示歡迎。（如拍手、說知仿歡迎詞）
　　2、給歡迎詞配節(jié)奏 　　教師示范歡迎詞：老師｜老師｜中二班｜歡迎你｜，請幼兒為歡迎詞配奏，重點(diǎn)是看節(jié)奏是否合拍、敲擊方式是否有變化，為下一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
　　三、用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序。
　　1、以介紹朋友形式引出鞋匠。師：“孫老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀（鞋匠）因?yàn)樗氖炙囂貏e捧，所以呢，找他修鞋子的人特別多，他每天要從早忙到晚，修鞋子有很多手藝，孫老師和小朋友一起學(xué)一學(xué)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒探索修鞋子的不同動作）
　　2、學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。
　　第一道工序：補(bǔ)鞋子?！坝昧?、用力、用力……噗”
　　第二道工序：釘鞋子?！岸６６！⒍６６！?br/>　　第三道工序：修好鞋子很開心。“啦啦啦、啦啦啦”
　　3、配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。 師：“音樂里面的老鞋匠會是什么樣子的”。
　　四、用樂器：三角鐵、雙響筒、串鈴表現(xiàn)鞋匠的不同工序。 師：“我們來看看老鞋匠用的三道工具”。
　　1、出示樂器：三角鐵、雙響筒、串鈴介紹名稱、打法。
　　師：“我們再來看看這些工具分別用到了哪些樂器”。
　　第一道：三角鐵
　　第二道：雙響筒
　　第三道：串鈴
　　2、看手勢用樂器練習(xí)打節(jié)奏 要求：沒輪到時不能有聲音。
　　師：“我的手做什么動作就哪樣樂器出來敲?！?br/>　　3、配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。 師：“我們跟著音樂一起修鞋了。”
　　五、啟發(fā)幼兒用鞋子表現(xiàn)鞋匠的三道工序。
　　六、活動延伸：在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

一、作文要學(xué)會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。
(一)語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞緩哪。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文帶哪蘆時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。
二、寫好作文先學(xué)會觀察
魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點(diǎn)：
(一)觀察決不要僅蠢帶僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。
(二)觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費(fèi)掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢?
(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
(二)立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。
(五)立意要巧妙 在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點(diǎn)、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢?請大家牢記以下五點(diǎn)：
(一)交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述 通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
(三)動靜結(jié)合 先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
(四)說明功能 每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點(diǎn)。 (五)融進(jìn)感情 字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強(qiáng)文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出;語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學(xué)會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢?
(一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
(三)要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、 人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
(四)要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。

我只知道這樣會使你的文字主題更加突出或者會淡化主題

PPT是教學(xué)課件，老師上課用；或者公司做產(chǎn)品介紹用；。。?？傊甈PT是用處非常廣的一種工具。我要演講，就可把講話提綱和主要內(nèi)容，打在屏幕上，讓受眾一目了然，效果與不用PPT而演講的，大不一樣。起到事半功倍作用

powerpoint縮寫為ppt，就是大家常說的幻燈片。

1、有足夠的愛心和耐心，認(rèn)真對待每一個孩子；
2、明確自己的定位，并且圍繞著這個目標(biāo)去努力，比如說打算用5年的時間成為骨干教師、用更長的時間讓自己成長為專家型的教師、找到自己的專長。
3、把最簡單的事情堅(jiān)持每天都能做得最好，比如一日活動的執(zhí)行，備課，上課等。
4、每天多做一點(diǎn)點(diǎn)并主動找事情做，例如多和家長聯(lián)系一點(diǎn)、多學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識、多付出一點(diǎn)勞動、多查閱一點(diǎn)資料、多打一個電話。
5、是否始終保持積極的心態(tài)。
6、是否努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

要賺錢了，步入社會了，要明事理，要努力，娶老婆，買車買房