墻頭草幼兒歌曲

1.可以用丙烯顏料畫，不易掉色

2.也可用摩天外墻涂料，效果也不錯

3.畫的內(nèi)容可找些比較卡通的圖片，照著畫，顏色也要鮮艷些，要符合兒童的視覺感受

__________________________________ 很高興為你解答墻頭草 1！ 如有不懂，請追問. [fence-sitter] 比喻無主見的人、順風(fēng)倒的人。 謝謝

墻頭草 qiáng tóu cǎo

成語解釋
比喻無主見的人、順風(fēng)倒的人

成語出處
馮志《敵后武工隊》第23章：“一個人為國家要寧折不彎，別做墻頭草?！?

成語繁體
墻頭艸

成語注音
ㄑㄧㄤˊ ㄊㄡˊ ㄘㄠˇ

常用程度
常用成語

感情色彩
貶義成語

成語用法
作賓語、定語；用于口語

成語結(jié)構(gòu)
偏正式成語

產(chǎn)生年代
當(dāng)代成語

　　小松鼠左跳一下。右跳一下，很快就從樹上跳到墻頭，又從墻頭跳到地上。就在他落地的瞬間，突然發(fā)現(xiàn)蝸牛正沿著墻根朝墻頭爬呢！

　　“蝸牛兄弟，墻頭那么高，你去那里干什么呀？”

　　“聽說墻頭有一棵草莓，我想去墻頭嘗嘗紅草莓的甜味?！蔽伵Ｂ乐?，甚至連頭也不抬一下。小松鼠“嗖”一下跳回墻頭，果然看到墻縫里長著一棵又嫩又綠的草莓。他“嗖”一下又跳到地上，對蝸

幼兒園問題墻
寶貝智慧墻

童趣、植物、動畫人物、表現(xiàn)你們幼兒園主題的東西

環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具體來說就是“教師和幼兒合作創(chuàng)造充實的生活”，幼兒以主人的身份參與的教育過程。主題活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是把墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與實施的主題活動課程有機地結(jié)合起來，從而使主題墻動起來、活起來，真正地實現(xiàn)主題墻飾與孩子之間的良性互動。有人說:“當(dāng)你走進一所幼兒園，不用介紹，也無須交談，只要留意整個環(huán)境，你能‘閱讀’其中蘊含著的教育信息和課程的價值取向。”的確《綱要》中也明確指出了:“兒童是在適宜的環(huán)境中，以主動、積極、內(nèi)涵豐富的活動為基礎(chǔ)，獲得全面和諧、充分發(fā)展的。”兒童是獨立的，發(fā)展著的個體，他們是活動的主人，他們更是幼兒園環(huán)境的主人，是他們賦予了主題環(huán)境以生命。 在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點。在新《綱要》的學(xué)習(xí)及實施過程中，我們越來越深刻領(lǐng)悟到:環(huán)境作為一項重要的教育資源，它是幼兒每天所處、所接觸的,幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。 著名的瑞吉歐教育模式也提出了"墻壁會說話"的觀點，當(dāng)瑞吉歐的教育思想吸引了全世界的目光時，我們開始接受和嘗試“墻壁會說話”。它是一種全新教育思想及教育方法的具體展現(xiàn)，它是對我們已往的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的挑戰(zhàn);它讓我們對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)、原則、策略進行了新的審視?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師創(chuàng)設(shè)多，幼兒參與少，布置的內(nèi)容過多重視作品的精煉、漂亮、完整，也就是教師策劃、設(shè)計、制作的現(xiàn)象普遍。由于這種創(chuàng)設(shè)是從教師的設(shè)想和愿望出發(fā)的，幼兒的思維和行為依附與教師的思維和行為，沒有考慮到幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，因而失去了影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。