在家學(xué)拼音發(fā)音不準(zhǔn)兒歌

拼音，是拼讀音節(jié)的過(guò)程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。

1、單韻母

a(啊)嘴巴張大，舌位最低，舌身后部微微隆起。

o(喔）嘴巴圓圓，舌身略向后縮，舌身后部稍微隆起（讀o，不是ao的音，也不是ou音，詳見(jiàn)下文“注意”)。

e（鵝）嘴巴扁扁，舌位高低與o大體相同，只是嘴角向兩邊展開(kāi)。

i(衣）牙齒對(duì)弊宴彎齊，口形扁平，舌尖接觸下齒背，使舌面前部稍微隆租悶起。

u(烏)嘴巴尖尖，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。

ü(迂)發(fā)音與i基本相同，舌尖抵住下齒背只是嘴唇祥團(tuán)撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。

2、聲母

b(玻）雙唇閉合，擋住氣流，然后雙唇突然打開(kāi)，讓氣流爆發(fā)出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

p(坡)發(fā)音部位與方法與b相同，但是氣流較b強(qiáng)，聲帶顫動(dòng)。

m(摸）雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動(dòng)。

f(佛）上齒接觸下唇，形成—條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)。

d(得）舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲帶顫動(dòng)。

t(特）發(fā)音部位與方法和d基本相同，不同的是送出的氣流比較強(qiáng)。

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拼音，是拼讀音節(jié)的過(guò)程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。

孩子聽(tīng)覺(jué)分化能力比較差,不能區(qū)別近似的音,發(fā)不準(zhǔn)的音大部分是：g ?k ?h ?等,所以把哥哥發(fā)成"多多"等是正常的.隨著孩子發(fā)音器官逐漸發(fā)育完善,發(fā)音機(jī)制基本定型,這時(shí)期被心理學(xué)家稱為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期.怎樣教孩子正確發(fā)音:

1、家長(zhǎng)及周圍的人要給孩子做出正確發(fā)音的榜樣,讓孩子模仿正確發(fā)音;

2、家長(zhǎng)、教師要有意識(shí)地耐心地教孩子發(fā)音.父母可在講畫(huà)書(shū)或講故事時(shí)教他發(fā)音,也可作發(fā)音游戲,念繞口令等練習(xí)；

3、家長(zhǎng)可帶孩子表演文學(xué)作品、聽(tīng)收音機(jī),模仿動(dòng)物叫聲,人物的對(duì)話等；

家長(zhǎng)既要在生活中注意隨時(shí)糾正孩子的發(fā)音,但也要適度,不能為了一個(gè)詞,不顧當(dāng)時(shí)的客觀情況,一味要求孩子發(fā)音正確,從而影響了孩子與別人的語(yǔ)言交流,甚至使孩子對(duì)說(shuō)話有一種恐懼感。
糾正孩子不正確的發(fā)音,是一項(xiàng)困難而復(fù)雜的事情。父母要有耐心與信心,不要在孩子面前流露出急躁、不耐煩的情緒。

標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)是由聲母，韻母加聲調(diào)組成。把它們拼在一起就是標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)。

“都”是多音字，在不同的場(chǎng)合有不同的讀音，所以，這兩個(gè)拼音都準(zhǔn)確。

『都』?

拼音：dōu　dū　注音：ㄉㄡ　ㄉㄨ
簡(jiǎn)體部首：阝　部首筆畫(huà)：2　總筆畫(huà)：10
繁體部首：邑　部首筆畫(huà)：7　總筆畫(huà)：16
康熙字典筆畫(huà)( 都:16； )