評書建國反特有聲小說

有一個(gè)孩子在學(xué)校里受傷害了。別的同學(xué)打他了，家長要反思一下，為什么孩子要和別的同學(xué)打架？

英語聽評課評語以及建議如下：

我覺得這節(jié)課很成功，它較好地體現(xiàn)了課程的三維目標(biāo)，具體我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評:

第一大點(diǎn):教學(xué)目的。這堂課的教學(xué)目的明確，教學(xué)效果好。學(xué)生在課堂上用英語表達(dá)旅游景點(diǎn)和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語思維的能力。課文閱讀教學(xué)目標(biāo)如scanning、 skimming都能很好地完成。激發(fā)了學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。

第二大點(diǎn):教學(xué)過程和方法。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合高中學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭freetalk導(dǎo)入課文,通過圖片啟發(fā)提問到quiz測試，再到詞匯paraphrase和reading閱讀、dialogue對話、discussion討論，完全符合學(xué)生認(rèn)知水平;

設(shè)計(jì)有層次、有深度,特別是反饋形式多樣,可見該教師花費(fèi)了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計(jì)有坡度,并且都是為了一一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)方法處處體現(xiàn)以學(xué)生為本,如注重對學(xué)生的語言只是檢測(詞匯學(xué)習(xí)時(shí)注重部分學(xué)生的單詞拼寫能力),討論時(shí)分為.上海組、漓江組、香港組、長城組，充分尊重學(xué)生意愿和個(gè)性差異。

幾點(diǎn)商榷:

1、關(guān)于糾錯(cuò)問題, 一直是個(gè)難題,使糾還是不糾,何時(shí)糾錯(cuò),我覺得教師應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，如有幾位學(xué)生都說he think,althoug..b...時(shí)，教師應(yīng)該給予糾正。當(dāng)然，糾錯(cuò)一定要巧妙,要盡量不傷害學(xué)生的積極性，但對于大錯(cuò),反復(fù)的錯(cuò)誤，應(yīng)該糾正，本節(jié)課中，教師可以通過重復(fù),不露聲色地進(jìn)行糾正;

2、各小組討論的不錯(cuò)，作為教師應(yīng)該有所評價(jià)，好的要表揚(yáng)，需努力的要提出努力方向，且- 一定要對優(yōu)缺點(diǎn)有具體的‘意見，如上海小組的亮點(diǎn)頗多,在小組合作、組長組織等方面教師應(yīng)予以肯定推廣，使評價(jià)落到實(shí)處;

3、最后環(huán)節(jié)看圖介個(gè)紹中prediction可否換成學(xué)生分發(fā)紙條學(xué)生朗讀，大家聽,這樣一舉兩得?我認(rèn)為，課堂教學(xué)中，時(shí)間和機(jī)會(huì)可給老師也可給學(xué)生的，應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生;

4、重點(diǎn)詞匯和句型有些應(yīng)該在黑板上寫出，更加方便學(xué)生記憶，否則全部用ppt給人有蜻蜓點(diǎn)水之感，反而影響了學(xué)習(xí)效果。

張建星獲獎(jiǎng)時(shí)只有36歲，但他在天津讀者中已有了相當(dāng)高的知名度。自1986年起，連續(xù)三次獲全國好新聞、中國新聞獎(jiǎng)；連續(xù)八次獲天津好新聞獎(jiǎng)。被天津市政府記功一次，被公安部記三等功，還被授予天津市新長征突擊手稱號。他參加援藏43項(xiàng)工程建設(shè)報(bào)道，獲得國務(wù)院頒發(fā)的援藏證書。他在報(bào)紙、電臺(tái)和雜志上開設(shè)的個(gè)人專欄《今早相會(huì)》、《都市隨想》、《名人專欄·報(bào)人雜語》、《市場聊齋》等，深受讀者喜愛。
張建星作風(fēng)扎實(shí)過硬，工作勤奮刻苦，為人直率真誠。他的報(bào)道，富有思想性和預(yù)見性。他嚴(yán)于律己，為人清廉，恪守新聞職業(yè)道德，他分管的財(cái)貿(mào)部、農(nóng)村部從未出過任何問題和失誤，也從未搞過有償新聞。
張建星不但自己寫出了許多優(yōu)秀新聞作品，而且在指揮采訪、組織報(bào)道，特別是重大連續(xù)性報(bào)道方面顯示了很強(qiáng)的才華。他努力追求一種能夠與電視時(shí)代競爭的新聞形式，在圖片運(yùn)用、圖表配置、標(biāo)題制作、漫畫配合上顯示了獨(dú)特的風(fēng)格，《北方市場導(dǎo)報(bào)》的成功顯示了張建星同志新聞寫作、指揮采訪、編排報(bào)紙的綜合能力。
張建星以寫社會(huì)問題和揭露性報(bào)道起家，一部紀(jì)實(shí)文學(xué)《魔鬼市場》則顯示其新聞洞察力更令其作品進(jìn)入新聞教程，在《天津日報(bào)》開設(shè)的《今早相會(huì)》社會(huì)隨筆專欄令其樹立了一個(gè)敢寫敢言的“名記者”形象。
作家蔣子龍有此評價(jià)：“張建星其實(shí)是在呼喚社會(huì)構(gòu)建新的人格。他的這份真摯卻建設(shè)在對社會(huì)生活充滿現(xiàn)代主義的調(diào)侃上。這種披堅(jiān)執(zhí)銳的侃勁，是風(fēng)格，也是他受歡迎的原因。現(xiàn)代世界似乎格外適應(yīng)這種風(fēng)格。張建星也似乎天生要和這個(gè)時(shí)代相會(huì)……”
●1999年10月2日，《天津日報(bào)》出版了國慶50年50版，在全國創(chuàng)下了第一，報(bào)紙成為中國歷史博物館永久珍藏的第一份當(dāng)代報(bào)紙。
●2001年3月15日，《天津日報(bào)》啟動(dòng)了“凱歌行進(jìn)80年”大型報(bào)道活動(dòng)，創(chuàng)下了3個(gè)全國第一。
●2002年3月31日，我國第一架以企業(yè)和媒體名稱冠名的客機(jī)——“天津日報(bào)號”首航成功。
●2006年，《天津日報(bào)》衛(wèi)星報(bào)上天，在39個(gè)國家和地區(qū)同時(shí)同步落地，為國內(nèi)首創(chuàng)。

春天在哪里主題活動(dòng)反思與評價(jià)如下：

1、欣賞詩歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒欣賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？欣賞圖畫：花開了、樹綠了、小草發(fā)芽了、燕子飛來了、蜜蜂采花蜜、柳樹發(fā)芽了?。 　　

教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說一說春天的特征。

2、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>

教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。春天來了，一切生機(jī)勃勃起來，小燕子飛回來了，小草鉆出來，冰融化了，花兒開放，一些美極了！

3、畫一畫：春天時(shí)的我。

春天其實(shí)也在我們身上。

想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）。草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。

讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

評課反思就是去聽別的老師的課，聽出了問題以后想一想，如果是自己上這一節(jié)課的話，會(huì)上成什么樣子，會(huì)不會(huì)也出現(xiàn)同樣的問題，自我反思，找出問題提升自己。