教育測量的類型

根據(jù)測驗?zāi)康膩矸挚砂呀逃郎y量分為哪些類型

根據(jù)測驗的目的，可以把教育測量分為：學(xué)業(yè)成就測驗、智力測驗、能力傾向測驗、人格測驗四種。

心理測量者好看嗎？什么類型的？

老虛的作品，不錯的

??小孩子智力發(fā)育測評量表內(nèi)需要測評的內(nèi)容都有些什么??？大家懂么？

你好像孩子智力發(fā)育評測表的話一般需要測評的內(nèi)容都是有孩子的，右腦發(fā)育情況的，

舉幾個你身邊的測量事例,分別說明測量什么物理量,用什么儀器測量?單位是什么?

測量長度,用游標卡尺. 單位:mm 測量重量, 用電子秤. 單位: g 測量溫度,用溫度計. 單位:度

測量血壓的健康教育

測量血壓的健康教育，就是給人要提醒他一定要保持食品的安全衛(wèi)生，不要把血管堵了而造成一些不必要的血管疾病。

急求有關(guān)于物理測量的幾個小故事

有一天，國王派人來催阿基米德進宮匯報。他妻子看他太臟了，就逼他去洗澡。他在澡堂洗澡的時候，腦子里還想著稱量皇冠的難題。突然，他注意到，當(dāng)他的身體在浴盆里沉下去的時候，就有一部分水從浴盆邊溢出來。同時，他覺得入水愈深，則他的體量愈輕。于是，他立刻跳出浴盆，忘了穿衣服，就跑到人群的街上去了。一邊跑，一邊叫：“我想出來了，我想出來了，解決皇冠的辦法找到啦！” 他進皇宮后，對國王說：“請允許我先做一個實驗，才能把結(jié)果報告給你?！眹跬饬?。阿基米德將與皇冠一樣重的金子、一塊銀子和皇冠，分別一一放在水盆里，看金塊排出的水量比銀塊排出的水量少，而皇冠排出的水量比金塊排出的水量多。 阿基米德對國王說：“皇冠摻了銀子！”國王看了實驗，沒有弄明白，讓阿基米德給解釋一下。阿基米德說：“一公斤的木頭和一公斤的鐵比較，木頭的體積大。如果分別把它們放入水中，體積大的木頭排出的水量，比體積小的鐵排出的水量多。我把這個道理用在金子、銀子和皇冠上。因為金子的密度大，而銀子的密度小，因此同樣重的金子和銀子，必然是銀子的體積大于金子的體積。所 以同樣重的金塊和銀塊放入水中，那么金塊排出的水量就比銀塊的水量少。剛才的實驗表明，皇冠排出的水量比金塊多，說明皇冠的密度比金塊的密度小，這就證明皇冠不是用純金制造的。”阿基米德有條理的講述，使國王信服了。實驗結(jié)果證明，那個工匠私吞了黃金。 阿基米德的這個實驗，就是“靜水力學(xué)”的胚胎。但他并不停留在這一點上，繼續(xù)深入研究浮體的問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了自然科學(xué)中的一個重要原理——阿基米德定律。即：把物體浸在一種液體中時，所排開的液體體積，等于物體所浸入的體積；維持浮體的浮力， 跟浮體所排開的液體的重量相等。

關(guān)于測量的成語

血壓計 ·平板儀 ·偵量 ·準度 ·準平 ·準度 ·準平 ·質(zhì)測 ·丈量 ·意量 ·營表 ·月表 ·遙測儀表 ·游標卡尺 ·軎術(shù)

與測量有關(guān)的成語

以指測河 ·以錐刺地 ·深不可測 ·管窺蠡測 ·持蠡測海 以指測河 [yǐ zhǐ cè hé] 生詞本 基本釋義 用手指測量河水的深淺。比喻達不到目的。 出 處 《荀子·勸學(xué)》:“不道禮憲，以《詩》、《書》為之，譬之猶以指測河也，以戈舂黍也，以錐餐壺也，不可以得之矣。”

有關(guān)測量的成語

關(guān)于測量的成語及解釋如下： 【持蠡測海】：蠡：瓠瓢，古代舀水用具。指用瓢來測量海水的深淺多少。比喻用淺薄的眼光去看待高深的事物。 【持表度天】：表：立柱，測日影長短；度：量。用很短的表來測量天。比喻學(xué)識淺薄不能深明事理。 【管窺蠡測】：管：竹管；蠡：貝殼做的瓢。從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻對事物的觀察和了解很狹窄，很片面。 【管蠡窺測】：窺：從小孔中看物。從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻對事物的觀察和了解很狹窄、片面，見識短淺。 【經(jīng)始大業(yè)】：經(jīng)始：原指開始測量營建，后泛指開創(chuàng)事業(yè)。指開基立國的重大事業(yè)。 【目量意營】：以目測量，用心經(jīng)營。形容精心勘測設(shè)計。 【目營心匠】：仔細觀察測量，巧妙構(gòu)思設(shè)計。 【人心難測，海水難量】：人心難以揣度，就象海水難以測量一樣。 【深不可測】：深得無法測量。比喻對事物的情況捉摸不透。 【以指測河】：用手指測量河水的深淺。比喻達不到目的。 【以錐刺地】：用錐子刺地來測量地的深淺。比喻見識淺陋，所知甚少。

手長怎么測量

手長怎么測量如下： 測量方法： 直接法：自肩峰點(a)至橈骨莖突點(sty.r)的直線距離，用圓桿直腳規(guī)測量。 間接法：右肩峰點高減去右橈骨莖突點高等于全臂長。 相關(guān)指數(shù)： 上下肢長度指數(shù)Ⅱ(intermembral indexⅡ)=(全臂長/全腿長)×100 擴展資料： 相關(guān)概念： （1）上肢全長/上肢長：上肢自然下垂時，從肩峰點(a)至中指指尖點(daⅢ)的直線距離。 上臂長：從肩峰點(a)至橈骨點(r)的直線距離。 前臂長：從橈骨點(r)至橈骨莖突點(sty.r)的直線距離。 手長：從連結(jié)橈骨莖突點(sty.r)和尺骨莖突點(sty.u)的掌側(cè)面連線的中點(此點與腕關(guān)節(jié)皮膚彎屈紋的中點大致相應(yīng))至中指指尖點(da Ⅲ)的直線距離? 。 （2）上肢全長=全臂長+手長；全臂長=上臂長+前臂長 。 手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲， 而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。