教師資格面試結(jié)構(gòu)化試題49

教資面試結(jié)構(gòu)化不會怎么回答

一、當(dāng)結(jié)構(gòu)化抽到不會答的時政問題時，我們可以去嘗試關(guān)注題干中的關(guān)鍵詞，然后把關(guān)鍵詞拿出來進(jìn)行解析和拓展。模板如下：各位考官，很抱歉，對于這個問題呢，我個人平時關(guān)注的比較少，但是我想結(jié)合自身日常的工作經(jīng)驗，簡單的談一談我對這個事情這個詞語的理解，（然后再結(jié)合教師發(fā)展以及關(guān)鍵詞來進(jìn)行拓展就可以了）。 二、第二種方法適用于真的連關(guān)鍵詞都擴展不了的同學(xué)。我們就可以直接一點，告訴考官你不會，但是不能只說我不會三個字，要有理有據(jù)地說出來。 你可以這樣說：各位考官，很抱歉，對于剛才的問題，由于我自身的知識儲備量有所欠缺，平時呢，沒有關(guān)注到這一類的事件和新聞，從而導(dǎo)致我無法給出正確的答案。但是在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定會多多關(guān)注此類問題，作為一名老師，要做到各方面的內(nèi)容都要熟悉和了解，這樣才能肩負(fù)起傳道授業(yè)解惑的工作。

教資面試結(jié)構(gòu)化答不出來能過嗎

教資面試結(jié)構(gòu)化答不出來是不能通過的。因為結(jié)構(gòu)化面試考察的就是考生的組織和結(jié)構(gòu)邏輯能力，如果答不上來的話會扣分多分，面試就無法通過了。 其實結(jié)構(gòu)化面試試題沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的正確答案，我們在回答的時候只要不偏題，不超時，組織好語言回答出來即可。教資的結(jié)構(gòu)化問題一般都是一些開放性的問題，不會太難的。只要把自己的觀點說出來、圍繞學(xué)生老師，正能量即可。 教資的結(jié)構(gòu)化之所以叫結(jié)構(gòu)化，就是它的回答要講邏輯，先怎樣再怎樣最后怎樣，這樣考官聽起來才會舒服，你自己回答起來也更流暢。比如回答計劃組織類問題，可以按照組織前、組織中和組織后來回答。

跪求教資面試結(jié)構(gòu)化？

做人要頂天立地。工作不是求來的。是靠自己的實力。男兒膝下有黃金。

教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題：怎樣看待老師讓學(xué)生去測智商

沒有笨小孩，只有笨老師。為什么？因為老師沒有發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，沒發(fā)現(xiàn)孩子的聰明。每一個孩子上課時表現(xiàn)都不一樣，有活潑型的，愛表現(xiàn)的，內(nèi)向的，不愛說的，不愛表現(xiàn)的。。。。。。有的孩子害怕，不敢說，有的害羞，有的不愛湊熱鬧。你說這是孩子智商有問題嗎？關(guān)鍵是老師和家長如何去引導(dǎo)孩子，關(guān)心孩子，幫助孩子。不能罵孩子，不能取笑孩子，要多鼓勵，多表揚。你的孩子小，你在家可以天天給孩子講故事，要孩子重復(fù)故事里有什么人物，動物，他們在干什么等等內(nèi)容，或其中幾句話，要堅持哦。

教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問答卡殼,試講還行但是超時了，有可能過嗎？

教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問答卡殼，但是在試講等其他方面表現(xiàn)的都很好，還是有可能通過考試的。因為教師資格證面試是一個綜合性的考試，不是單看一項表現(xiàn)的，如果考生僅一項表現(xiàn)不佳，在其他項目上表現(xiàn)優(yōu)異的，也會予以通過考試。 教師資格證面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設(shè)計）、回答規(guī)定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。 關(guān)于教師資格證面試的其他規(guī)定。 《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》第二十五條面試一般按學(xué)科分組進(jìn)行。每個考評組由不少于3名考官組成，設(shè)主考官1名。 第二十六條面試考官由高校專家、中小學(xué)和幼兒園優(yōu)秀教師、教研機構(gòu)專家等組成。面試考官須具備以下條件： （一）熟悉教師資格考試相關(guān)政策； （二）具有良好的職業(yè)道德，公道正派，身體健康； （三）具有扎實的專業(yè)知識、較強的分析概括能力、判斷能力和語言表達(dá)能力； （四）從事相關(guān)專業(yè)教學(xué)或研究工作5年以上，一般應(yīng)具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）； （五）參加省級或國家級教師資格考試機構(gòu)組織的培訓(xùn)并獲得證書。

教資面試?yán)蠋煏r間超了，認(rèn)為我講的沒重點，結(jié)構(gòu)化回答的也不好，能過嗎？

面試就是這樣的。 后面等消息就好了。 如果有太多表情就不是考官了。 自己感覺回答的怎樣， 基本心里有底的。 順其自然就好。 如果沒能成功 接著努力就好

教資面試結(jié)構(gòu)化銜接語？

01 教師和學(xué)生應(yīng)該更多的溝通，工作方法應(yīng)當(dāng)因人而異，多尋找學(xué)生的閃光點。不能偏愛學(xué)習(xí)成績好的，歧視學(xué)習(xí)成績差的，要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和愛好，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。 02 教師應(yīng)該公平公正地對待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。 03 尊重每一個學(xué)生，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的特長，尊重學(xué)生的情感。 04 教師要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)過程，活躍課堂教學(xué)氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。 05 科學(xué)的教學(xué)需要科學(xué)的理論指導(dǎo)，教師要較好地實施素質(zhì)教育，就必須要掌握好教育學(xué)心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法的理論基礎(chǔ)知識，教師不僅要懂得教什么，還要知道怎么教，以及為什么這么教，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，才會取得事半功倍的效果。 06 學(xué)生是成長中的人，在他們身上有這樣或者那樣的缺點和錯誤，教師對學(xué)生的錯誤一定要容忍，多做細(xì)致的思想工作。 07 教師不只是“教書匠”，更是學(xué)生學(xué)會做人的引導(dǎo)者；教師不只是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者促進(jìn)者；不只是教育工作者，更應(yīng)該是教育工作的研究者，課程的開發(fā)者。 08 教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生自主去探索或合作交流。 09 教師應(yīng)該要冷靜的看待問題，處理問題，穩(wěn)定自己的情緒，不能被自己的情緒所支配，才能找到處理問題的正確方法。 10 只有樹立科學(xué)的教育理念和職業(yè)理解，才能認(rèn)清各種教育現(xiàn)象的本質(zhì)，才能分清自己的角色明確自己的責(zé)任。 11 要以陽光的心態(tài)對待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先從自身起查找原因，正視失誤，努力改正。 12 多向領(lǐng)導(dǎo)和其他老師學(xué)習(xí)請教，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)技術(shù)，讓自己變成一個更加優(yōu)秀的老師。 13 教師的工作是精細(xì)的，它需要教師事無巨細(xì)面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻(xiàn)的愛心，要了解學(xué)生的愛好才能個性特點和他們的精神世界。 14 教師的工作內(nèi)容不只是限于工作上的八小時，它充斥著教師的整個生活之中，如果教師沒有奉獻(xiàn)精神，是做不好這項工作的。 15 教育的過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到開發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。 16 要重視已經(jīng)出現(xiàn)的問題，仔細(xì)思考問題出現(xiàn)的深層原因，提高自己的認(rèn)知水平，用更好的方法去解決問題。 17 要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調(diào)“師道尊嚴(yán)”，而要強調(diào)民主平等尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”。 18 師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上，一個好的教師不在于他的教學(xué)時長，而在于他教學(xué)的時候是否用心和認(rèn)真。 19 教師不能被動地等待運用別人的研究成果，或者生硬地照搬照學(xué)，而應(yīng)該以研究者的心態(tài)，置身于自己的教育教學(xué)活動中去，認(rèn)真分析教育教學(xué)中，出現(xiàn)的各種問題，反思自己的教育教學(xué)行為，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。 20 把教學(xué)和教研結(jié)合起來，對自己積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其理論升華，成為規(guī)律性的共識。 21 新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。 22 興趣是最好的老師，但要有著足夠的興趣，以認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不管現(xiàn)在的能力如何，都會有長足的進(jìn)步和提升。 23 一個好的老師不僅應(yīng)該敬業(yè)愛生專業(yè)知識扎實，更重要的是還要樂業(yè)，要把自己的愛心和責(zé)任心融入到平常的工作中去，要用自己積極的態(tài)度去影響每一個學(xué)生。 24 教師要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個性特長，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 25 教師是課堂教學(xué)的“組織者引導(dǎo)者和合作者”。 26 作為一名合格的教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊為人真誠樂于助人具有合作精神敢于挑戰(zhàn)自我等等。 27 只要我們能堅持不懈認(rèn)真地完善自我，用我們一腔愛生敬業(yè)的熱血，去做好教育工作，就會成為家長歡迎學(xué)生滿意的合格的人民教師。 28 教法是聯(lián)系教師知識和學(xué)生頭腦的橋梁，讓學(xué)生學(xué)會是教師必須做到的事情，對于教師來講教和教法尤其重要。 29 態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。是否能夠成為一個好的教師，取決于教師對工作的態(tài)度，取決于教師是否有強烈的事業(yè)心責(zé)任感，取決于教師對工作的激情。 30 德是師之本，是做好教育教學(xué)工作的動力。教師的教育教學(xué)能力是教師的人格特征教學(xué)觀念心理素質(zhì)創(chuàng)新精神和教學(xué)基本功的集中體現(xiàn)，它在教學(xué)過程中起著決定性的核心作用。 31 教師要定期和家長交心協(xié)調(diào)一致，形成合力，共同教育學(xué)生，教師還要擔(dān)當(dāng)起教師教育顧問的職責(zé)，家校經(jīng)常聯(lián)系，使得學(xué)生可以愉快學(xué)習(xí)，健康成長。

教資面試?yán)蠋煏r間超了，認(rèn)為我講的沒重點，結(jié)構(gòu)化回答的也不好，能過嗎？

很懸。一般教資面試主要就是看你的現(xiàn)場應(yīng)變能力，還有對知識架構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)度、條理度，沒有重點是大忌。

教資面試就是結(jié)構(gòu)化面試嗎？

教資面試流程一般分為：試講-結(jié)構(gòu)化-答辯，具體的考試內(nèi)容需要看考試現(xiàn)場

幼兒園教師資格考試面試評分標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成要素

面試評分標(biāo)準(zhǔn)如下,幼兒園評分標(biāo)準(zhǔn): 幼教的試講主要包括：活動名稱，活動目標(biāo)，重難點，活動過程（開始-基本-結(jié)束），活動延伸。 幼兒需要的是活潑，有愛心，童心的老師，這樣的老師才符合幼兒的發(fā)展特點。 在外形方面，幼兒老師的長相在考綱上也是有要求的，需要滿足“五官端正”。 在行為舉止方面，要自然有親和力，穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng)。 在思維品質(zhì)方面，能條理清晰地分析思考問題 ，有一定的應(yīng)變能力。 在活動設(shè)計與實施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意。了解幼兒的心理想法、幼兒的特長、觀察幼兒行為、對于一些有攻擊性的要特別注意技巧技能，多開展幼兒喜歡的活動。了解幼兒各個階段的特征。保教保育相結(jié)合。 愛孩子，要有一定的醫(yī)學(xué)常識、就是應(yīng)對突發(fā)的急救。做好常規(guī)教育。