家庭指導(dǎo)師必讀第九章

高中數(shù)學(xué)必修1第一章思維導(dǎo)圖是什么圖片？

介紹： 《高中數(shù)學(xué)必修1》是2007年人民教育出版社出版的圖書(shū)，作者是人民教育出版社課題材料研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心。該書(shū)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段順序必修的第一本教學(xué)輔助資料。 作品目錄第一章：　 集合與函數(shù)概念　集合 閱讀與思考 集合中元素的個(gè)數(shù) 函數(shù)及其表示 ? 閱讀與思考 函數(shù)概念的發(fā)展歷程 函數(shù)的基本性質(zhì) ? ?信息技術(shù)應(yīng)用 用計(jì)算機(jī)繪制函數(shù)圖象 第二章： 基本初等函數(shù) ? ?指數(shù)函數(shù) ? ?信息技術(shù)應(yīng)用 借助信息技術(shù)探究指數(shù)函數(shù)的性質(zhì) 對(duì)數(shù)函數(shù) ? ?閱讀與思考 對(duì)數(shù)的發(fā)明 探究與發(fā)現(xiàn) 互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)圖象之間的關(guān)系 冪函數(shù) ? 函數(shù)的應(yīng)用 函數(shù)與方程 ? ?閱讀與思考 中外歷史上的方程求解 信息技術(shù)應(yīng)用 借助信息技術(shù)求方程的近似解 ? ?函數(shù)模型及其應(yīng)用 信息技術(shù)應(yīng)用 收集數(shù)據(jù)并建立函數(shù)模型

草房子第一章和第九章思維導(dǎo)圖

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什么樣的家庭成就什么樣的孩子，家長(zhǎng)必讀

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以說(shuō)家庭教育對(duì)孩子未來(lái)的影響是很大的啊

求關(guān)于家庭生活的文章，要名人寫(xiě)的。

　 沒(méi)有和諧的家庭，哪來(lái)穩(wěn)定的感情，沒(méi)有家庭的平安，哪里社會(huì)的安康，整個(gè)社會(huì)的安寧有序，人生每一件事，不都牽扯到家，夫妻要齊心，家和萬(wàn)事興，怎樣才能處理好夫妻之間的關(guān)系，這是擺在社會(huì)和每一個(gè)家庭，面臨和自然的事，家中的最為關(guān)鍵的問(wèn)題，相互信任，相互體貼，以情動(dòng)情，以愛(ài)關(guān)愛(ài)，正所謂，百年修得同船渡，千年修得共枕眠，夫妻就是兩個(gè)半球，半個(gè)球無(wú)法滾動(dòng)，要有另一個(gè)半球，那么夫妻之間如何相處才能使家庭和諧呢，夫妻之間相處要理解，信任，尊重，寬容，它就象握一把沙子，松松地握著，它一點(diǎn)也不會(huì)漏，呵護(hù)的托著，才會(huì)長(zhǎng)久，你握得越緊，它漏的就越多。 　　 家不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，社會(huì)學(xué)家說(shuō)家是社會(huì)的最小細(xì)胞，婚姻學(xué)家說(shuō)家是風(fēng)雨相依的兩人世界，文學(xué)家說(shuō)是寶蓋下面養(yǎng)著一群豬，究竟什么是家呢，許多人認(rèn)為這是一個(gè)不值得思考的問(wèn)題，那么先讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，有一個(gè)富翁醉倒在他的別墅外面，他的保安扶起他說(shuō)，先生，讓我扶你回家吧，富翁反問(wèn)保安，家，我的家在哪里，你能扶我回得了家嗎，保安大惑不解，指著不遠(yuǎn)處的別墅說(shuō)，那不是你的家么，富翁指了指自己的心口窩，又指了指不遠(yuǎn)處的那棟豪華別墅，一本正經(jīng)的，斷斷續(xù)續(xù)地回答，有愛(ài)就有家，那不是我的家，那只是我的房屋，不是家。 　　什么是夫妻，相愛(ài)一輩子，爭(zhēng)吵一輩子，忍耐一輩子，不記仇沒(méi)有恨，這就是夫妻，什么是家，家是夫妻共同經(jīng)營(yíng)的，編織著夢(mèng)和苦辣酸甜的窩，家不是房屋，不是彩電，不是冰箱，不是物質(zhì)堆砌起來(lái)的空間，物質(zhì)的豐富固然可以給我們一點(diǎn)感官的快感，但那是轉(zhuǎn)眼即逝的，試想，在那個(gè)空間中，如果充滿暴力和冷戰(zhàn)，同床異夢(mèng)，貌合神離，家將不成為其家，而成為一個(gè)爭(zhēng)斗的戰(zhàn)場(chǎng)，汽車，不過(guò)是這個(gè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)場(chǎng)中的悲劇的擺設(shè)品罷了，難怪有一些大款自我解嘲道，我窮得只剩下錢了，夫妻是習(xí)慣各自的嘮叨，理解對(duì)方的不足，不說(shuō)好的，就說(shuō)錯(cuò)的，不要解釋，不說(shuō)謝謝，不用道歉。 　　 家需要有愛(ài)的親人，大多情況下，婚嫁以前都是跟父母一起生活的家里，等到長(zhǎng)大了以后，女孩嫁出去，跟另外一家的男孩成立一個(gè)家男孩結(jié)婚以后，又在外面成立了新的家，需要那份特別的真情實(shí)感，兩個(gè)相互牽掛的人就是家，家在這里上升為一種信仰，一種宗教，一種支持精神力量，家是愛(ài)的聚合體，試看天下之家，皆為愛(ài)而聚，無(wú)愛(ài)而散，家是一個(gè)感情的港灣，家是成長(zhǎng)的搖籃，家是一個(gè)靈魂的棲息地，家是最能讓自己放縱的地方，家是一個(gè)精神的樂(lè)園，家就是你和你家人在一起的情感的全部，擁有它時(shí)，它平凡如柴米油鹽醬醋茶，失去它時(shí)，掏心掏肝也找不回。 　　 家，是這樣一個(gè)地方，在平常意義上說(shuō)的家，大多指的是有一個(gè)穩(wěn)定不變的生活，成長(zhǎng)和休憩的地方，古人是這樣說(shuō)的，家，居其地曰，日出而出，日落而歸，家，上面是宀頭，下面是一個(gè)豕字，表示是一個(gè)有遮風(fēng)避雨的屋子里養(yǎng)豬的地方，這里面的豕字，即是指豬的意思，在遠(yuǎn)古時(shí)期的生產(chǎn)力比較低下，人們多在屋子里圈養(yǎng)幾頭豬，用以維持生活所需備，所以在屋子里養(yǎng)有幾頭豬就成了家字的標(biāo)志，現(xiàn)在通常意義上來(lái)講，家一般是指共同生活著最少兩個(gè)人以上，室為夫婦所居，家謂一門之內(nèi)。 　　 家是一種文化，家是一段時(shí)光，家是一種情懷，夫妻好比兩條腿，要站穩(wěn)，要走路，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，為何一條腿對(duì)另一條腿總是抱怨不休，有夫妻說(shuō)結(jié)婚數(shù)十年無(wú)矛盾無(wú)分歧 ，可以斷言，他們至少有一個(gè)人對(duì)家庭毫不負(fù)責(zé)，對(duì)對(duì)方毫不關(guān)心，婚姻是舒服著的煩惱，家庭不是講理的地方，是相互理解信任的地方，夫妻之道難得糊涂，倘若兩個(gè)人誰(shuí)都不愿糊涂，這個(gè)家庭永無(wú)寧日，托爾斯泰說(shuō)，幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各自的不幸，家庭是人類社會(huì)的細(xì)胞，正是有了細(xì)胞的生長(zhǎng)，繁衍，才有了綿延不斷的人類歷史長(zhǎng)河，成就了家。 　　 大千世界，蕓蕓眾生，每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，這個(gè)家，總讓遠(yuǎn)方的游子，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)后，仍然念念不忘回家的路，夢(mèng)不論在何方，一生的愛(ài)唯有家，家才是我們幸福的港灣，家需要有愛(ài)的親人，需要那份特別的真情實(shí)感，兩個(gè)相互牽掛的人就是家，家在這里上升為一種信仰，一種宗教，一種支持精神力量，家是愛(ài)的聚合體，試看天下之家，皆為愛(ài)而聚，無(wú)愛(ài)而散，兄弟要齊心，姐妹要關(guān)心，兒女要孝心，家，就是白發(fā)親娘在的地方，在家靠父母，出門靠朋友，外面再好，也沒(méi)有家好家，讓浪跡天涯的游子，想家戀家，心中有家，家和萬(wàn)事興，有愛(ài)就歡心。

讀書(shū)給家庭帶來(lái)快樂(lè)的文章

讀書(shū)的樂(lè)趣 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只要用心靈去感受，就能領(lǐng)悟出其中的快樂(lè)。 書(shū)像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了稀奇古怪的風(fēng)土 人情和天涯海角美麗誘人的風(fēng)光。它磁石般吸引著我，在我眼前展示著千姿百態(tài)的大 千世界，使我感受到世界仿佛縮小了許多。正是它們，教我認(rèn)識(shí)了亞細(xì)亞、歐羅 吧……認(rèn)識(shí)了我們的天空和地球。 每天，我都要鉆到書(shū)堆里讀個(gè)痛快。每一本書(shū)都演繹著一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，那 些優(yōu)美的語(yǔ)句使我陶醉在其中。它吸引著我，滿滿地，我成了“小書(shū)蟲(chóng)”，讀書(shū)成了 我一大愛(ài)好。 我讀書(shū)，喜歡反復(fù)咀嚼，把其中的韻味滿滿的嚼出來(lái)，然后再吸收，吸收…… 在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了做人。我要做一個(gè)有用的人，做一個(gè)人人羨慕的人， 做一個(gè)祖國(guó)的棟梁之材；在讀書(shū)的過(guò)程中，凈化了我的心靈，把我心靈中的骯臟的東 西一掃而光，迫使我做一個(gè)評(píng)學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在讀書(shū)的過(guò)程中，我品嘗到成功的喜 悅，書(shū)是一位老師，在師生關(guān)系中，我們是平等的，這里沒(méi)有斥罵，沒(méi)有生氣，帶給 我的，是成功的喜悅…… 每次，我都會(huì)融進(jìn)書(shū)里的故事中，仿佛，我嘗到了比爾·蓋茨成功的喜悅；嘗到 了凡卡辛酸的淚水；嘗到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期生活的艱辛……隨著主人公，他喜我也喜， 他悲我也悲。 我不喜歡坐在書(shū)桌前，板板正正地看書(shū)，而是喜歡坐在小河邊，青青的草地上:藍(lán) 藍(lán)的天空，清清的河水，快樂(lè)的魚(yú)兒，碧綠的草地，微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉“沙沙”作響。 多么的詩(shī)意，仿佛闖進(jìn)了一幅巨大的畫(huà)卷----絕妙的世外桃源…… 讀書(shū)的快樂(lè)是需細(xì)細(xì)的品嘗，反復(fù)咀嚼的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)原來(lái)如此快樂(lè)！

家庭教師篇章簡(jiǎn)介

黑曜中學(xué) 20-26 指環(huán)爭(zhēng)奪戰(zhàn) 34 巴利安來(lái)了， 35 彭哥列指環(huán)有7個(gè) 36 家庭教師出動(dòng) 37 師弟組合集合 38 任性小牛的失蹤 39 看不見(jiàn)的敵人的目的 40 指環(huán)爭(zhēng)奪戰(zhàn)，開(kāi)始， 41 晴之守護(hù)者的決意 42 扭轉(zhuǎn)逆境的力量 43 20年后的雷擊 44 被奪走的大空指環(huán) 45 怒濤的嵐戰(zhàn) 46 戰(zhàn)斗的理由 47 最強(qiáng)無(wú)敵的流派 48 勝負(fù)的走向 49 鎮(zhèn)魂歌的雨 50 霧之守護(hù)者來(lái)了，？ 51 幻術(shù)VS幻術(shù) 52 霧的真實(shí) 53 一抹的不安 54 云之守護(hù)者的暴走 55 決意 56 獄寺的故事 57 大空戰(zhàn)開(kāi)始 58 憤怒之火 59 援護(hù)者們 60 死氣的零地點(diǎn)突破 61 零地點(diǎn)突破·改 62 策略 63 凍結(jié)的火焰 64 憤怒的真相 65 決著， 未來(lái)片 74 十年后的世界 75 基地 76 尋找守護(hù)者 77 覺(jué)悟的火焰 78 連向過(guò)去的線索 79 最初的試練 80 不協(xié)和音 81 配合 82 最強(qiáng)の守護(hù)者 83 被帶來(lái)の情報(bào) 84 遙遠(yuǎn)歸途 85 基地在哪里？ 86 最恐怖的家庭教師 87 繼承 88 7 3(3的上標(biāo)打不上) 89 悲傷的鋼琴 90 雨貓頭鷹 91 信念 92 被委托 的選擇 93 警戒等級(jí) D 94 被揭露的真面目 95 決斷 等等，到現(xiàn)在 不過(guò)可能是和漫畫(huà)連的比較近，未來(lái)片里面夾雜著原創(chuàng)哈 這個(gè)是我自己弄得，大概就是這個(gè)樣子的。

關(guān)于家庭的名人文章

《親愛(ài)的安德烈》，作者龍應(yīng)臺(tái)

人生必看的九本書(shū)

不要讀書(shū)越多越傻

逢九必講第十九講的是什么

“把握未來(lái)，把握機(jī)遇”。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們比以往更關(guān)注未來(lái)發(fā)展機(jī)遇。多么重要的是把握未來(lái)機(jī)遇，把握住機(jī)遇，使自己得到不斷發(fā)展。

怎樣做好孩子的家庭輔導(dǎo)？

“代理家長(zhǎng)”作為留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該具有比較高的文化素質(zhì)和人格修養(yǎng)，能夠有效改變留守兒童“行為上缺人管教、生活上缺人照應(yīng)、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”的狀況。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)將產(chǎn)生直接影響。因此，“代理家長(zhǎng)”應(yīng)當(dāng)具有一定的文化水平，可以在學(xué)習(xí)上給予孩子一定的家庭輔導(dǎo)。 怎樣做好孩子的家庭輔導(dǎo)呢？這就成為許多“代理家長(zhǎng)”關(guān)心的問(wèn)題。 從我們掌握的許多典型材料和事實(shí)看，很多“代理家長(zhǎng)”家庭成功的經(jīng)驗(yàn)證明，家庭輔導(dǎo)要想收到良好的效果，需要選擇一個(gè)行之有效、合適的輔導(dǎo)方法，才能收到事半功倍的效果。行之有效、合適的輔導(dǎo)方法大致有這么一些類型： （1）啟發(fā)型輔導(dǎo)法。這種輔導(dǎo)法是家長(zhǎng)從旁邊加以點(diǎn)撥，起指導(dǎo)和促進(jìn)作用。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)，采用近似于“越俎代庖”的方法，如教孩子寫(xiě)作文時(shí)口述式：“對(duì)人物心理你要這樣寫(xiě)……”、“對(duì)先進(jìn)事跡你要那樣寫(xiě)……”，這根本不是輔導(dǎo)孩子，而是耽誤孩子，因?yàn)槿菀鬃尯⒆羽B(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦筋的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)的問(wèn)題常常是根據(jù)自己的預(yù)設(shè)提出的，往往圍繞著自己怎樣教，而忽略了孩子學(xué)的實(shí)際，問(wèn)題的主人是家長(zhǎng)，不是孩子。孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)被剝奪了，沒(méi)有自己思維的空間?？茖W(xué)的輔導(dǎo)方法應(yīng)該是啟發(fā)型輔導(dǎo)，家長(zhǎng)盡量采用旁敲側(cè)擊、撥云見(jiàn)日、聲東擊西、暗度陳倉(cāng)、敲山震虎、點(diǎn)石成金、架橋鋪路等方式，使孩子在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，讓孩子自己開(kāi)動(dòng)腦筋打開(kāi)思路，順利地獲得知識(shí)。 （2）檢查型輔導(dǎo)法。對(duì)一貫具有自覺(jué)性學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)可以從書(shū)店選購(gòu)一些數(shù)理化方面的習(xí)題、參考解法，或搜集一些其他學(xué)校的各科課外作業(yè)練習(xí)題，每?jī)扇?，讓孩子試做幾個(gè)題目，拓寬孩子的知識(shí)面，借以檢查孩子知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)提醒孩子注意。 （3）督促型輔導(dǎo)法。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，不能自我約束的孩子，督促他在家中完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)。在未完成規(guī)定時(shí)間的學(xué)習(xí)和未完成家庭作業(yè)前，說(shuō)服孩子不做其他事情。 （4）擴(kuò)展型輔導(dǎo)法。基礎(chǔ)和智力都比較好的孩子，完成家庭作業(yè)后尚有余力，家長(zhǎng)可以從孩子沒(méi)有自學(xué)過(guò)的參考書(shū)上選擇同等難度不同類型的習(xí)題供孩子選做，以擴(kuò)展孩子知識(shí)面和培養(yǎng)孩子在解題方面的應(yīng)變能力。 （5）深化型輔導(dǎo)法。對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)、智力突出的孩子，擴(kuò)展型輔導(dǎo)不能滿足其求知欲望，為促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，可以選擇一科或幾科給其提前自學(xué)。比如，自學(xué)一個(gè)月以后老師才能講授的課本內(nèi)容，一年級(jí)時(shí)自學(xué)二年級(jí)的課程；初中生自學(xué)高中一年級(jí)的基礎(chǔ)課程。自學(xué)超前的時(shí)間和科目，應(yīng)根據(jù)孩子的具體情況而確定。 （6）答疑型輔導(dǎo)法。對(duì)具有學(xué)習(xí)自覺(jué)性、思維比較活躍、喜歡提問(wèn)題的孩子，要注意鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，提出遇到的疑難問(wèn)題。孩子提出的問(wèn)題，能及時(shí)回答最好，如果做不到，就把問(wèn)題記下來(lái)，然后查閱資料或請(qǐng)別人給孩子做出適當(dāng)?shù)慕獯稹?值得注意的是，家長(zhǎng)在執(zhí)行選定的輔導(dǎo)方法時(shí)，要對(duì)輔導(dǎo)過(guò)程有個(gè)正確的理解。輔導(dǎo)過(guò)程應(yīng)是孩子在家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己智力潛能完成消化吸收老師講授的知識(shí)過(guò)程。在輔導(dǎo)過(guò)程中始終要堅(jiān)持以孩子獨(dú)立的思維、開(kāi)發(fā)智力活動(dòng)為主導(dǎo)的原則，否則，把給孩子天天講課作為一種主要的輔導(dǎo)方式，那就把輔導(dǎo)和教學(xué)這兩種不同的智力活動(dòng)過(guò)程混同起來(lái)。孩子將會(huì)沒(méi)有充分的時(shí)間去消化吸收老師和家長(zhǎng)講授的知識(shí)，就難以收到應(yīng)有的家庭輔導(dǎo)效果。