問題50:如何基于《指南》精神組織幼兒園集體教學(xué)活動？

幼兒歌唱的基本組織形式有哪些？

你所了解的這一個歌唱的基本形式就是介紹一下商品的具體信息。

幼兒園組織幼兒看電影有哪些

你好，幼兒園組織兒童看的電影，一般都是動畫片之類的，比如說龍貓、千與千尋、哪吒，等等。

如何基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展 指南》精神組織 創(chuàng)設(shè)幼兒園集體教學(xué)活動

集體教學(xué)活動形式在今后漫長的時間內(nèi)仍然在幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中存在。因此,幼兒園集體教學(xué)活動就必然成為實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的一條途徑,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》,真正發(fā)揮集體教學(xué)活動的優(yōu)勢,提升集體教學(xué)活動的有效性,讓"教學(xué)走在發(fā)展前面、引導(dǎo)發(fā)展"。提升集體教學(xué)活動有效性,關(guān)鍵要把握好

怎樣組織幼兒園教學(xué)活動

看您帶的是新班還是老班換新老師了，帶新班您要先安撫好每個新進(jìn)孩子的情緒，讓他們喜歡幼兒園愿意上幼兒園，而且要盡快熟悉每個幼兒的名字，最后在短期在內(nèi)大致弄清楚每個孩子的好惡，生活習(xí)慣，性格等然后在孩子情緒穩(wěn)定的基礎(chǔ)上先進(jìn)行簡單教學(xué)，組織教學(xué)活動前請先讓每個孩子去廁所，以防止中途您的思路會被打斷，接著要讓每個孩子的眼睛里都有老師，強(qiáng)調(diào)沖帶簡的是每個孩子的注意力都在你這里，你可以用口令式的說法提醒他們，例如小手。。。小腳。。。。身體。。。。眼睛。。。。耳朵。。。。嘴巴。。。?；蛘哂免徆?、音樂、鋼琴聲提醒，主要看您自己的習(xí)慣，接著您就可以導(dǎo)入您今天的新課，您可以語言導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，謎語導(dǎo)入或者唱歌、故事導(dǎo)入，看您新課的需要，接著就是您教案設(shè)計的流程，一一展示出來，提問，小結(jié)語要清楚，注意每個幼兒的回答給予回復(fù)，注意和每個孩子間的互動，注意您的新課孩子是否能接受，不能的話隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)節(jié)課就修改目標(biāo)降低難度，行拆如果太簡單您也可根據(jù)孩子水平提升難度。老班新教師您就需要先熟悉孩子和另一位搭班教師和保育員阿姨了，您要根據(jù)這個班級以前的習(xí)慣來調(diào)整您自己的了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)習(xí)慣了某些口令或者指令做哪些事這就不好再改新的了，這就需要新教師改變自己了，您要做的第一件事是讓孩子喜歡你，讓家長認(rèn)可你，至于組織教學(xué)活動的流程基本就是一樣的了，您可根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整散褲。希望回答對您有幫助。。

幼兒園組織春游好嗎

我覺得可以的，小時候一直期待可以去感受大自然，去和同學(xué)們一起去玩。春游的好處是很多的，春游有利于孩子的情感發(fā)育、智力發(fā)育、身體發(fā)育等。在大自然環(huán)境中，家長和孩子的天性得到充分的釋放，在共同嬉戲、玩耍中增進(jìn)了感情，增加了家庭的粘合度。同時，讓孩子與外界的溝通，交往能力、適應(yīng)能力都得到了加強(qiáng)同時家長們對孩子們不放心也是正常的，不過老師也有強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)不遠(yuǎn)，我覺得家長不防適當(dāng)放手，讓孩子們?nèi)メ尫盘煨裕惺艽笞匀坏拿篮谩?

請問如何組織幼兒的活動

開展幼兒的活動很簡單，準(zhǔn)備好教具，是游戲業(yè)可以，是上課也可以，如果是學(xué)校搞活動，那么就應(yīng)該先準(zhǔn)備活動方案，然后按照活動方案開展。如果是開展文藝演出，那么先，選好一首適合兒童的歌曲，再編排好舞蹈，然后一個動作一個動作的分解，教給他們

幼兒園組織活動

這里有幾個問題需要您綜合考慮: 一是安全，外出活動本身有一定危險性，何況都是幼兒。 二是身體狀況，小孩子在家有家長照料，在校有阿姨們照看，出遠(yuǎn)門對小朋友來說比較辛苦，可能會有不便。 三是老師安排此次活動的意圖。如果純粹是出于自愿充實(shí)一下活動內(nèi)容，則可去可不去;如果校方有贏利動機(jī)，應(yīng)堅守原則盡量不參加此次活動。 建議您按照以上順次考慮問題并作出決定:確保安全放在第一位，孩子的舒適度放在第二位，老師高興與否與前兩個問題相比幾乎微不足道，放在最后考慮。在校方違規(guī)并導(dǎo)致一定風(fēng)險情況下，可以考慮與老師溝通;溝通無效且仍無法排除風(fēng)險時，甚至可以向其主管問題反映。涉及小孩子的問題是非常嚴(yán)肅的。

組織幼兒園語言活動對老師有什么要求

一、幼兒園語言教育的目標(biāo) 　　教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對語言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：第一、樂意與人交談，講話禮貌；第二、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；第三、能清楚地說出自己想說的事；第四、喜歡聽故事、看圖書；第五、能聽懂和會說普通話。 　　通過對《綱要》的語言教育目標(biāo)的理解，可以把幼兒園語言教育總目標(biāo)劃分為四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀，并且從以下幾個方面對幼兒實(shí)施教育。 　　1.傾聽方面：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧。 　　2.表述方面：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個人觀點(diǎn)的行為，是幼兒語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進(jìn)行語言交際。 　　3.文學(xué)作品欣賞方面：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品的機(jī)會。 　　4.早期閱讀方面：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。 　　二、幼兒園語言教育的內(nèi)容、途徑 　　內(nèi)容：專門的語言教育內(nèi)容和滲透的語言教育內(nèi)容兩類結(jié)構(gòu)。 　　（一）專門性語言教育： 　　是指遵循語言教育規(guī)律來組織的學(xué)習(xí)活動，是實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié)，是落實(shí)語言教育任務(wù)的具體手段，是教幼兒學(xué)習(xí)語言知識，教幼兒學(xué)習(xí)語言形式，教幼兒學(xué)習(xí)語言運(yùn)用技能的過程。 （二）專門性語言教育活動的類型 　　專門性語言教育活動的類型主要包括講述活動（看圖講述、動畫片講述）、聽說活動（語言游戲、談話活動）、文學(xué)活動（故事、詩歌、散文）和早期閱讀幾種形式。 　?。ㄈB透性語言教育： 　　1.在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語言。 　　2.通過常規(guī)主題活動發(fā)展幼兒的語言。 　　3.通過區(qū)角活動發(fā)展幼兒的交往語言。 　　途徑：通過組織專門的語言教育活動進(jìn)行語言教育，通過日常生活各個環(huán)節(jié)進(jìn)行語言教育，通過游戲進(jìn)行語言教育，以及在其他領(lǐng)域的教育活動中進(jìn)行隨機(jī)的語言滲透教育等。下面針對專門性語言教育活動（語言課），談?wù)勅绾卧O(shè)計與組織。

幼兒園教學(xué)活動與組織

看您帶的是新班還是老班換新老師了，帶新班您要先安撫好每個新進(jìn)孩子的情緒，讓他們喜歡幼兒園愿意上幼兒園，而且要盡快熟悉每個幼兒的名字，最后在短期在內(nèi)大致弄清楚每個孩子的好惡，生活習(xí)慣，性格等然后在孩子情緒穩(wěn)定的基礎(chǔ)上先進(jìn)行簡單教學(xué)，組織教學(xué)活動前請先讓每個孩子去廁所，以防止中途您的思路會被打斷，接著要讓每個孩子的眼睛里都有老師，強(qiáng)調(diào)的是每個孩子的注意力都在你這里，你可以用口令式的說法提醒他們，例如小手。。。小腳。。。。身體。。。。眼睛。。。。耳朵。。。。嘴巴。。。。或者用鈴鼓、音樂、鋼琴聲提醒，主要看您自己的習(xí)慣，接著您就可以導(dǎo)入您今天的新課，您可以語言導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，謎語導(dǎo)入或者唱歌、故事導(dǎo)入，看您新課的需要，接著就是您教案設(shè)計的流程，一一展示出來，提問，小結(jié)語要清楚，注意每個幼兒的回答給予回復(fù)，注意和每個孩子間的互動，注意您的新課孩子是否能接受，不能的話隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)節(jié)課就修改目標(biāo)降低難度，如果太簡單您也可根據(jù)孩子水平提升難度。老班新教師您就需要先熟悉孩子和另一位搭班教師和保育員阿姨了，您要根據(jù)這個班級以前的習(xí)慣來調(diào)整您自己的了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)習(xí)慣了某些口令或者指令做哪些事這就不好再改新的了，這就需要新教師改變自己了，您要做的第一件事是讓孩子喜歡你，讓家長認(rèn)可你，至于組織教學(xué)活動的流程基本就是一樣的了，您可根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整。希望回答對您有幫助。。

幼兒教師是如何組織教學(xué)活動

幼兒園的教育活動是有目的有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動的、多種形式的教育過程。 教學(xué)過程的開始，有的教師喜歡用玩具做引子，如“我請來一位小客人”。有時，這種玩具根本與課題無關(guān)看了很別扭;有的教師則把放具人為神秘化如用布遮起來，還有的教師則不慶其煩的交代上課紀(jì)律等等。這樣反而把幼兒的注意力白白浪費(fèi)掉了，開門見山讓幼兒立刻清楚現(xiàn)在要干什么比較好，不過不同的教學(xué)活動，導(dǎo)入課題的具體方法應(yīng)有所不同。 另外，要讓幼兒充分感知數(shù)學(xué)內(nèi)容，看重幼兒在自由自然狀況下的學(xué)知,如常識活動,認(rèn)識物可在課前提供給幼兒觀事,正式數(shù)學(xué)活動先讓幼兒介紹觀察所得，緊接著幼兒在教師的提引下進(jìn)行學(xué)習(xí)性觀觀，這次觀察意在讓幼兒求得再一次的發(fā)現(xiàn)，得到進(jìn)一中的認(rèn)說必須時允許幼兒獨(dú)膜認(rèn)識物或活動觀察，小聲議論。 教師在這段時間里要注息傾聽幼兒的議論，發(fā)現(xiàn)新問里，以便再次集中教學(xué)時有更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給討論。再次集中時,教師要讓幼兒充分表達(dá)自己的疑點(diǎn)這樣才有利于認(rèn)識活動的深化。