20190226讀學(xué)記及跟學(xué)記學(xué)課改三教育要有階次目標(biāo)

基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個(gè)級別

基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)分為九級，各個(gè)級別如下： 1、一級：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。 2、二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。 3、三級：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。 4、四級：明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日學(xué)交際情景中聽懂對話和小故事。能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的意見。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識，解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。 5、五級：有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供7~9年級學(xué)習(xí)閱讀的簡單讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)以文化差異的理解與認(rèn)識。 6、六級：進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)動機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識。能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)并發(fā)表自己的見解。能有效地使用口頭或書面語言描述個(gè)人經(jīng)歷。能在教師的幫助下計(jì)劃、組織和實(shí)施各種英語學(xué)習(xí)活動。能主動擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲耶信息。能根據(jù)自我評價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵的背景。 7、七級：有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動機(jī)及自主學(xué)習(xí)意識。能就較廣泛的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學(xué)習(xí)閱讀的英言語原著改寫本及英語報(bào)刊。具有初步的實(shí)用寫作能力，如通知、邀請活動。有主動利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力，初步形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。 8、八級：有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書面材料的內(nèi)容發(fā)表評價(jià)性見解。能寫出連貫?zāi)拷Y(jié)構(gòu)完整的短文自自主策劃、組織和實(shí)施各種語言實(shí)踐活動，如商討和制訂計(jì)劃、報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息。能自覺評價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對異國文化采取尊重和包容的態(tài)度。 9、九級：有自主學(xué)習(xí)能力。能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容能就國內(nèi)普遍關(guān)心的問題如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。能做到日常生活的口頭翻譯。能利用各種機(jī)會用英語進(jìn)行真實(shí)交際。能借助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能用常見應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力。能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。具有較強(qiáng)的世界意識。

學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)的四個(gè)層次是音樂課程目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、()、具體活動目標(biāo)。

參考答案：單元目標(biāo)

山西新課標(biāo)改革

高一不分科的,文理的書都一樣,物理化學(xué)都是必修1.2,生物必修1.2.3等高二分了科,書就不一樣了.理科物理選修1-1.2-1.2-3.3-1.3-4化學(xué)選修3.4.5.6 生物有技術(shù)實(shí)踐選修《走近生物技術(shù)》和選修3《現(xiàn)代生物科技專題》.

很多小學(xué)在學(xué)生三四年級時(shí)就開設(shè)國學(xué)教育課這句話應(yīng)該用標(biāo)點(diǎn)符號嗎？

很多小學(xué)在學(xué)生三，四年級時(shí)就開設(shè)國學(xué)教育課這句話?？梢杂茫部梢圆挥脴?biāo)點(diǎn)符號。

如何制定學(xué)前教育課程目標(biāo)

制定學(xué)前教育課程目標(biāo)的方法如下： 1 課程目標(biāo)的定位 幼教專業(yè)的《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》課程目標(biāo)定位是在培養(yǎng)具有幼教職業(yè)性和師范性教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在完善專業(yè)知識，不斷提高學(xué)前藝術(shù)教育領(lǐng)域的教育教學(xué)能力，成為專業(yè)水平高、實(shí)用性強(qiáng)、有創(chuàng)新能力的研究型學(xué)前教育專業(yè)教師。 通過本課程的教學(xué)，應(yīng)幫助學(xué)生了解學(xué)前棚宏含兒童藝術(shù)發(fā)展的基本規(guī)律，樹立學(xué)前兒童藝術(shù)教育的正確理念；認(rèn)識學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)、內(nèi)容與途徑方法；掌握多種幼兒園音樂教育類型的特點(diǎn)和涉及要求；培養(yǎng)實(shí)施和評價(jià)各類音樂教育活動的能力。 2 課程內(nèi)容的選擇 幼兒園藝術(shù)教育是一門以培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)和綜合能 力為目標(biāo)的重要課程，在教育過程中，美術(shù)和音樂既是課程 教學(xué)的內(nèi)容又是教學(xué)的手段，鏈笑所采用的教學(xué)手段和方法不同， 在能力素質(zhì)和知識技能有著完全不同的內(nèi)容和特點(diǎn)。 但是， 美術(shù)和音樂在整體上是相通的，在審美教育思想整體上是統(tǒng)一的，尤其是作為幼兒教師，要承擔(dān)各種學(xué)科的教育任務(wù)， 將藝術(shù)整體作為一種有特殊絕散教育功能的手段和對象加以學(xué) 習(xí)，不但會使幼兒教師從宏觀上更深刻地認(rèn)識美術(shù)教育、音 樂教育等藝術(shù)審美教育活動的本質(zhì)，而且對提高幼兒教師的 素質(zhì)和實(shí)際工作能力具有意義。

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)是什么

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)是全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個(gè)級別

基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)分為九級，各個(gè)級別如下： 1、一級：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。 2、二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。 3、三級：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。 4、四級：明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日學(xué)交際情景中聽懂對話和小故事。能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的意見。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識，解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。 5、五級：有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供7~9年級學(xué)習(xí)閱讀的簡單讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)以文化差異的理解與認(rèn)識。 6、六級：進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)動機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識。能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)并發(fā)表自己的見解。能有效地使用口頭或書面語言描述個(gè)人經(jīng)歷。能在教師的幫助下計(jì)劃、組織和實(shí)施各種英語學(xué)習(xí)活動。能主動擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲耶信息。能根據(jù)自我評價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵的背景。 7、七級：有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動機(jī)及自主學(xué)習(xí)意識。能就較廣泛的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學(xué)習(xí)閱讀的英言語原著改寫本及英語報(bào)刊。具有初步的實(shí)用寫作能力，如通知、邀請活動。有主動利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力，初步形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。 8、八級：有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書面材料的內(nèi)容發(fā)表評價(jià)性見解。能寫出連貫?zāi)拷Y(jié)構(gòu)完整的短文自自主策劃、組織和實(shí)施各種語言實(shí)踐活動，如商討和制訂計(jì)劃、報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息。能自覺評價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對異國文化采取尊重和包容的態(tài)度。 9、九級：有自主學(xué)習(xí)能力。能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容能就國內(nèi)普遍關(guān)心的問題如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。能做到日常生活的口頭翻譯。能利用各種機(jī)會用英語進(jìn)行真實(shí)交際。能借助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能用常見應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力。能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。具有較強(qiáng)的世界意識。

德育課程的課程目標(biāo)

德育課程的目標(biāo)可以分慶模沖為每門課程的總目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值譽(yù)殲觀、能力、知識等方面的分目標(biāo)，并隨學(xué)段不同而有區(qū)別?，F(xiàn)行德育課程目標(biāo)突出體碼仔現(xiàn)以下。

小學(xué)家校共育課題研究的目標(biāo)是什么

小學(xué)家校共育課題研究的目標(biāo)是通過對家庭和學(xué)校的教育資源進(jìn)行整合和利用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體來說，它包括以下幾個(gè)方面的目標(biāo)： 1. 加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通：家長和教師之間要保持密切的聯(lián)系，相互溝通和交流學(xué)生的情況，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展出謀劃策。 2. 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力：家校共育可以幫助家長更了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵孩子積極學(xué)習(xí)。 3. 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)：家庭和學(xué)?；ハ嗯浜?，不斷探索有效的教育方法，幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)、品德、體育、藝術(shù)等方面全面發(fā)展。 4. 構(gòu)建和諧的家校關(guān)系：通過加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的交流和合作，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，讓孩子在這樣一個(gè)溫馨、和諧的教育環(huán)境中茁壯成長。 總之，小學(xué)家校共育的目標(biāo)是為了創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展和成長。

幼兒園食育課程的目標(biāo)及內(nèi)容

幼兒園食育課程的目標(biāo)及內(nèi)容如下： 1、《幼兒園食育教育特色課程》的目標(biāo)是培養(yǎng)兒童全面能力。課程涵蓋語言、數(shù)學(xué)、健康、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域，促進(jìn)兒童認(rèn)知、情感、表達(dá)、邏輯、技能、思辨、禮儀、藝術(shù)等全面發(fā)展?！队變簣@食育教育特色課程》是對身體、大腦和靈魂的全面教育，激發(fā)和促進(jìn)一個(gè)人的所有優(yōu)勢。通過活動、游戲、手工、研究等內(nèi)容培養(yǎng)“自由、會思考、自我驅(qū)動的人”。?? 2、《幼兒園食育教育特色課程》的內(nèi)容有：《奶牛媽媽》、《豆豆家族》、《土豆小子》、《小麥子》、《小白兔白又白》、《大西瓜》、《酸甜的橘子》、《營養(yǎng)的雞蛋》、《小鴨嘎嘎嘎》、《紅紅的草莓》、《大米先生》、《小魚游游游》、《香香的韭菜》、《花生寶寶》、《甜甜的香蕉》、《翠綠的黃瓜》、《大蒜本領(lǐng)大》、《蠶寶寶》、《蝦兵蟹將》、《茄子阿紫》、《害羞的蘋果》、《編織“菠蘿”》等。