娓娓學(xué)語(yǔ)文：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)講解，同步新版部編本教材！
【娓娓老師：小語(yǔ)資深教師！
全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)課例特等獎(jiǎng)！
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這是以親子伴讀為主題的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)社區(qū)！
可以跟語(yǔ)文名師娓娓老師學(xué)課文、讀拼音、聽(tīng)故事、學(xué)生字、學(xué)寫(xiě)作......
跟名師學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)：
1、從拼音和漢字筆畫(huà)開(kāi)始提升母語(yǔ)能力，讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文；
2、從親子共讀開(kāi)始，培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)能力；
3、提高閱讀寫(xiě)作技能，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)！
——娓娓道語(yǔ)文開(kāi)始啦！語(yǔ)文從未如此有趣！
破繭成蝶 【拼音】pò jiǎn chéng dié 【同義詞】鳳凰涅槃；重獲新生 【反義詞】作繭自縛 【解釋】 破繭成蝶是指肉蟲(chóng)或者毛蟲(chóng)通過(guò)痛苦的掙扎和不懈地努力，化為蝴蝶的過(guò)程?，F(xiàn)在用來(lái)指重獲新生，走出困境的代名詞。 【例子】 人人都希望在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)能破繭成蝶，出人頭地
? ? ? 一條小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲(chóng)叉是唱,又是跳，跑的跑,飛的飛……到處生機(jī)勃勃。只有它,這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng),既不會(huì)唱,也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。 ? ? ? 小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力,才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨擔(dān)地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí),它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。 ? ? ? 盡管如此,它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得:每個(gè)人都有自己該做的事情。它,一條小小的毛蟲(chóng),眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織,為自己編織一間牢固的屋。 ? ? ? 小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑力地工作著。它織啊,織啊,最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。 ? ? ? “以后會(huì)怎樣呢?”它在與世隔絕的繭屋里問(wèn)。 ? ? ? “萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律!”小毛蟲(chóng)聽(tīng)到一個(gè)聲音在回答,“你要耐心等待,以后會(huì)明白的?！? ? ? ? 時(shí)辰到了,它清醒了過(guò)來(lái),再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲(chóng)。它靈巧地從繭子里凈腕出來(lái),驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。它飛啊飛,漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。 導(dǎo)入： 師：告訴我，你們看到了什么？ 生：一只只美麗的蝴蝶 師：對(duì)，這是一只只正在飛舞的蝴蝶??，那我們可以說(shuō)什么樣的蝴蝶？ 生：1.五彩繽紛的蝴蝶 ? ? ? 2.翩翩起舞的蝴蝶 師：那再看看這是什么？ ? ? ? 這是蝴蝶小時(shí)候的樣子，這節(jié)課，我們就一起來(lái)看看小毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中經(jīng)歷了什么吧！齊讀課題：小毛蟲(chóng)，翻開(kāi)課本的96頁(yè)。 ? ? ? 朗讀課文，帶著這樣的問(wèn)題，思考：小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些變化？ 生：一條小毛蟲(chóng)變成了繭，最后變成了蝴蝶。 師：那這最初的小毛蟲(chóng)是一條怎樣的小毛蟲(chóng)呢？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第一自然段，其他同學(xué)思考，這是一只怎樣的小毛蟲(chóng)？ 師：從哪些地方可以看出，這是一只可憐的小毛蟲(chóng)。那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@段讀好呢？跟著老師，我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下！ 師：我們來(lái)看，大大小小的昆蟲(chóng)是怎樣的？唱呀跳呀跑呀，應(yīng)該是一種怎樣的心情？生：開(kāi)心、快樂(lè)。 師：是的，很開(kāi)心很快樂(lè)，那我們請(qǐng)一位同學(xué)開(kāi)心的輕松地讀這句。 師：我聽(tīng)到有一點(diǎn)開(kāi)心，我覺(jué)得還可以更開(kāi)心一些，我們請(qǐng)這位同學(xué)繼續(xù)來(lái)讀這一句?，F(xiàn)在大家一起做這些開(kāi)心的昆蟲(chóng)。這些小昆蟲(chóng)這么開(kāi)心，而我們的小毛蟲(chóng)呢，只有它……，那可憐的樣子應(yīng)該怎么讀？ 師：是呀，周圍的一切這么生機(jī)勃勃？而小毛蟲(chóng)卻什么也不會(huì)，多可憐呀！在這里，我們其他的昆蟲(chóng)和小毛蟲(chóng)作比較，這就叫對(duì)比。 師：小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。九牛二虎之力說(shuō)明了什么？挪動(dòng)說(shuō)明了什么？ 生：很費(fèi)勁。 師：那，這是一只怎樣的小毛蟲(chóng)？用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)回答。 生：笨拙。 師：識(shí)字拙 師：拙：指的是手腳不靈活。是，它很笨，而且，它從一片樹(shù)葉怎么到另一片樹(shù)葉，爬，終于從一片樹(shù)葉到另一片樹(shù)葉了，它覺(jué)得自己仿佛？周游了整個(gè)世界，對(duì)于小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，一片樹(shù)葉就仿佛是一個(gè)世界，你看，它的手腳是不是特別的不靈活。它的行動(dòng)很遲緩，所以，我們要帶著低沉的語(yǔ)氣去讀這段話。這是一只可憐的小毛蟲(chóng)，還是一只很笨拙的小毛蟲(chóng)，但是，這只小毛蟲(chóng)他的心里有一個(gè)夢(mèng)，他想要成為一只美麗的蝴蝶，所以，他放棄了沒(méi)有?那它是怎么做，又是怎么想？我們一起來(lái)看第三自然段。 ? ? ? 這是小毛蟲(chóng)內(nèi)心所想，它相信自己終會(huì)變成美麗的蝴蝶，它毫不懷疑，它對(duì)自己是無(wú)比的自信與肯定。所以，我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣去讀這一段呢？很自信，很肯定。 師：每個(gè)人都有自己該做的事情。 師：我們知道，在我們的大自然中，螞蟻要做的事是？那我們，此時(shí)此刻要做的事情就是認(rèn)真聽(tīng)講，那小毛蟲(chóng)呢，它該做的事情是什么呢？ 生：是不停地織啊織，把自己裹進(jìn)溫暖的繭屋。 師：但以后會(huì)怎樣呢？ 師：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。 師：這只小毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶，終于從一條笨拙的小毛蟲(chóng)變得靈巧起來(lái)，變成了一只美麗的蝴蝶。這只小毛蟲(chóng)怎樣發(fā)現(xiàn)自己成為了一只蝴蝶，驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，它的心情是怎樣的？ 生：開(kāi)心，愉快。 師：那我們應(yīng)該怎樣去讀這段呢？ 師：就這樣，小毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶，小毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事講完了，對(duì)你感觸最深的是什么呢？或者說(shuō)，你從小毛蟲(chóng)的身上學(xué)到了什么呢？ 生：要遵循大自然的規(guī)律 生：要做自己該做的事情 師：是呀，如此努力的小毛蟲(chóng)，讓我想起了一種植物。 我們班有這樣一個(gè)孩子，她愛(ài)哭鼻子，愛(ài)做小動(dòng)作，不愛(ài)閱讀，不愛(ài)上學(xué)。但這個(gè)學(xué)期的李奕彤，連續(xù)好幾次看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)獲得100分，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，也許她現(xiàn)在還是小毛蟲(chóng)，但她在蝴蝶的道路上不斷努力著，老師相信，總有一天，她也會(huì)變成美麗的蝴蝶，而我們，每一個(gè)人都是一樣，只要我們每天不斷地努力，不斷的從學(xué)習(xí)中汲取陽(yáng)光和雨露，即使我們是小毛蟲(chóng)，我們也會(huì)變成美麗的蝴蝶，也會(huì)綻放自己的光彩。 ? ? ? 而我們每個(gè)人，都有這樣一雙隱形的翅膀，面對(duì)困難時(shí)不悲觀，不羨慕，盡心竭力做好自己的事情，那距離我們變成蝴蝶的日子就不遠(yuǎn)了。 ? ? ? 老師期待著，你們能夠早日化繭成蝶。
32、推敲 島初赴舉京師,一日驢上得句云:“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)?！笔加巴啤弊?又欲著“敲”，練之未定,遂于驢上吟哦,時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺(jué)沖至第三節(jié)。左右擁至尹前,島俱對(duì)所得詞句云云。韓立馬良久,謂島曰: “作敲字佳矣?！彼煊诓⑥\而歸。流連論詩(shī)，與為布衣之交。
既是向人們介紹特點(diǎn)，又是對(duì)荷蘭的贊嘆。
荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。
22《狼牙山五壯士》
《小毛蟲(chóng)》這篇課文講述了一只小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭羽化成蝶的過(guò)程。 文章通過(guò)小毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心。每個(gè)人都有該做的事情，一切事物都將按自己的規(guī)律發(fā)展
一心一意 yī xīn yī yì 【解釋】只有一個(gè)心眼兒，沒(méi)有別的考慮。 【出處】《三國(guó)志·魏志·杜恕傳》：“免為伍搭蘆庶人，徙章武郡，腔帶是歲嘉平元年?！迸崴芍⒁抖攀闲聲?shū)》：“故推一心，任一意，枝宴直而行之耳?！? 【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式。 【用法】可表示專心致志、或聚精會(huì)神；跟別人一條心、一門(mén)心思。一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)。 【近義詞】全心全意、真心實(shí)意、一心一意 【反義詞】三心二意、心猿意馬 【例句】無(wú)論走到哪里；人們都會(huì)聽(tīng)到關(guān)于張素麗～地為人民服務(wù)的事跡。
飛船上的特殊乘客 主要講植物種子經(jīng)過(guò)太空之旅后受到宇宙射線的輻射.處于微重力、高真空的特殊環(huán)境使得一些植物種子向人們所希望的方向發(fā)展，一些則與人們擦肩而過(guò)。篩選出優(yōu)良品種，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培育，最終變的比原來(lái)美味，好吃，有營(yíng)養(yǎng)，有更多的用途。
今天，我們學(xué)了《小毛蟲(chóng)》這篇課文，寫(xiě)的是一條可憐的小毛蟲(chóng)，它不會(huì)跳，也不會(huì)飛，周圍的動(dòng)物都冷落它。但它不自暴自棄，默默地吐著纖細(xì)的絲，把自己裹進(jìn)繭房里，最終變成了一只美麗的蝴蝶。 是呀，這正如我們學(xué)習(xí)一樣，雖然這次你考試沒(méi)考好，不論爸爸媽媽怎樣責(zé)罵你，你也不要放棄，只有找到你失敗的原因，迎接下次考試。我們要學(xué)習(xí)小毛蟲(chóng)這樣的精神，最后一定會(huì)破繭成蝶。 這讓我想到了航海家哥倫布的故事，在惡浪滔天的大海上，哥倫布帶領(lǐng)他的船隊(duì)在前進(jìn)，為了找到一條海上通道，使船隊(duì)航行到中國(guó)、印度，然后再繼續(xù)西行返回西班牙。一路上，他遇到過(guò)失敗，但他不怕失敗、不怕挫折、毫不畏懼、勇敢探索，終于成為一位人人皆知的航海家。 難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)小毛蟲(chóng)、哥倫布這種不畏懼、不放棄的積極進(jìn)取的精神嗎？
