非金屬部分化學方程式-高中化學一輪復習-催化劑崔老師

崔催呢? 狂頂崔催！沒有崔催的快樂向前沖沒有看頭，沒有意思！

那幾天他在休假

催化劑在催化過程中所有的性質不變嗎？

催化劑 參與反應 只不過在反應中又生成了 是參與反應的 只改變反應速率 不改變性質

高中化學常見催化劑

二氧化錳 ，銅

酶是催化劑，那么可反復使用嗎?

酶當然可以反復利用， 不過酶在一定時間后就會失活， 所以不能無限利用。 就象人體紅細胞一樣。

如何做好高三英語一輪復習

關鍵字：高三英語；一輪復習；方法和誤區(qū) 我們都知道，高三英語第一輪復習的主要目的是基礎能力過關。目前，高考英語試題在重視英語基礎知識考查的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高考生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試。而大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。因此，高三學生復習的最終目的是提高自己的語言運用能力，尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的，在英語能力還沒有全面提高的情況下，英語的第一輪復習應側重于形成系統(tǒng)的、完整的英語知識體系，打牢基礎，有效全面地提高運用英語的能力。 在一輪復習中，需注意以下幾點： 一、抓課本、重基礎、強化詞句的積累 英語基礎知識的復習要以課本為綱，按照知識之間的內在聯(lián)系，將它們進行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學的知識形成系統(tǒng)，總結出規(guī)律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉化為能力。 學生應以高三課本為主要教材，在老師的帶領下，深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎，對課本中反復出現(xiàn)的語言知識進行科學歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復習知識是為了運用知識，而網絡化的知識更便于運用，更有利于學科能力的培養(yǎng)。只有經過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網絡。這對其實現(xiàn)知識的遷移有重要的影響，有利于其實際運用能力的提高，并在應考中運用自如。 學生要在老師的幫助下構建知識網絡。在老師的幫助下，在認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎上，按照知識的內在聯(lián)系，將其要點進行分類整理(內容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面)，從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。 二、抓語篇學習、重閱讀能力 從近幾年的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰(zhàn)術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項選擇上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實際情況，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起學生的足夠重視。 高三課本中文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，學生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態(tài)度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高學生對英語的學習興趣。 三、精選習題，有效訓練 筆者建議學生應有針對性地加強運用練習。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館通過結合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過科學系統(tǒng)的訓練，提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。 四、在復習的過程中，應時刻注意避免下列誤區(qū) 1．每天清賬不留死角 在高三復習中，不少學生的通病是覺得“做題越多越好”，而丟棄了對基礎知識的鞏固，對自己反復出錯的地方思考少。為此在做題上，應重“質”甚于重“量”，要多思考、多總結。在復習中有一點非常重要，務必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學習中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內容務必及時弄懂、把問題消化在當天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進步。反之，積累的問題越來越多，在此后的復習中會成為包袱、成為能力提升的障礙。 2．單詞不宜“死記硬背” 單詞是英語復習大廈的“磚頭”，是英語學習的基礎。單詞，需要經常記憶。在基礎復習上，別給下學期留下遺憾。考生必須堅持每天記單詞。給自己制定一個計劃，從高一的課本開始，對單詞進行歸納、記憶。 對詞匯、短語的記憶要避免單純地死記硬背，記憶單詞要講究技巧：比如，從構詞法上記憶；可以結合一些重點詞組或重點句式記憶。比如，可以通過“makesense”和“asenseofhumour”來記憶“sense”這個單詞。還可以通過“對比法”或“歸納法”來記憶單詞。比如，fee這個單詞，它的近義詞有fare和cost。在復習詞匯時，考生還要學會自我總結。通過自我總結，考生主動取得了知識的精華，并轉化為適合自己需要的東西，這樣才能擴大詞匯量，提高其實際運用英語能力。 在一輪復習中，結合試題類型，學生應具備下面幾種能力： (1)閱讀能力———每天做兩篇閱讀理解、一篇完形填空即可。每天的閱讀、完形填空做完后，對做錯的題要及時分析錯誤的類型和犯錯原因。若對原因分析不透，可以找老師幫助查找、分析，找出改進的方法。 (2)復習中，好的文章要多上口朗讀。這種方法可以“規(guī)范發(fā)音”并“促進記憶”，可謂一舉兩得。 (3)糾錯能力———改錯題實際上比較容易拿分，但也容易丟分?？忌龅氖恰胺e累”和“糾錯訓練”，應從現(xiàn)在起著手對零碎的語法知識總結和積累，每隔兩天做一次改錯題。從這樣的訓練中多發(fā)現(xiàn)一些解改錯題的技巧。積累此類題目中常出現(xiàn)、考查的語言知識。 (4)寫作能力———對寫作的復習計劃，安排每周寫兩篇即可。在平時的復習中考生應注意積累好的句式、多記背一些范文，重點記憶范文中的寫作結構、一些好的句式。文章出彩與否與考生能否嫻熟運用各種句型有關，而考生對句型復習可結合課本的例句進行。通過復習課本的例句，考生總結歸納這些句型的特點、用法及它們的適用條件，既可以掌握英語的基本句型用法，又可以促進自己的英語遣詞造句能力。 總之，英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學習的恒心和毅力。只有不懈的堅持，我們才能取得高考的成功。作者單位：內蒙古通遼市第一中學

高三英語二輪怎么復習？

都這時候了，訓練預感不現(xiàn)實。做題吧。分項訓練，最先從閱讀開始，對于閱讀來說語法根本不重要，詞匯量和閱讀方法很重要。買本閱讀題的書，一次5篇。做完后分析文章結構和題目，思考怎么樣能最快從文章中找到題目的答題點。詞匯可以在做題的時候積累，不用所有不認識的詞都查，做多了自然知道哪些單詞出現(xiàn)的次數(shù)比較多，留意這些單詞的意思就行了。 閱讀最拉分，所以要重視，而且閱讀好了對其他單項也有幫助。

酶是什么？是催化劑嗎，為什么沒有化學式

酶是一類蛋白質，是生物催化劑，能催化生物體內的反應，有化學式，比較復雜。

酶作為生物催化劑有什么特點？

高效性，專一性

什么是催化劑？催化劑的基本特性是什么

反應的活性，選擇性，壽命，價格

高三的一輪復習和二輪復習，到底有哪些不同呢？

1. 時間長度不同 高三一輪復習是三輪復習當中時間最長的，從進入高三開始到年末，整整半個學期的時間都在進行一輪復習。二輪復習時間是3月初到5月初，差不多兩個月左右的時間。從時間長度上，我們就能看出來，一輪復習是相當重要的。當然，二輪復習也很重要。 2. 知識點跨度不同 一輪復習時間長，知識點跨度大。一輪復習的時候，老師要帶著同學們將高中教材上的知識點全部過一遍。也就是對教材上的知識點進行地毯式搜索，不漏過任何一個知識點。二輪復習不是對教材上的知識點再過一遍，而是在一輪復習的基礎上，有所側重。 3. 側重點不同 一輪復習就像監(jiān)控一樣，雖然是360度無死角的監(jiān)控復習，但不是將之前的知識點進行簡單重復。而是老師會串講知識點，學生進行整理，系統(tǒng)梳理知識點。經過一輪復習之后，高三學生會構建知識網絡，做到對知識點融會貫通。通過一輪復習，學生就能知道自己的薄弱點在哪。二輪復習的時候，會對這些知識點進行專項訓練，重點突破。 高三整個復習的過程就像在搭金字塔，一輪復習是金字塔的底端，雖然有高一、高二學習的內容做根基，但還不牢固，需要經過一輪復習進行加固；二輪復習是金字塔的中間部分，它實際上就是在一輪復習的基礎上，進行查漏補缺，高三學生要做好重點突破工作。在整個復習過程中，家長要做好后勤保障工作。多鼓勵，少嘮叨，給孩子提供一個輕松愉快的學習氛圍。 高三的學生學習生活壓力都很大，在學習生活中，他們可能會遇到各種各樣影響情緒的事情。比如考試沒考好，心情不好。學習成績總是無法提高，自暴自棄等。家長要關注孩子的情緒變化，做好孩子的心理疏導工作，讓孩子以良好的精神狀態(tài)投入到學習當中來。