36 素問﹒ 生氣通天論（四）

與孩子溝通的36種好方法

與孩子溝通的36種好方法如下： 1、傾聽是和孩子有效溝通的前提，不會或者不知道傾聽，也就不知道孩子究竟在想什么。如果連孩子在想什么都不知道，又怎么能有效溝通呢？父母要有主動傾聽孩子的意識，去了解孩子的快樂、委屈等。 在孩子說的時候，要做出認真傾聽的樣子，比如可以適當?shù)卣f：“真的嗎？快接著往下說，我聽著呢！”孩子感覺到父母的關(guān)注，會更愿意說說自己的事情。 2、當孩子問“這是什么？”“為什么？”“怎么會這樣？”，爸爸媽媽們不要嫌孩子煩，允許孩子多問問題，能保護孩子的好奇心和求知欲。 同時要耐心回答孩子的問題，有時可以用孩子的語言來回答，比如孩子問：“魚為什么有魚鱗？”可以回答：“因為魚和你一樣，要穿衣服，魚鱗就是它的衣服??！”面對無法回答的問題時，我們可以承認自己不懂，然后和孩子一起想辦法去找答案。 3、鼓勵孩子的進步，孩子會充分發(fā)揮自己的潛能，將事情做的更好。 4、贊賞孩子要針對孩子的努力，而不是贊賞孩子的“聰明、漂亮……”；也不要用“你真棒”這樣的話夸孩子，要告訴孩子“棒在哪里”。這樣能讓孩子保持自己的優(yōu)點和優(yōu)勢，孩子也會覺得你的贊賞是認真、真心的，不是敷衍的。 5、不要當著眾人的面批評孩子，不要在飯桌上批評孩子，批評孩子要客觀，就事論事，批評不是指責。 6、不管什么事情，關(guān)鍵不是要瞞著孩子，而是要教會孩子面對。當家庭里有事情發(fā)生時，父母要告知孩子具體的情況以及自己的感受，讓孩子更了解父母、了解家庭。 7、多商量，少命令。孩子的事情一定要與孩子協(xié)商，父母不要擅自做主，要讓孩子感受到被尊重。 8、尋找合適的聊天話題，不要局限在孩子的學習問題上，可以聊一些孩子感興趣的話題，聊聊他的新奇發(fā)現(xiàn)。建議和孩子養(yǎng)成定期聊天的習慣，每天晚飯后半小時或睡前半小時，增進親子雙方的了解和感情。 9、在孩子遇到問題時要及時談心，談心時以啟發(fā)為主，不要指責、要求孩子。 10、孩子在情緒低落或者青春期的時候，一般不愿和父母面對面交流，這時候可以用寫信的方式，和孩子交流。 11、平時可以用日記表達對孩子的愛，孩子長大后可以給孩子看，增進感情，多記錄孩子積極的事情，少記錄孩子的不良行為。 12、如果爸媽不在孩子身邊，打電話聯(lián)系的時候，不要開口就問孩子“最近乖不乖啊，學習怎么樣啊”等問題，要關(guān)注孩子的心理和成長變化，比如“最近有發(fā)生什么讓你特別開心的事情嗎？”等等。 13、用語言暗示孩子，讓孩子自己意識到應(yīng)該做什么、怎么做，比起父母直接要求，孩子會更容易接受。當孩子做出不合理的行為時，父母可以拍拍孩子的肩膀，或者搖搖頭，拉拉孩子的手暗示孩子，而不要直接開口禁止、批評孩子。 14、當父母自己做錯事情時，要敢于承認自己的錯誤，向孩子道歉，如果不好意思當面說，也可以給孩子寫一封道歉信。 15、多給孩子一些微笑，用微笑和鼓掌來鼓勵孩子，用微笑點頭肯定孩子，孩子會更有信心。 16、給孩子微笑的眼神，善于運用鼓勵的眼神，讀懂孩子的眼神，用眼神教育犯錯誤的孩子。 17、學會拍拍孩子的肩膀，表現(xiàn)出與孩子做朋友的姿態(tài)。 18、每天可以給孩子三次擁抱：早上孩子醒來時，接孩子放學或者孩子放學回家時，孩子睡覺前。通過肢體表達，讓孩子感覺被愛。 19、當孩子做了一件讓你意外的事情，或者非常成功的一件事情，可以親親孩子，讓孩子感受到你的開心和快樂，他會很有成就感。 20、用握手表達對孩子的友好，用握手表達對孩子的鼓勵。 21、沉默對待孩子的不良行為，有時候孩子的行為是為了吸引父母的注意，當父母沒有回應(yīng)時，他也就不會繼續(xù)了。當孩子情緒非常激烈的時候，父母可以沉默，避免說出傷害孩子的話，這能讓父母和孩子都冷靜下來，更平靜地解決問題。 22、父母要注意自己的日常言行，努力給孩子樹立良好的榜樣。 23、平常多陪伴孩子，陪伴孩子需要真正關(guān)注孩子，爸爸媽媽都不能缺席。如果沒辦法日日陪伴，盡量不要與孩子長時間分開。 24、與孩子一起玩，多搞搞家庭游戲，比如玩玩角色換位游戲，可以讓家庭成員進一步了解對方的感受。 25、帶孩子到附近的地方玩玩，增進親子關(guān)系的同時，還可以開拓孩子的視野；帶著孩子出遠門，在陌生的地方，孩子和父母的關(guān)系會更緊密，孩子也會主動和父母交流。 26、父母會孩子不會的，要指導(dǎo)孩子學習；父母和孩子都不會的，可以一起學習；父母不會孩子會得，要向孩子學習。 27、一家人每個星期應(yīng)該至少有兩個晚上可以坐在一起，輕松愉快地進餐和聊天，飯桌上父母多講講孩子的優(yōu)點和成就，允許孩子表達自己的意見和想法。也可以定時舉行家庭會議，家庭成員一起交流、談心。 28、父母要常常表達自己對孩子的愛，對孩子來說，非常需要你通過語言或者行為告訴他，你是愛他的。愛孩子，也要避免溺愛孩子。 29、尊重孩子的人格，尊重孩子的意見，尊重孩子的興趣，尊重孩子的決定，尊重孩子的情感，尊重孩子的隱私。 30、要適當站在孩子的角度思考問題，理解孩子的心情，理解孩子青春期的變化，理解孩子不同的意見。 31、蹲下來和孩子交談，放下父母的架子，平等對待自己和孩子。 32、信任你的孩子，相信自己的孩子最好，信任孩子自己做出的決定。 33、給孩子一定的時間和空間，允許孩子做自己的事情，表達自己的想法和觀點。 34、寬容孩子的成績，寬容孩子的失誤，寬容孩子的缺點，寬容孩子的謊言，寬容孩子的缺陷。 35、支持孩子的興趣愛好，支持孩子的班干部工作，支持孩子的決定等等。 36、引導(dǎo)孩子努力上進，引導(dǎo)孩子改正錯誤，引導(dǎo)孩子樹立良好的品格。父母可以通過寫信的方式，告訴孩子怎么做會更好。信件是很正式的溝通方式，孩子會更容易認可與接受。

申論可通過啥途徑積累素材？

申論素材積累方法的途徑就是在日常生活中尋找材料、在教材課本中尋找材料、在平常作文中尋找材料、在新聞節(jié)目中尋找材料

雙因素理論中的雙因素指的是什么

雙因素理論中的雙因素指的是激勵因素和保健因素。激勵因素是指成就感、別人的認可、工作性質(zhì)、責任和晉升等因素，具備這些因素可以讓員工滿意，缺失這些因素會導(dǎo)致員工沒有滿意；保健因素是指組織政策、監(jiān)督方式、人際關(guān)系、工作環(huán)境和工資等因素，具備這些因素只能使員工不產(chǎn)生不滿情緒，即沒有不滿，缺失保健因素會使員工不滿。 雙因素理論（two factor theory）亦稱“激勵一保健理論”。美國心理學家赫茲伯格1959年提出。他把企業(yè)中有關(guān)因素分為兩種，即滿意因素和不滿意因素。滿意因素是指可以使人得到滿足和激勵的因素。不滿意因素是指容易產(chǎn)生意見和消極行為的因素，即保健因素。他認為這兩種因素是影響員工績效的主要因素。保健因素的內(nèi)容包括公司的政策與管理、監(jiān)督、工資、同事關(guān)系和工作條件等。這些因素都是工作以外的因素，如果滿足這些因素，能消除不滿情緒，維持原有的工作效率，但不能激勵人們更積極的行為。激勵因素與工作本身或工作內(nèi)容有關(guān)，包括成就、贊賞、工作本身的意義及挑戰(zhàn)性、責任感、晉升、發(fā)展等。這些因素如果得到滿足，可以使人產(chǎn)生很大的激勵，若得不到滿足，也不會像保健因素那樣產(chǎn)生不滿情緒。 在實際工作中，借鑒這種理論來調(diào)動員工的積極性，不僅要充分注意保健因素，使員工不致于產(chǎn)生不滿情緒；更要注意利用激勵因素去激發(fā)員工的工作熱情，使其努力工作。巧橡如果只顧及保健因素，僅僅滿襲寬察足員工暫時沒有什么意見，是很難創(chuàng)造出一流工作成績的。 雙因素理論還可以用來指導(dǎo)拍茄我們的獎金發(fā)放。當前，我國正使用獎金作為一種激勵因素，但是必須指出，在使用這種激勵因素時，必須與企業(yè)的效益或部門及個人的工作成績掛起鉤來。如果獎金不與部門及個人的工作成績相聯(lián)系，一味的“平均分配”,久而久之，獎金就會變成保健因素，再多也起不了激勵作用。 雙因素理論的科學價值，不僅對搞好獎勵工作具有一定的指導(dǎo)意義，而且對如何做好人的思想政治工作提供了有益的啟示。既然在資本主義的管理理論和實踐中，人們都沒有單純地追求物質(zhì)刺激，那么在社會主義條件下，就更不應(yīng)把調(diào)動員工積極性的希望只寄托于物質(zhì)鼓勵方面；既然工作上的滿足與精神上的鼓勵將會更有效地激發(fā)人的工作熱情，那么在管理中，就應(yīng)特別注意處理好物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵的關(guān)系，充分發(fā)揮精神鼓勵的作用。

化學元素化學常用的36個元素為什么

元素周期表中的前36個元素： 1 氫H（清）, 2氦He（害）, 3鋰Li（理）, 4鈹Be（皮）, 5硼B(yǎng)（朋）, 6碳C（探）, 7氮N（淡）, 8氧O（養(yǎng)）, 9氟F（福）, 10氖Ne（乃）, 11鈉Na（那）, 12鎂Mg（美）, 13鋁Al（呂）, 14硅Si（歸）, 15P（林）, 16硫S（留）,17氯Cl（綠）,18氬Ar（亞）,19鉀K（甲）,20鈣Ca（蓋）,21鈧Sc（抗）,22鈦Ti（太）,23釩V（煩）,24鉻Cr（個）,25錳Mn（猛）,26鐵Fe,27鈷Co（古）,28鎳Ni（聶）,29銅Cu（同）,30鋅Zn（心）,31鎵Ga（家）,32鍺Ge（者）,33砷As（深）,34硒Se（西）,35溴Br（秀）,36氪Kr（克）.

什么是《素論》？哪里有《素論》的書？有朋友在用很牛！急！

素論是空間結(jié)構(gòu)理論。很厲害，就是沒有書

神武魔化36跟普通36有什么不一樣?

就目前來說，好流弊，滅了嘩嘩的，烈焰戰(zhàn)神高連高必高追烈焰斬，反正我是滅了。。 - -#

通《論語》者進！

先申明，我不是通論語的，沒那個境界，這個道理主要得自己悟，我說點我的體悟，首先就是不注重物質(zhì)享受，而追求精神理想的達到，另外就是樂觀的人生態(tài)度了，這么窮不改其樂是確實不容易的，子自己也是“飯疏食，飲水”很苦的

雙因素理論中的雙因素是哪些

雙因素理論是由Herzberg于1959年提出的一種關(guān)于工作滿意度和不滿意度的理論。該理論認為工作滿意度和不滿意度是由兩類因素共同構(gòu)成的，分別是動機因素和衛(wèi)生因素，也被稱為成就動機因素和環(huán)境衛(wèi)生因素。 動機因素 動機因素是指與工作任務(wù)本身相關(guān)聯(lián)的因素，包括工作本身的挑戰(zhàn)性、成就感、成長機會、責任感、自我實現(xiàn)、晉升機會等。這些因素能夠激發(fā)員工的積極性和主動性，使他們感到滿足和自豪，從而提高工作效率和工作質(zhì)量。 衛(wèi)生因素 衛(wèi)生因素是指與工作環(huán)境相關(guān)聯(lián)的因素，包括薪酬、福利、工作條件、公司政策、人際關(guān)系、管理風格等。這些因素雖然不能直接激發(fā)員工的積極性和主動性，但它們的缺失或不足會導(dǎo)致員工的不滿意和抱怨，從而影響他們的工作效率和工作質(zhì)量。 雙因素理論認為，動機因素和衛(wèi)生因素是相互獨立的，它們分別對工作滿意度和不滿意度產(chǎn)生影響。當動機因素得到滿足時，員工會感到滿意和自豪，從而提高工作效率和工作質(zhì)量；而當衛(wèi)生因素不足或缺失時，員工會感到不滿和抱怨，從而影響他們的工作效率和工作質(zhì)量。 雙因素理論對于組織管理具有重要的啟示意義。組織管理者應(yīng)該注重滿足員工的動機因素，為員工提供晉升機會、自我實現(xiàn)機會、工作成就感等，從而激發(fā)員工的積極性和主動性；同時，組織管理者也應(yīng)該注重提高衛(wèi)生因素，為員工提供良好的薪酬、福利、工作條件等，從而滿足員工的基本需求，減少員工的不滿意和抱怨，提高員工的工作效率和工作質(zhì)量。 總之，雙因素理論對于組織管理者了解員工的工作滿意度和不滿意度，提高員工的工作效率和工作質(zhì)量具有重要的意義。

在哪可以看到《守護甜心》第36集（很通順的）

都是在星期日出的！

我很會伺候女人，無論是老女人還是小女人，我通通的不放過。

一次多少分鐘。