紅白喜事主持詞寫作規(guī)范

如何培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的持久性

（1）示范法 教師的示范對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，針對(duì)小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師示范的內(nèi)容包括坐姿、握筆、書寫動(dòng)作、筆畫和結(jié)構(gòu)等。示范的具體方法，有以下幾種： A、課堂示范，這是一種最基本最主要的方法。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之前，教師首先當(dāng)眾進(jìn)行講解示范，使學(xué)生形成正確的視覺形象，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。 B、個(gè)別示范，這是一種方法的補(bǔ)充。在當(dāng)眾示范以后，有些學(xué)生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng)，教師就得個(gè)別輔導(dǎo)，由于是面對(duì)面，學(xué)生對(duì)老師的示范，往往觀察的比較清楚，能較快地糾正自己的錯(cuò)誤之處。 C、手把手示范，這種方法是針對(duì)初步寫字的小學(xué)生，通過手把手，教師直接牽動(dòng)學(xué)生手指，使其能較快地形成正確的書寫動(dòng)作。 D、作業(yè)示范。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法，但學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中還是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這就需要教師在批改作業(yè)時(shí)，在原字的旁邊給以示范或修改，并要及時(shí)地總結(jié)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處 （2）激趣法。 A 欣賞激趣。書法作為我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)，其藝術(shù)魅力是無(wú)窮的，教師在課堂教學(xué)時(shí)，可以選擇一些好的碑貼，通過實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生去欣賞，去品味，不但可以對(duì)他們進(jìn)行美的教育，還使學(xué)生體驗(yàn)到審美的愉悅，增長(zhǎng)了知識(shí)，春風(fēng)化雨般地激發(fā)了學(xué)生的興趣。 B、故事激趣。聽老師講故事是小學(xué)生最高興的事。因此，在寫字教學(xué)中，教師可以用講故事的形式，把學(xué)生引入到課堂教學(xué)中來(lái)，效果較好。 C、表?yè)P(yáng)激趣?！昂帽?yè)P(yáng)”是小學(xué)生的重要心理特征，是鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的重要手段。教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以肯定表?yè)P(yáng)，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)克服困難的勇氣，增添寫字的興趣。 D、活動(dòng)激趣。各種活動(dòng)是學(xué)生課堂教學(xué)的延伸，它變換了時(shí)空，內(nèi)容新穎，形式多樣，更激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，比如興趣小組，書法競(jìng)賽，書法講座，舉辦書法展，看書法錄像和探訪書家等，都是行之有效的方法。 （3）填空法：由教師寫出偏旁或部首，然后讓學(xué)生添上其他部分，反之或是寫出其他部分再讓學(xué)生添上偏旁或部首，通過兩個(gè)人的組合，感受字體、結(jié)構(gòu)的美觀。 （4）正誤法：教師可故意把某個(gè)字的某一處寫的不合規(guī)范，然后鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照原帖找出毛病，看誰(shuí)找得準(zhǔn)，這樣可調(diào)動(dòng)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋和讀帖的習(xí)慣，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。 （5）選擇法：教師在講一個(gè)字之前，先在黑板上把同一個(gè)字，列出幾種學(xué)生易錯(cuò)的寫法，其中夾一個(gè)是正確的。有對(duì)比才能鑒別，這樣，不但可以使學(xué)生牢固地掌握課堂知識(shí)，還能提高欣賞能力與鑒別能力。 總之，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是一個(gè)十分重要的問題，它不僅關(guān)系到一個(gè)人字寫得好壞，還關(guān)系到一個(gè)人的身心健康。讓小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。我們必須從小學(xué)抓起，培養(yǎng)他們的良好的書寫習(xí)慣。一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的寫字習(xí)慣。

寫出不規(guī)范的語(yǔ)句，不規(guī)范的字、詞語(yǔ)

今年過節(jié)不收禮,收禮就收腦白金. 明明說(shuō)不收,又就收,矛盾. 另外一個(gè)不清楚.

校園用語(yǔ)用字規(guī)范要求

校園用語(yǔ)用字規(guī)范要求如下： 一、校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語(yǔ)。 1、教學(xué)中必須堅(jiān)持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語(yǔ)。 2、各種集會(huì)上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會(huì)議用語(yǔ)。 3、學(xué)校各類文體活動(dòng)和校園廣播必須使用普通話，一使普通話成為宣傳廣播用語(yǔ)。 4、校園內(nèi)的各種交流、交際活動(dòng)必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語(yǔ)。 5、教師要學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，必須達(dá)到《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。 6、學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間交流，使用文明禮貌用語(yǔ)。 7、教導(dǎo)處、總務(wù)處定期檢查和評(píng)價(jià)師生校園用語(yǔ)。 二、校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。 1、校名、標(biāo)語(yǔ)、名稱牌、標(biāo)志牌、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗等各種標(biāo)牌等，不能使用繁體字、異體字和錯(cuò)別字，用字要規(guī)范。 2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和錯(cuò)別字，用字要規(guī)范。 3、學(xué)校舉辦的各種會(huì)議和文體活動(dòng)的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)和通知等，用字必須規(guī) 4、公文、黑板報(bào)、教案、試卷等用字要規(guī)范。 5、教師板書、批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)等用字必須規(guī)范。 6、學(xué)生能認(rèn)識(shí)并正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。

關(guān)于寫規(guī)范字的小故事

有個(gè)同學(xué)寫道：“今天下著小雨，我忘了帶命，突然，我看見老師給我送命來(lái)了原來(lái)他把“傘”寫成“命”了。 一個(gè)外國(guó)人把錢上的“中國(guó)人民銀行”讀成了“中國(guó)人生很行”

怎樣規(guī)范寶寶看動(dòng)畫片的時(shí)間？

對(duì)于愛看動(dòng)畫片的寶寶，喵姐有以下幾點(diǎn)建議： 1.大人要為寶寶制定看動(dòng)畫的規(guī)則。 首先是每天看動(dòng)畫的時(shí)間要固定。不管是上午看還是下午看，時(shí)間定好就不要再變了。 另外，寶寶看動(dòng)畫的時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)影響視力、注意力和身體健康，所以時(shí)間最好控制在15分鐘之內(nèi)。 擔(dān)心時(shí)間到了寶寶會(huì)耍賴，可以采用事先提醒的方法，提前5分鐘告訴寶寶：“等這集演完了，今天的看動(dòng)畫時(shí)間就結(jié)束啦?！? 一旦時(shí)間到了，不管寶寶怎樣撒潑打滾，爸爸媽媽都不要妥協(xié)寶寶，爺爺奶奶也不要中途倒戈。大人可以溫和而堅(jiān)定的告訴寶寶：“今天的動(dòng)畫片已經(jīng)看完了，如果你還想看，就等明天再看吧?！弊寣殞氈酪?guī)則確定了沒有更改的可能。 2.挑選低幼動(dòng)畫很重要。 你可以給寶寶選擇一些低幼動(dòng)畫，這種動(dòng)畫除了內(nèi)容更適合小寶寶以外，每集的時(shí)長(zhǎng)通常在3-5分鐘，每次給寶寶看3-5個(gè)短小的動(dòng)畫時(shí)間剛剛好。這就避免了動(dòng)畫沒看完，時(shí)間卻到了，大人和寶寶又要火拼的煩惱。 3.爸爸媽媽平時(shí)要做好示范。 你對(duì)寶寶說(shuō)不能沒有限制看動(dòng)畫的同時(shí)，也必須管好你自己。一邊禁止寶寶看，自己卻整天抱著電視和平板看的不亦樂乎，那寶寶肯定要鬧了。榜樣力量也很重要。所以爹媽實(shí)在想看就等到寶寶不在家或者睡覺后。

關(guān)于寫規(guī)范字的小故事

有個(gè)同學(xué)寫道:“今天下著小雨，我忘了帶命，突然，我看見老師給我送命來(lái)了原來(lái)他把“傘”寫成“命”了。 一個(gè)外國(guó)人把錢上的“中國(guó)人民銀行”讀成了“中國(guó)人生很行”

生活中的不規(guī)范用語(yǔ) 流行語(yǔ) 還有什么語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ) 口頭語(yǔ)

我寫規(guī)范字的小學(xué)生作文怎么寫？

盡量寫順口的句子

形容不規(guī)范行為的詞語(yǔ)

背經(jīng)離道、放蕩不羈、屢教不改、不可救藥、無(wú)法無(wú)天、不成體統(tǒng)、吊兒郎當(dāng)

中學(xué)生行為規(guī)范作文

紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥? 但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。 學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì)，目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來(lái)管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服?wù)。 要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。 我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤我們還有再來(lái)一次，從頭開始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。