傳習錄上_15_黃誠甫問汝與回也孰愈

孰為汝多知也

孰為汝多知乎的解釋 可翻譯為: “誰認為(說)你知道的事情多呢?” 或譯成:“誰認為(說)你知識豐富呢?” 孰 shú :誰，哪個 汝 rǔ :你 為:認為，以為。讀音為 wéi 知:通假字〈古〉通"智"。聰明，智慧。 讀音為 zhì

兩小兒笑曰：“孰為汝多乎？”孰與汝意思是。

孰 ]用在表示抉擇的反問語句中，有比較的意思：～與?！??！?。 汝 [1]你：～輩?！?。～曹。～將何經(jīng)。

孰為汝多知乎的汝是什意思

出自寓言故事《兩小兒辨日》 孔子東游,見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也?！? 一兒以日初遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初大如車蓋，及日中則如盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“熟為汝多知乎？” 譯： 孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論?？鬃釉儐査麄z爭論的原因。 一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！? 另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。 前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?” 另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?” 孔子聽了，不能判斷誰是誰非。 兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢?” 或譯成：“誰說你知識豐富呢？”

孰為汝多知乎小孩的笑是什么意思

孰為汝多知乎 出自寓言故事《兩小兒辨日》 不知小孩的笑何意 孔子東游,見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也。” 一兒以日初遠，而日中時近也。 一兒曰:“日初大如車蓋，及日中則如盂，此不為遠者小而近者大乎?” 一兒曰:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰:“熟為汝多知乎?” 譯: 孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論?？鬃釉儐査麄z爭論的原因。 一個小孩說:“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！? 另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。 前一個小孩說:“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?” 另一個小孩說:“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?” 孔子聽了，不能判斷誰是誰非。 兩個小孩笑著說:“誰說你知道的事情多呢?” 或譯成:“誰說你知識豐富呢?” 我的感受是宇宙的浩渺與人一知積累的才學是滄海一粟的比例,那么在中間有哲學有科學,這就是它們之間的辨證關系,要看從什么角度出發(fā)了,要從什么地方去理解了,還有就是人無完人,就算圣賢也不能過之!

孰為汝多知乎，是什么意思

出自寓言故事《兩小兒辨日》 孔子東游,見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也?！?一兒以日初遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初大如車蓋，及日中則如盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“熟為汝多知乎？” 譯： 孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論。孔子詢問他倆爭論的原因。 一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！?另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。 前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?” 另一個小孩說：“太陽剛出來時清...出自寓言故事《兩小兒辨日》 孔子東游,見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也?！?一兒以日初遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初大如車蓋，及日中則如盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“熟為汝多知乎？” 譯： 孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論?？鬃釉儐査麄z爭論的原因。 一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！?另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。 前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?” 另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?” 孔子聽了，不能判斷誰是誰非。 兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢?” 或譯成：“誰說你知識豐富呢？”

黃磊在非誠勿擾上的語錄

“什么是幸福？幸福就是人的欲望實現(xiàn)，達到一種幸福的愉悅感” “我堅決反對離婚，離婚的人都不優(yōu)秀。” “結(jié)婚后她就沒有上過班，讓女人去工作不是在乎她能賺多少錢，而是讓她去接觸社會，不要跟社會脫軌。就算在我人生低谷、生意入不敷出的時候，她依然不去工作，花錢還大手大腳。我希望在最苦最累的時候，身邊的女人能夠給我支持和鼓勵，在背后挺我一把。可在外打拼了一天，到家連口熱飯都沒有。最后實在無法忍受才選擇了離婚，我把大部分財產(chǎn)都留給了她?！?“很多女生都喜歡聽男生說我不要你工作、我養(yǎng)你，我從來不會跟我老婆這么說，這么多年我也一直建議她繼續(xù)演出。讓女人出去工作其實也是對她的一種認同，承認她的價值。兩個人都去工作是一種對等關系，跟收入無關，而與生活態(tài)度有關?！?/p>

兩小兒笑曰孰為汝多知乎的意思

兩小兒笑曰孰為汝多知乎的意思是兩個小孩笑著說誰說您的知識淵博呢。 兩小兒辯日是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學無止境的道理。 同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。全文通過對話描寫來表現(xiàn)人物、展開故事情節(jié)，人物語言極具性格化，人物形象則清晰可見、栩栩如生。 此文通過描寫兩個小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，反映出中國古代的人們對自然現(xiàn)象的探求和獨立思考、大膽質(zhì)疑、追求真理的可貴精神。 這則小故事用對話貫穿始終。全文以孔子的見不能決為貫串線索，頗有條理地敘述了兩小兒辯日的過程。先寫兩個小孩分別就太陽距離人的遠近鮮明地提出看法，引人思考。接著又分別擺出根據(jù)。兩人互不相讓，都使用反問句式，扣住了題目中的辯字，增強了論辯性。 兩小兒辯日創(chuàng)作背景 春秋戰(zhàn)國是一個社會大變革的時期，同時也是學術(shù)思想百家爭鳴的時期。寓言作為諸子散文的重要組成部分，成為了戰(zhàn)國諸子闡明各自的政治觀點、學術(shù)思想以及進行論辯的有力武器。 列子即是在這樣一個時代背景下，列子及其弟子所編著的寓言和神話故事集。此文即節(jié)選自列子·湯問第七章，文題是后人所加。

兩小兒笑曰孰為汝多知乎的為是什么意思

兩小兒辯日 《兩小兒辯日》原文： 孔子東游，見兩小兒辯斗（1），問其故（2）。 一兒曰：“我以（3）日始出時去（4）人近，而日中（5）時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋（6），及（7）日中，則（8）如盤盂（9），此不為（10）遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼（11），及其日中如探湯（12），此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決（13）也。兩小兒笑曰：“孰（14）為汝（15）多知乎？” 注釋： （1）辯斗：辯論，爭論。 （2）故：原因，緣故。 （3）以：以為，認為。 （4）去：距離。 （5）日中：中午。 （6）車蓋：古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。 （7）及：到了。 （8）冊爛則：就。 （9）盂：一種裝酒食的敞口器具。圓的為盤,方的為盂. （10）為：是。 （11）滄滄涼涼：陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子。 （12）探湯：把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。 （13）決：裁決，判斷。 （14）孰：誰，哪個。 （15）汝：你。 寫作特點： 1、語言簡潔，事中見理。 2、善于運用比喻。如寫兩小兒論辯“太陽遠近”這一現(xiàn)象的時候，一方從視覺出發(fā)，用兩個比喻“如車蓋”、“如盤盂”，具體說明太陽形狀的大小，結(jié)合“日初”和“日中”，就把結(jié)論的理由說清了；一方從感覺出發(fā)，以“如探湯”作比，結(jié)合“日初”和“日中”來說，也把理由說清了。粗寬由于作者善于用比喻，語言生動形象，頗有說服力，極易被人們理解和接受。 參考譯文： 孔子到東方游歷，途中州凳漏看見兩個小孩在爭論。就問他們在辯論什么。 一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。 前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像盤子碗口那樣小， 這不正是遠的顯得小而近的顯得大嗎” 另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不正是近的就覺得熱，遠的就覺得涼嗎” 孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩嘲笑說：“誰說你多智慧呢” 故事可分三部分理解。先寫孔子路遇兩小兒辯斗，點明了故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因。兩小兒對于太陽在不同時間距離地球遠近這一問題擺出兩種截然不同的觀點。接著寫兩小兒憑借人們?nèi)粘Ｉ钪锌梢泽w會的直覺(視覺、觸覺)闡明所持觀點，以反駁對方觀點。最后寫孔子面對兩小兒的爭辯，無法裁決而引起兩小兒的“笑”。全文僅一百來字，卻能給人以多方面的啟示。通過對話描寫來表現(xiàn)人物、展開故事情節(jié)是其語言表達上的特點，從中表現(xiàn)了兩小兒的天真可愛及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度。 選編本文的主要意圖，是使學生初步感悟古文的語言特點，同時認識到知識無窮，學無止境。 字、詞古今含義不同是學習本文的難點。如，“我以日始出時去人近”中“去”為“距離”之意，與現(xiàn)代常用義不同。另外，“孰”“汝”等在現(xiàn)代漢語中很少出現(xiàn)，諸如此類的字詞要讓學生理解。 下面的譯文僅供參考： 孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論。孔子詢問他倆爭論的原因。 一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。 前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎” 另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎” 孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢”

兩小兒辯日中的“孰為汝多知乎”是啥意思

出自寓言故事《兩小兒辨日》 孔子東游,見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也。” 一兒以日初遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初大如車蓋，及日中則如盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“熟為汝多知乎？” 譯： 孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論?？鬃釉儐査麄z爭論的原因。 一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！?另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。 前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?” 另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?” 孔子聽了，不能判斷誰是誰非。 兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢?” 或譯成：“誰說你知識豐富呢？”

你不配,吾誠之煩,汝不無資請與汝言什么意思？

我的媽媽是一個“唐僧”。一見我那“優(yōu)秀”的成績，媽媽就使出她那必不可少的“必殺技”“緊箍咒”。老媽，我都會背了，你怎么還不饒我呀！嘔，天哪！“叫你復習你不，人家說笨鳥先飛，你應先復習，這下好了?！?，我的天?。≡俾犓f下去，我就要瘋了，此時，我真想唱一首歌“老天爺愛笨小孩”。 我的媽媽不僅拿我學習與人比，還拿我的身高與別人比?！翱纯?，你比人家矮多少，別人比你高，他還比你小一歲吶”。她居然還在別人面前說，讓我無地自容，十分尷尬。 我的爸爸可謂是“嘮叨牌播音機”。一次，剛坐在電腦前，老爸就以“迅雷不及掩耳之勢”“闖”了進來。接著對我進行他的“理論轟炸”，“炸”的我分不清東西南北，一頭霧水。他不理我的情況，繼續(xù)“轟炸”，我頭昏腦脹，差一點點就進入夢鄉(xiāng)，唉！只怪老爸善于催眠。催眠進行到底后，以“還不去讀書”一聲吼“落幕”。 “抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。煩惱，我不是你的對手，請離開我吧。