作為家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，你是否常有以下的困惑：
成績(jī)跟不上，花大價(jià)錢(qián)課后補(bǔ)習(xí)，但還是不見(jiàn)起色
臨近升學(xué)，卻一點(diǎn)沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，家長(zhǎng)每天暗暗著急
行為叛逆，不愿溝通，抱著手機(jī)玩?zhèn)€不停
做事拖拖拉拉，缺乏自律意識(shí)，氣得家長(zhǎng)直搖頭
其實(shí)，只要掌握正確的教育方法，這些問(wèn)題不難解決。
孩子問(wèn)題，本質(zhì)上是家長(zhǎng)問(wèn)題
孩子學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，不是懶惰，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)處理好孩子的情緒問(wèn)題。沉迷手機(jī)，不是貪玩，是家長(zhǎng)沒(méi)找到幫助孩子的正確方式。只要掌握孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，輔以針對(duì)具體問(wèn)題的實(shí)操方法，家庭教育問(wèn)題就能迎刃而解。
一份為學(xué)生家長(zhǎng)量身打造的教育指南
孫健老師從事教育工作已超過(guò)10年，累計(jì)已幫助超過(guò)10000個(gè)家庭解決教育問(wèn)題。在多年教育實(shí)踐中，根據(jù)上千個(gè)具體案例，總結(jié)出一套聽(tīng)了就懂、學(xué)了就會(huì)的教育指南，經(jīng)過(guò)2年沉淀，打造出一門(mén)100集、接近20小時(shí)的家庭教育課程，一站式解決孩子成長(zhǎng)中讓家長(zhǎng)頭痛的各種問(wèn)題，讓家長(zhǎng)愉快地與孩子共同成長(zhǎng)。
初三綜合素質(zhì)評(píng)定 如何評(píng)價(jià)校本課程?
哈哈哈，你也初三啊。我也初三，和你一樣的搜校本課程，沒(méi)想到校本課程的答案沒(méi)搜出，搜出問(wèn)題了，我長(zhǎng)沙市的。按照綜合素質(zhì)評(píng)定，缺少13-15條規(guī)定的證據(jù)還能打D。哈哈
人文素質(zhì)類(lèi)課程有哪些
人文素質(zhì)類(lèi)課程包括語(yǔ)言教育課程、文學(xué)教育課程、歷史教育課程、哲學(xué)教育課程、藝術(shù)教育課程、道德教育課程、思想教育課程、政治教育課程。 “人文素質(zhì)教育”就是將人類(lèi)優(yōu)秀的文化成果通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶以及自身實(shí)踐等教育活動(dòng)使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。 人文素質(zhì)教育的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生如何做人，包括如何處理人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系以及自身的理性、情感、意志等方面的問(wèn)題。 樹(shù)立“以人為本”的辦學(xué)理念是提高高職學(xué)生人文素質(zhì)的外部條件 孔子言“君子不器”，學(xué)校教育不是“制器”，學(xué)校教育要把培養(yǎng)社會(huì)所需要的，具備全面綜合素質(zhì)的“人”放在一切教育活動(dòng)的中心，把學(xué)生培養(yǎng)成為富有主體精神和創(chuàng)造力的人。從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，“素質(zhì)”的核心就是一個(gè)人的為人之道，就是“做人”。 要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。因此，應(yīng)更好地實(shí)現(xiàn)智能與人格的統(tǒng)一，做事與做人的統(tǒng)一，學(xué)業(yè)與修養(yǎng)的統(tǒng)一。樹(shù)立“以人為本”的教育理念，是全社會(huì)的事情。
誰(shuí)有小學(xué)教師資格證考試的 綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力的視頻課件
很多地方都有的啊
幼兒教師資格證綜合素質(zhì)考試內(nèi)容
一、職業(yè)理念 1、教育觀：理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。掌握在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法。理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點(diǎn)，能夠以正確的教育價(jià)值觀分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。 2、兒童觀：理解“人銀橡的全面發(fā)展”的思想。理解“育人為本”的涵義，愛(ài)幼兒，尊重幼兒，相信每一個(gè)幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)鋒掘旁利。運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀。 3、教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。 二、教育法律法規(guī) 1、有關(guān)教育的法律法規(guī)：了解國(guó)家主要的教育法律法規(guī)。 2、教師權(quán)利和義務(wù)：熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。 3、幼兒保護(hù)：熟悉幼兒權(quán)利保護(hù)的相關(guān)教散模育法規(guī)，保護(hù)幼兒的合法權(quán)利。依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題。 三、教師職業(yè)道德規(guī)范：教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為 四、文化素養(yǎng) 五、基本能力：閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫(xiě)作能力
幼兒園教師資格考試筆試大綱《綜合素質(zhì)》？
幼兒園教師資格考試 一、測(cè)試性質(zhì) 面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。 二、測(cè)試目標(biāo) 面試主要考查申請(qǐng)幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力，主要包括： 1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。 2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。 3.?有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。 三、測(cè)試內(nèi)容與要求 （一）職業(yè)認(rèn)知 1.?愛(ài)幼兒，尊重幼兒。 2.?對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。 （二）心理素質(zhì) 1.?具有一定的情緒調(diào)控能力。 2.?樂(lè)觀開(kāi)朗、有自信心。 （三）儀表儀態(tài) 1.?行為舉止自然大方，有禮貌。 2.?服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。 （四）交流溝通 1.?有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力。口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理，有一定的感染力。 2.?善于傾聽(tīng)、交流，有親和力。 （五）思維品質(zhì) 1.?能正確地理解問(wèn)題，條理清晰地分析思考問(wèn)題。 2.?有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。 （六）了解幼兒 1.?具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。 2.?能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒。 （七）技能技巧 1.?熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。 2.?具有一定的彈、唱、畫(huà)、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。 （八）評(píng)價(jià)與反思 1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià)；或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見(jiàn)。 四、測(cè)試方法 采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過(guò)展示、回答問(wèn)題、陳述等方式進(jìn)行。 考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。 五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 六、試題示例 例一： 請(qǐng)你給小班幼兒講一個(gè)故事。 （故事自選。如考生沒(méi)有故事，可提供）。 例二： 請(qǐng)用繪畫(huà)為大班主題活動(dòng)“動(dòng)物的冬眠”設(shè)計(jì)一個(gè)主題展示墻。
“綜合素質(zhì)”是什么意思
各方面素質(zhì)都高
流利說(shuō)少兒英語(yǔ)素質(zhì)拓展課有多少門(mén)課程？
目前，流利說(shuō)少兒英語(yǔ)素質(zhì)拓展課已累計(jì)上線20余門(mén)課程。例如：（1）天才科學(xué)課，針對(duì)3-12歲打造，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和視頻動(dòng)畫(huà)揭秘了10位科學(xué)家成功的秘訣，激發(fā)孩子的想象力，讓他們愛(ài)上科學(xué)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，多動(dòng)腦。（2）大自然小課堂，針對(duì)3-5歲孩子打造的趣味自然課程，由艾米咕嚕作伴，培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)自然界可愛(ài)的動(dòng)物、植物與神奇的自然現(xiàn)象。小朋友可以在歡笑聲中輕松感受大自然的魅力，滿足自己的好奇心和求知欲。（3）星際大穿越，讓每一位孩子都化身為小小宇航員，通過(guò)8個(gè)趣味航天主題，20多個(gè)航天知識(shí)，讓孩子全面了解航天事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)孩子們對(duì)太空探索的興趣。（4）博覽名著，讓孩子在5分鐘時(shí)間快速了解一本名著的大致內(nèi)容及精髓之處，激發(fā)孩子閱讀興趣，增長(zhǎng)文學(xué)知識(shí)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究性課題怎么寫(xiě)？
綜合此蠢沖素質(zhì)評(píng)價(jià)研究性課題的寫(xiě)法： 先寫(xiě)出研究的目的，研究的計(jì)劃參與的人選以及研究的過(guò)程，對(duì)研究的結(jié)果的總結(jié)和反思，有的也寫(xiě)自己對(duì)研究結(jié)果的處理方案。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課題研究?jī)?nèi)容包括綜合素質(zhì)課題評(píng)價(jià)的方法以及重要意義等等。 首先要確定下自己的課題，有的課題缺乏研究?jī)r(jià)值有的課題又容易定的太深?yuàn)W難以持續(xù)。如果一開(kāi)始課題定不好，那么直接影響到后面做課題的時(shí)間與精力的投出是否能獲得有效的回報(bào)。定好課題以后要搜索相關(guān)的資料，檔敬找完資料以后還要對(duì)資料進(jìn)行篩選整合，得出簡(jiǎn)潔的重點(diǎn)資料。 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的好壞完全取決于該學(xué)生平時(shí)在學(xué)校的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度，和為森殲人處事。這也是高等院校招生的一項(xiàng)重要指標(biāo)，不可忽視。所以”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“關(guān)系到升學(xué)的問(wèn)題，重要性有時(shí)不次于考試成績(jī)。 但由于個(gè)別學(xué)生有時(shí)對(duì)某個(gè)同學(xué)不滿或討厭，可能會(huì)出現(xiàn)結(jié)果偏差、不公平或惡意報(bào)復(fù)等行為。因此，最終結(jié)果的數(shù)據(jù)要由班主任老師審查通過(guò)，才能計(jì)入檔案。如果結(jié)果偏差，班主任老師會(huì)將其數(shù)據(jù)修改得更好。
少兒素質(zhì)教育課程有哪些？
表演類(lèi)的像主持人，兒童話劇，魔術(shù)；文體類(lèi)的比如足球、籃球，武術(shù)；藝術(shù)類(lèi)的唱歌，樂(lè)器，美術(shù)這些都很多。我們家小孩是在昊科教育里面學(xué)習(xí)素質(zhì)教育課程的，你可以去咨詢一下。
小學(xué)綜合素質(zhì)考試時(shí)間
現(xiàn)在是2021年11月18日，小學(xué)綜合素質(zhì)考試時(shí)間為上午9:00-11:00 小學(xué)綜合素質(zhì)考試是教師資格證的考試科目，小學(xué)的教師資格證考核兩個(gè)科目，一個(gè)是綜合素質(zhì)，一個(gè)是教育教學(xué)知識(shí)與能力，兩門(mén)科目在同一天考核，上午考綜合素質(zhì)，下午考教育教學(xué)知識(shí)與能力。 教師資格認(rèn)定理論課考試每年舉行2次，分別是3月和11月
