加餐課2：文武職場長篇評書《百歲人生》002

詭秘之主002是什么物品

02 特倫索斯特黃銅書 作為審判者途徑的唯一性，它也被稱為規(guī)則書，它的前半部分呈現(xiàn)出了幾乎所有大的底層規(guī)則，后半部分處于空白，需要自行書寫。他剛一出現(xiàn)就給主角造成了一定的麻煩，它通過不斷增加規(guī)則，增強限制，將克萊恩和阿里安娜逐步困住。但是，它畢竟只是一件封印物，經(jīng)過克萊恩的誘導，它制定了一系列互相矛盾的規(guī)則，陷入了悖論與死循環(huán)中。最終，他被阿里安娜與克萊恩聯(lián)手送到霍納奇斯山脈主峰，并被半瘋的安提哥努斯封印。它厭惡扭曲的，沒有美感的規(guī)則，痛恨被尋找漏洞，可惜無論是克萊恩還是安半愚，都是鉆漏洞的行家，0-02根本沒有用武之地。

如何評價百年職校？

10月14日，我們在學校演講廳聆聽了已退休的王家詒老師為我們學校的全體師生做的現(xiàn)代職校百年歷史講座，講座中回顧了現(xiàn)代職校從圣約翰青年中學到現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校這100年的曲折歷程，講座分為三大章節(jié)分別是：約青時期、和平年代、現(xiàn)代風采，用豐富的照片和詳盡的史料向師生們介紹了每個時期的重大事件和輝煌的成績，從“自強不息”校訓講到正式改名“現(xiàn)代職校”每一段歷史背后都是一個值得珍藏的記憶。 據(jù)王家詒老師的講座中了解到在我們就讀的華陽校區(qū)是原本的圣約翰青年中學與和平中學，創(chuàng)建已有將近100年之久。圣約翰青年學校建于1911年，是一所私立初級中學，解放后由人民政府接辦。1951年改為完全中學，1952年改為私立的和平中學，而在1953年改為公立，并定名為上海市和平中學，之后1985年學校兼辦上海市和平職業(yè)技術(shù)學校，后接受世界銀行七十萬美元的貸款，創(chuàng)辦了三大主干專業(yè)，在1991年成為首批省市級重點職業(yè)高級中學，最后改名為上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學?！，F(xiàn)代職校名字的由來就讓我為之震撼，這要經(jīng)歷多少風雨，多少艱辛，才能成就如此輝煌的歷史。不僅如此學校的人才輩出更讓我感到自豪作為一名現(xiàn)代人。 百年以來學校培養(yǎng)了畢業(yè)生五萬五千余人，他們中既有黨政領(lǐng)導干部、外交家、企業(yè)家、藝術(shù)家、作家、科學家、教師、工程師、也有解放軍戰(zhàn)士、技術(shù)員等一大批普通勞動者。學校的畢業(yè)生中有已故黨和國家領(lǐng)導人姚依林、國際著名建筑大師貝律銘、多次出色完成特殊使命的外交工作者曹桂生等等，大家耳熟能詳?shù)娜恕?百年風雨，歷經(jīng)艱辛，成就了現(xiàn)代職校，能在學校的一百年之際，成為這個大家庭的新成員，讓我們倍感榮幸，一百年的時間，足以創(chuàng)造一個奇跡，一百年的校史，足以震撼每一位學子。 今天我以麓山為榮，明日麓山以我為榮。 　　———題記 　　秋意正濃的十一月，隨班級參觀了校史館。校史館中資料詳盡真切，使我大開眼界，麓山校園的故事如幻燈片似的一點一滴進入了我的眼睛。這里，展示了麓山的風采，麓山的生機勃勃，麓山的偉大……從建校到發(fā)展再到聞名遐邇，學校只用了10余年的時間。我是第一次如此真切的了解麓山，并為之感到自豪，心地回響著一個聲音：“我是麓山人，我為麓山榮?！?　　“麓山”—國以史明鑒，校以史明志 　　麓山的校訓是“學會生存，學會關(guān)心”，理念是“追求卓越，永不滿足”，目的為“做豪邁的中國人”！?；找惨耘f改新：由字母LS組成，是麓山的縮寫，球內(nèi)三色象征楓林、山地、藍天。表達著“學海無涯，麓山有路”。這是不是說來到麓山便成功呢？當然不是！進入優(yōu)秀的學校只代表著你有一個好的平臺，至于你將來想飛多高，飛多遠，完全取決與自己的求學態(tài)度。成功者不是輕易地成功，而是經(jīng)過考驗和磨難才登達勝利的頂峰，正所謂韓愈先生的“學海無涯苦作舟”！并且麓山人覺得，不能死讀書，只有全面發(fā)展才所謂優(yōu)秀。這正是校志的精華所在！ 　　樸實沉毅無所圖，萬千桃李報春芳 　　沒有園丁便沒有花朵，麓山的老師用種種活潑生動的教學方式吸引著你，使你不由自主地愛上學習，以學習為樂。我從小學一年級便在麓山就讀，我十分清楚地記得教我的每個老師，他們個個都有不同的教學方法，使我們學為樂，樂而學?？粗Ｊ佛^中張張園丁的照片，心里覺得敬佩萬分，是他們造就人才，培養(yǎng)精英，使祖國的花朵兒變成了祖國的棟梁。他們所培養(yǎng)的學生獲得了許多榮譽，讓麓山碩果累累，譽滿三湘。他們是這所學校的頂梁柱，是學生的好老師，是我們求知路上的護航者，領(lǐng)路人。他們鼓舞學生們帶著夢想翱翔在藍天，一個個從懵懂的孩子變成有福州seo用之材，如：楊銥姐姐，湖南衛(wèi)視和娛樂頻道的主持人，多播經(jīng)典動畫的配音主角。教她的老師是鄧老師，可算元老級學校人物，這不就是一個典型的例子嗎？從這里走進清華北大，走進國外知名大學……的人才比比皆是，這不正是最好的詮釋嗎？想到這些我倍感自豪，同時也促使著我的進取心，這些令我羨慕的學哥學姐們都給我樹立了一個優(yōu)秀的榜樣，他們那令人“垂涎九尺”的獎杯，獎狀和大學所在地，讓我覺得現(xiàn)在自己取得的一點兒成就，相比較就是“小巫見大巫”。可是，我們并不能因此而怯步，我們應“青出于藍，勝于藍”“長江后浪推前浪”，將他們作為自已為之而奮斗的目標，成為新一代的棟梁之才！ 　　麓山18年的成就，造就了一批批卓越精英。我們是麓山的一員，絕對不能給麓山丟臉，今天我以麓山為榮，明天麓山以我為榮！ 　　思源懷德，麟鳳其人；千尋百尺，崇德生根；物事人非，華典當錄；謹辟此館，明志立行！ 五十余年的錘煉，練就了無畏的品格；五十余年的耕耘，讓我們的學校更加美好：五十余年的努力，造就了今天的成績。這就是我們的學?！婆d小學。 今天，辛校長帶我們參觀了學校的校史館，他繪聲繪色地為我們講解著，我們也認真地聽著。我們云興小學建校于1951年，建校初學校都是平房，只有223名學生和10位多老師，條件簡陋。但經(jīng)過了59年的發(fā)展，十年磨一劍，在老師和同學們的努力下，學校已是褶褶生輝，現(xiàn)有44個班級和2063名學生。也經(jīng)過了59年的奮斗努力，我校先后榮獲了“江蘇省實驗小學”、“全國紅旗大隊”、“江蘇省教育先進集體”等榮譽稱號。還有許多老師在省內(nèi)甚至全國獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，這為我們的學校又增添了一些光輝。你知道嗎？我們學校還有“書香校園”的著稱。一進校門，首先映入眼簾的是“國家文化林”、傳統(tǒng)經(jīng)典制成的畫卷，校園里的一棵棵梧桐樹被圈上了三字經(jīng)等知識。校園一角還有一個非常漂亮的“七彩讀書長廊” 以便同學們自由閱覽，同時也拓展了同學們的知識面。 現(xiàn)在，我們學校的設備齊全，師資力量雄厚。但社會不斷進步，我們的學校也要隨著社會的進步而不斷發(fā)展。這也需要同學們共同努力為學校獲得榮譽。我相信，我們的學校定會發(fā)展的越來越好。我，為我是一名云興人而驕傲！

誰來野餐（路邊野餐）影評

《路邊野餐》：晦澀之夢 文/夢里詩書 電影是大眾的藝術(shù)，它并不如同一幅畫，可以只是沉浸在自我藝術(shù)的精神世界，誠然《路邊野餐》在形式上達到了一定藝術(shù)的高度，但情感和劇情的空洞卻很難引發(fā)大眾的共鳴，這樣的電影只是將藝術(shù)作為了標榜，而卻并沒有考慮大眾才是電影的基石。 《路邊野餐》不同于浮夸只知套路的庸作，來自貴州的苗族導演畢贛，在他的影像世界中能真切感受到一種源于人文的沉淀，在電影美學的造詣上有著較為出色的表達能力，但在這部電影中，這種能力并沒有成為真摯的情感共鳴，反而只是給人一種故弄玄虛之感，這就如同那長達四十二分鐘的長鏡頭，他有著導演費心設計的藝術(shù)之處，但即沒能去很好的帶動觀眾情緒，也難有多么震撼的思想表達，不過只是為人所見導演自已的恃才放曠。 這近乎是一個沒有完整劇情的電影，而你不可能要求大眾像看維納斯雕像一樣，皆能在電影中欣賞這樣一種藝術(shù)境界，透過主人公陳升，我們看到了電影所賦加的多條線索，坐牢出獄后的悲情冷暖，但人與人間的關(guān)聯(lián)是如此的虛無縹緲，諸多夾雜其中的線索卻難以形成一種強有力的渲染，太過空靈碎片化的演繹，既能說電影做到了其期望的如夢似幻，也可以說是一種假以文藝的虛無。 那么這部作品究竟想表達什么呢？透過陳升尋找自已的小侄子，受人所托將舊物帶給舊請人，在親情與愛情，現(xiàn)實與夢幻的交織里，電影實則做出的是如何面對“過去與未來”的生活禪悟，但這種表達在影像與情感的斷層中是如此的平乏，甚至讓本厚重的人文氣息亦變的難以感懷，這樣的作品或許為烏煙瘴氣的中國電影帶來了一股清新的柔風，卻無從給人以情感的動容。 電影技藝的所擅，使《路邊野餐》看到了畢贛別具一格的執(zhí)導功底，但沒有真正歷經(jīng)歲月滄桑的磨合，畢贛的電影仍舊是不成熟的，他還未有如婁燁、侯孝賢那種飽滿的情感表達，終只是場晦澀之夢。

活了一百萬次的貓評課

《活了一百萬次的貓》評課 《活了100萬次的貓》是佐野洋子的作品，通過虎斑貓的一生深入地探討了自由與愛。故事中帶著生與死，孤獨與愛的主題引人深思。鐘老師通過是閱讀分享課的形式，深入虎斑貓生命每個階段，激發(fā)學生思考愛是什么。 鐘老師首先讓學生自行劃分部分，用一個詞語概括虎斑貓的每個階段，進行小組交流，并通過小組的形式交流匯報。強調(diào)在小組討論中要聽見每個成員的聲音。以拼圖法的形式讓學生有機會了解全部的學習內(nèi)容，和充分的獨立思考的時間。充分發(fā)揮了學生的思維能力使學生更好的掌握內(nèi)容。并通過拍照的形式，將各個小組討論結(jié)果進行比較，觀察有什么異同，深入引導學生思考：愛上白貓是不是虎斑貓重要的階段，學生通過反饋器作出選擇。鐘老師的小組討論并非為了討論而討論，讓學生帶著目的去思考交流，真正發(fā)揮探究合作學習的作用 接下來由鐘老師繼續(xù)講故事，通過觀察圖片學生思考白貓的形象，請同學讀故事，在組內(nèi)思考虎斑貓的愛是什么。這次小組活動中，鐘老師強調(diào)每個小朋友都要有自己的任務，讓學生參與到小組活動中，使小組活動的形式不僅僅留于表面，切實調(diào)動每一位學生的積極性，感受愛是什么。 故事結(jié)束后，鐘老師拋出三個問題，讓學生直面文本核心，愛究竟是什么？通過楊絳先生的《我們仨》，理解愛的真正含義。 在我們的傳統(tǒng)認知中，愛與自由，生與死是比較避諱的話題，但是鐘老師通過一次次的小組合作，為學生建立了愛的模型，使學生直觀感受到生與死，為學生上了一堂溫馨的生與死的教育課。鐘老師將課堂劃分為三個部分發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，理解愛，課堂教學中靈活運用小組合作，充分發(fā)揮學生的思維能力，一步步為學生搭建學習的腳手架由淺入深，去發(fā)現(xiàn)思考虎斑貓的愛。鐘老師每次的小組合作都要強調(diào)所有人都要參與、并作出結(jié)論匯總，讓孩子一開始發(fā)言的拘束變得積極主動。正確的引導小組活動，讓每個學生參與到課堂活動中來，從而使課堂變得高效生動，能大大提升課堂的學習效率！

百分數(shù)的意義評課稿

百分數(shù)的意義是學生初步認識百分數(shù),是學生對數(shù)的認識又一個 拓展,它是以后進一步認識百分數(shù)解決問題的基礎。厲老師的這節(jié)課 給了我不少感受。 感受：聯(lián)系經(jīng)驗,提高積極性,理解百分數(shù)的意義 新課標提出課程內(nèi)容要選擇貼近學生的實際,有利于學生體驗與 理解、思考、探索。這節(jié)課從打籃球引入,通過問題“哪一場投得準” 引發(fā)了學生的熱議,在交流中讓學生初步感受百分數(shù)是數(shù)之間的關(guān)系。 百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),也叫百分率或百分比。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式,而采用符號“%”(叫做百分號)來表示。 百分數(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術(shù)、各種實驗中有著十分廣泛的應用,特別是在進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時,經(jīng)常要用到百分數(shù)。

開設職稱評審中選修課及校本課程情況怎么寫？

回答 而職稱評審中，選修課分情況一定要寫清楚，你選修的內(nèi)容，因為要評審的過程中是主要 提問 可以把表填好發(fā)比我嗎 回答 這個不行 最近系統(tǒng)發(fā)不出去照片 更多2條 

如何評英語課及評課的語言

評英語課的方法如下： 一、教學目的。這堂課的教學目的明確，教學效果好。 1、學生在課堂上用英語表達旅游景點和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語思維的能力； 2、課文閱讀教學目標如scanning、skimming都能很好地完成； 3、激發(fā)了學生對祖國美好河山的熱愛。 二、教學過程和方法。 1、整堂課的教學設計符合高中學生的實際和教學內(nèi)容的需要，教學各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭Free talk導入課文，通過圖片啟發(fā)提問到Quiz測試，再到詞匯Paraphrase和Reading閱讀、Dialogue對話、Discussion討論，完全符合學生認知水平； 2、設計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預測等設計有坡度，并且都是為了一個共同的教學目標。 3、教學方法處處體現(xiàn)以學生為本，如注重對學生的語言只是檢測（詞匯學習時注重部分學生的單詞拼寫能力），討論時分為上海組、漓江組、香港組、長城組，充分尊重學生意愿和個性差異。 評課的語言如下： 1、這堂課很有意義，聽后很受啟發(fā)。總的說來，師生的精神面貌、學習氛圍、課堂流程、目標落實、雙基訓練、德育滲透都做得比較好。下面簡要談談我的聽課感受，有褒有貶，說得不對之處請指正。 2、知識性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導入，必然撥動學生的心弦，為整節(jié)課的順利進行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學生的學習欲望一下子被調(diào)動起來了。 3、教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標（或目標制訂得不合理，形同虛設）。

如何評課及評課的語言數(shù)學

從聽好課入手，記好聽課時的第一手材料。從記錄的材料中，思考評課時應點評的內(nèi)容。傾聽授課教師的自評，做出對點評內(nèi)容的取舍。 1、教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。 2、教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。 3、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學過程中教給學生(新舊知識遷移)學數(shù)學的方法，滲透一些數(shù)學思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。 評課的意義： (一)有利于促進教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。 (二)有利于幫助和指導教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，形成教學風格，提高教育教學水平。 (三)有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控，調(diào)動教師教育教學的積極性和主動性。

002禁忌之地是誰死的

陳蓉?！督芍亍肥且徊孔屪逵勺辖痍惥帉懙拈L篇玄幻小說，根據(jù)故事情節(jié)得知，002禁忌之地是陳蓉死了，故事的結(jié)局陳蓉因為分手而自殺，張超因為分手內(nèi)疚，預跳河自殺，最后被救回。此小說在各大小說網(wǎng)灶滑旦備受歡迎，講述了一段可愛不可隱擾得的絕美愛情故事，引得無數(shù)戀愛著產(chǎn)生共鳴。

作文光盤行動 文明用餐四百字以上

我們學校開展了“光盤小行動” 有一天中午，桌上擺著大家不愛吃的菜，我看看別的桌，幾乎只有湯盆的三分之一，我不由得低聲驚呼。突然我想到一個好主意，便招了我們桌的其他人，開起了小會。 過了一會兒，其中兩個人對我點點頭，然后趁別人不注意，端起滿滿的菜盆就往外跑，接著又捧著空盆回來了。（知道為什么嗎？因為我讓他們把菜倒掉了！ 我們隊終于如愿以償當上了“光盤小隊”?？僧斘异o下心來的時候，總覺得對不起其他的小隊，畢竟他們都是靠的實力，而我們卻…… 我想找到老師說明事實，可我心中總有兩個小人在吵架。天使說：“你要告訴老師，我們要光明正大的取勝！”惡魔說：“每次都是他們，也該我們了，不要管別人了！”天使又說：“哼！做人就要誠實，怎么能像惡魔一樣欺騙別人呢？”惡魔立刻說：“如果每個人都像天使一樣，那我們小隊該怎么取得這個稱號呢？”…… 第二天晨會課上，老師當眾表揚了我們。其他人很開心，我卻還想著那件事，我想：被批評就被批評吧，我是不能欺騙別人的！我鼓足勇氣站了起來，大聲說道：“老師，我們不是真正的光盤小隊，因為我們把菜都倒掉了，所以菜才會比其他桌少的……”我的聲音越來越小了，甚至不敢迎上其他同學訝異的目光。 老師聽了并沒有罵我，而是說：知錯就改就是最大的誠信！腦海中仿佛想到了大家質(zhì)問我的畫面，可我卻松了一口氣，因為壓在身上的石頭終于落下了。