同學(xué)們，大家好！有同學(xué)問：凱程21年的課程跟20年的課程有什么不同？這是個(gè)絕好的問題。不光是同學(xué)們?cè)谒伎迹規(guī)缀趺刻於荚谒伎歼@個(gè)問題。我最反感的是一個(gè)老師把課程年復(fù)一年的照著原來的樣子講下去，一個(gè)講義能夠不停的用個(gè)10年甚至20年，我覺得這太沒有長進(jìn)了。
我們講課的時(shí)候，應(yīng)該不斷去創(chuàng)新，更好的去服務(wù)學(xué)生。所以我思考的越多，我就感覺其中有很多的創(chuàng)新點(diǎn)。實(shí)際上20的課程講完之后，我就覺得自己有了一個(gè)很大的飛躍。我還和你們的高歌小姐姐聊天，她也談到自己有很大的飛躍，整個(gè)凱程都有很大的飛躍。
年末的時(shí)候，就有人在問，我們21年的課程還有進(jìn)步的空間嗎？我當(dāng)時(shí)就說，肯定有。要看我們?cè)趺慈ニ伎己屯诰?，如果我們做一個(gè)不思考的老師，就沒有什么進(jìn)步空間。如果我們不斷的去想和琢磨這件事，去向20的學(xué)生收集意見。世界上并沒有完美的課程，只要我們不斷的去思索、去改變，我們可能會(huì)創(chuàng)造出更加好的課程。
本著這樣愿望，我們向20學(xué)生也征集了好多的意見，雖然好評(píng)如潮，但是我們也專門去看了大家提到的一些意見，我們覺得這些意見提得非常好，甚至有很多東西是我自己也忽略的。在同學(xué)們提到的意見上，我自己再經(jīng)過一些思索，和高歌小姐姐還有凱程團(tuán)隊(duì)的其他老師共同去探討。
我們就覺得20課程其實(shí)真的有很大的進(jìn)步空間，真的有很多東西都要去改變，這樣才能更好的為未來的學(xué)生服務(wù)。我想如果有學(xué)生是二戰(zhàn)，去年就報(bào)了凱程的課，今年又報(bào)了凱程的課，從基礎(chǔ)班就能感覺有很大的不同。很多同學(xué)在微博上都留言說：老師，我覺得今年的基礎(chǔ)班比去年的基礎(chǔ)班邏輯更清晰，層次更明確。把去年我們學(xué)習(xí)感覺很模糊的地方，今年講扎實(shí)了。
我還會(huì)問他們，你們喜歡這樣講得比較細(xì)的課嗎，缺點(diǎn)就是課時(shí)數(shù)會(huì)長一點(diǎn)。大家都說很喜歡，因?yàn)榭佳芯褪且衙恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)搞清楚。也有同學(xué)在問：老師，我們之后的強(qiáng)化班還會(huì)跟20年的相同嗎？不會(huì)相同的。因?yàn)槲液透吒枥蠋煹拇竽X里已經(jīng)擁有了很多不同的東西，我們要把最新穎的真題融合進(jìn)去，做更有開創(chuàng)性的課程。
實(shí)際上我覺得20的課程有幾個(gè)地方需要改進(jìn)：第一，應(yīng)試的指導(dǎo)上要再強(qiáng)一些。第二，一些我們認(rèn)為略復(fù)習(xí)的地方，實(shí)際上同學(xué)們很需要詳細(xì)講解，我們卻給略了。這是20學(xué)生提到的最多的意見。他們告訴我這些知識(shí)點(diǎn)在一些學(xué)校還是會(huì)考到的，雖然說不是重點(diǎn)知識(shí)，可也許這些不重點(diǎn)的知識(shí)就出現(xiàn)在了真題上，他們太需要一個(gè)詳細(xì)的講解了。
所以我們這樣設(shè)計(jì)了21年的課程，凱程的任何一個(gè)班型，我們都想做到這樣幾方面：
第一，鏈接最新大綱。
311大綱目前沒有變化，但是通過考題，可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)诖缶V知識(shí)點(diǎn)里面又向深度和廣度拓展了，應(yīng)該加入到課程當(dāng)中，包括三維目標(biāo)有沒有層次？能不能像布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)這樣分出層次？這是應(yīng)該去拓展的，因?yàn)閷W(xué)生們考試總會(huì)遇到三維目標(biāo)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該答到與眾不同。
所以像這樣的地方就應(yīng)該去挖掘大綱，去認(rèn)真的研究大綱，不要覺得這個(gè)大綱就沒有可研究的價(jià)值了，它的價(jià)值還是很大的。到了今年9月份，有可能311大綱還會(huì)變化，一旦大綱產(chǎn)生變化，凱程一定要給大家做最詳實(shí)的資料，也要做最清晰的課程補(bǔ)充，讓大家把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)下來，因?yàn)樾略鲋R(shí)點(diǎn)是非常重要的。
這兩天專碩同學(xué)會(huì)意識(shí)到333大綱發(fā)生變化了：什么？333大綱變了？我們特意給大家做了補(bǔ)錄課程，在基礎(chǔ)班就補(bǔ)錄了，然后也特意給大家做了文字解釋。其實(shí)當(dāng)時(shí)就有人說，你看各家機(jī)構(gòu)都沒有發(fā)布大綱的變化，我們不應(yīng)該發(fā)布大綱的變化，到9月份看一看大綱有沒有新變化，然后再來發(fā)布。
但是我們凱程更多的老師，通過會(huì)議的討論，認(rèn)為我們應(yīng)該告訴學(xué)生，也有老師提出，我們基礎(chǔ)班就不用再給333錄新增知識(shí)點(diǎn)的視頻了，強(qiáng)化班再開始。確實(shí)是一個(gè)辦法，非常節(jié)約老師的時(shí)間。可是我們還是覺得所謂完整的課程就是從任何一個(gè)班型上都是完整的，讓大家從基礎(chǔ)班上的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是完整的。這也是我們所有老師開會(huì)表決，認(rèn)為好課就要從基礎(chǔ)班去打磨，不要讓學(xué)生們錯(cuò)失任何一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。
所以我們把補(bǔ)錄課程也做好，我們把大綱新增知識(shí)點(diǎn)手冊(cè)也做好，并且給了大家，之后我發(fā)現(xiàn)也有一些機(jī)構(gòu)在跟風(fēng)做這件事情，可是他們從內(nèi)容的詳細(xì)度上，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解釋度上，我覺得都和凱程有很大的距離，其實(shí)同學(xué)們也是能感受到的。
當(dāng)我們把這批補(bǔ)錄知識(shí)點(diǎn)做完，把大綱解釋完，把新增知識(shí)點(diǎn)全部都做好。發(fā)到同學(xué)們手中，看到同學(xué)們好評(píng)如潮的時(shí)候，其實(shí)很開心，因?yàn)檎n程就應(yīng)該這樣。跟隨著最新的變化，有什么新消息就及時(shí)的告訴學(xué)生，很多學(xué)生低頭學(xué)習(xí)，哪有時(shí)間去了解這些信息，而我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)注這些信息，第一時(shí)間去研究。為此我們凱程專門成立了一個(gè)部門：最新動(dòng)態(tài)研究部門，去專門了解我們的考綱，包括其他各方面有什么變化，并及時(shí)的告訴學(xué)生們。
接下來我們的強(qiáng)化班、真題班，還有沖刺班、熱點(diǎn)班，也就是各個(gè)班型，我們都要想辦法，讓這些新增知識(shí)點(diǎn)融入到課程當(dāng)中，并且要出題，為學(xué)生們做好準(zhǔn)備，一定要去鏈接最新的大綱。還有我們經(jīng)過考綱、考情的變化，也能發(fā)現(xiàn)很多新信息，也要不斷補(bǔ)充到課程當(dāng)中來。
第二，鏈接最新真題。
我們之前講課只講到19年真題，那么現(xiàn)在我們針對(duì)21的學(xué)生了，我們最新一年的真題就是20真題，好的課程應(yīng)當(dāng)兼顧21真題，早幾年真題都比較簡單，后幾年的真題比較難。
21真題很有難度，也很有水平，不論是專碩還是學(xué)碩，直擊最新一年的真題的出題趨向和動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生來講簡直太重要了。很直白地說，每一年的真題都有變化，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)校喜歡出開放性的分析題，我們也發(fā)現(xiàn)有越來越多的學(xué)校出題的重點(diǎn)在發(fā)生偏移。
比如說專碩，很多學(xué)校在出題的時(shí)候都考到了東方文明古國，按理來說他們的大綱就沒有東方文明古國，哪怕是現(xiàn)在的最新大綱也沒有東方文明古國，可是考試題卻考到了這里，這樣的地方還有好幾處。
我們看到這樣的變化就要告訴自己，考試的時(shí)候，不光要基于大綱，還要基于真題的變化，要在教學(xué)的過程當(dāng)中，把真題當(dāng)中鏈接的知識(shí)點(diǎn)更擴(kuò)展一點(diǎn)教給同學(xué)們，尤其是教給專碩的學(xué)生，這是很重要的。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過程當(dāng)中一定會(huì)去好好研究真題。
每一年我都會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)校的卷子出一個(gè)5分鐘的解說，這樣一來我就會(huì)積累很多的真題，這個(gè)工作可以交給別人做，可是我依然拿過來要自己做，因?yàn)槲矣X得這是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)過程，我要去錄制70多個(gè)學(xué)校，雖然很辛苦，但是我可以了解70多個(gè)學(xué)校真題的變化。
當(dāng)看這些學(xué)校真題的時(shí)候，我腦子里面就在演練下一年的強(qiáng)化班、真題班要怎么講，怎么做才能夠服務(wù)到最新一批的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)課程在我頭腦當(dāng)中的構(gòu)思就已經(jīng)與眾不同了。我覺得只有這樣去了解真題、看真題、研究真題，然后寫答案。我的課程才能夠保持最新的狀態(tài)。把最新的真題講給同學(xué)們。
第三，鏈接最新的講法。
老師要不斷地變換自己的想法，去思索怎樣的講法是最好的。我承認(rèn)我并不是一個(gè)中小學(xué)公立學(xué)校里的老師，我雖然是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，而我又講的是教育學(xué)。很多未來要當(dāng)老師的寶寶，他們會(huì)聽凱程的課，未來也許會(huì)走向教育崗位。
或許有一天他們會(huì)去想，凱程的老師是怎么教學(xué)的，他們是怎樣挖掘知識(shí)和教材的。我們幾乎是教育學(xué)專業(yè)里面的范本老師，我們只有做的好，態(tài)度認(rèn)真，未來的新老師才會(huì)照著我們?nèi)W(xué)。所以哪怕是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也要做一個(gè)很規(guī)范的很專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做一個(gè)愿意去進(jìn)行教研的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
所以我們不斷的在思索講法，這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)針對(duì)20學(xué)生的意見，調(diào)整將近78處知識(shí)點(diǎn)的講法，調(diào)整一些知識(shí)點(diǎn)的講法是為了更好的鏈接真題，偏向答題應(yīng)用，告訴學(xué)生該怎樣去做題。另一些知識(shí)點(diǎn)是要縮略一下，之前講得可能太詳細(xì)了。還有一些知識(shí)點(diǎn)，要擴(kuò)展講解，比如說教育活動(dòng)的要素。
還有看到同學(xué)們的反饋，同學(xué)們特別希望把現(xiàn)代歐美思潮都詳細(xì)的講一講，再去記憶就不那么難了，我直接給一個(gè)表格，學(xué)生可能覺得記憶起來很麻煩。包括還有教學(xué)原則和方法，德育原則和方法。每一年我都講得比較簡略，可是這些地方出題特別多，我意識(shí)到這些地方就得變換講法。
還有一個(gè)就是很多同學(xué)會(huì)說教育學(xué)知識(shí)太多了，我記不下來。我希望同學(xué)們聽完我的課就覺得大半知識(shí)都記住了。我發(fā)現(xiàn)我的課程需要做一件新的事情，那就是幫助大家去記憶，不光是要幫助大家理解，深層次的理解，還要幫助大家來記憶呢？講一些精細(xì)加工的方法。講一講我是怎么記的，是不是同學(xué)們聽完之后就容易記下來了？
我觀察了一下，但凡我編口訣，我告訴學(xué)生這個(gè)地方我是怎么記憶的，學(xué)生們都覺得記起來比較容易，但凡很多知識(shí)我不講我是怎么記憶的，學(xué)生們就陷入到了背書的苦海當(dāng)中。這個(gè)過程我知道了，原來我特別需要給學(xué)生講一講，怎樣聽完課程就能記住，這樣的地方我要多挖掘一些。當(dāng)然有個(gè)前提，那就是邏輯清晰、思路清晰、深度理解。
第四，鏈接最新的教育熱點(diǎn)
大家在聽我課的時(shí)候，會(huì)覺得凱程的課程每一年都不一樣，雖然是同樣的知識(shí)點(diǎn)，但是我用了最新的教育故事、動(dòng)態(tài)、政策來進(jìn)行講解。老師，我聽舊的可以嗎？也可以，不是說不行。但是我覺得你們一定想聽最新的，因?yàn)橐恍┡f的熱點(diǎn)我們考試就不會(huì)考了。
我們教育學(xué)考試是很“追蹤”教育熱點(diǎn)和教育政策的考試。所以我們給大家講舊的就沒有用，你們聽完了也能理解知識(shí)，可是對(duì)我們考試的幫助卻很少。我們要聽最新的，了解我們今年最重要的熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。
比如說往年我針對(duì)20的學(xué)生就沒有講過PISA測(cè)試，我也沒有講過當(dāng)下疫情當(dāng)中教育的情況，今年結(jié)合疫情的背景，我們要給同學(xué)們講的教育熱點(diǎn)，教育動(dòng)態(tài)也不一樣，國家頒布的教育政策也不同，而下一年考試一定是從我們2020年1月份或者說2月份，一直要到12月份當(dāng)中去找動(dòng)態(tài)，包括我們21的學(xué)生復(fù)試的時(shí)候，也一定是考查20年和21年的教育動(dòng)態(tài)。
我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、包括未來的真題班、熱點(diǎn)班都要講最新的熱點(diǎn)，這才對(duì)同學(xué)們有幫助。我去年講了一批針對(duì)20學(xué)生的熱點(diǎn)，結(jié)果很多學(xué)校都考到了，幾乎每講一個(gè)熱點(diǎn)，都有相應(yīng)的題出到，這使我越來越有感覺。
21的學(xué)生我們得講不同的熱點(diǎn)，得講最新的東西，這才是考試的動(dòng)向。而20年考過的很多學(xué)校就不會(huì)再考了，因?yàn)檫^時(shí)了。我希望同學(xué)不要去學(xué)過時(shí)的東西，應(yīng)該去學(xué)最新的東西。
第五，鏈接最新的彩蛋。
我想過，好的課程不光是把知識(shí)點(diǎn)給大家，要讓大家愛上教育學(xué)，覺得教育這個(gè)專業(yè)是非常偉大的，愿意將來投入畢生的精力從事教育工作，而且這個(gè)課程在同學(xué)們聽的時(shí)候覺得特別為考研的學(xué)生服務(wù)，要對(duì)考研的學(xué)生充滿關(guān)懷。
本身考研的學(xué)生壓力就很大了，一天到晚要學(xué)這么多的東西，沒有一定的熱情，怎么能學(xué)下來？單純是為了考上研究生，學(xué)習(xí)起來也是很痛苦的。我在這個(gè)過程當(dāng)中會(huì)穿插一些師兄師姐的例子，會(huì)告訴你們一些考研學(xué)生必須要堅(jiān)持的東西，不斷的給大家去打勁兒。
實(shí)際上我覺得很多同學(xué)喜歡凱程的課，就是喜歡我們的人文關(guān)懷，我在做這種人文關(guān)懷的時(shí)候，我覺得不能僅僅去從很狹窄的層面，就是我關(guān)心你們，你們一定能考上研究生，我覺得要有一個(gè)更廣大的天地，告訴學(xué)生，你現(xiàn)在正學(xué)的科目，是人類歷史上最偉大的一個(gè)科目，真的是太陽底下最光輝的職業(yè)。未來我們要去當(dāng)老師，真的是很神圣的事情，真的是很有專業(yè)性的。
我在今年講盧梭的時(shí)候，不小心說了一句話，我說：我希望我?guī)н^的每一個(gè)學(xué)生將來走向教育崗位的時(shí)候，都不是一個(gè)簡單的教書匠，而是人類靈魂的拯救者。我沒有想到，很多同學(xué)聽完課之后都在微博刷這句話，我發(fā)現(xiàn)這句話今年大家使用的頻率更高，我覺得這句話可能打動(dòng)了大家。
未來我只要在教育的行業(yè)里，不論我是在編輯圖書，還是在編教輔資料，還是在做教育官員，還是在做教育學(xué)者，還是在做普通的老師，我們都會(huì)對(duì)自己的職業(yè)有認(rèn)同感。我覺得正是這樣一種情懷推動(dòng)著大家充滿動(dòng)力的去學(xué)習(xí)。
我就希望我的課程能給大家這些東西，我深深的喜歡著教育學(xué)這個(gè)專業(yè)，我希望跟我聽課的同學(xué)，哪怕一開始來考教育學(xué)的初衷，并不是喜歡教育學(xué)僅僅是因?yàn)樗每?，或者我想考個(gè)研究生，而在聽課的過程當(dāng)中覺得我和高歌是引路人，在引領(lǐng)大家進(jìn)入教育的行業(yè)，這是一個(gè)非常有意思、偉大的行業(yè)，這是一個(gè)能讓你動(dòng)情的行業(yè)，這是一個(gè)能讓你投入畢生精力去追尋的行業(yè)。
我在課程里面偶爾會(huì)放一個(gè)彩蛋，不敢太多，彩蛋太多了，我怕打擾大家的學(xué)習(xí)。我偶爾放個(gè)彩蛋，就是想調(diào)節(jié)一下大家的生活，讓大家意識(shí)到，雖然我們?cè)诤芏嗤瑢W(xué)都是在遠(yuǎn)程聽課，但是我們的距離是很近的。
我們并不是一直隔著屏幕的，沒有了這個(gè)屏幕，我們的關(guān)系是很近的，正是這樣一種親密的師生關(guān)系，才讓我們更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)目前的一個(gè)小目標(biāo)，就是讓我們能夠順利上岸，陽光萬里。希望大家能喜歡課程當(dāng)中的這些彩蛋，也能喜歡今年的這些新講法。
最后再透露一下，我昨天晚上在想怎么給同學(xué)們講最新的外國教育史的課程？然后就想到了某個(gè)人物，實(shí)際上這個(gè)人物我們可以給大家講，鏈接真題它有5種出題動(dòng)向。第1種是什么，第2種是什么？就不能只談某個(gè)真題，而是要對(duì)真題有個(gè)總結(jié)，一共有哪幾種出題方式？如果我們做了這樣一種綜合性的方式，幾乎在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上怎么出題都考不倒大家了。
我要給的課程就是只要你學(xué)過這個(gè)課，聽過這個(gè)課，你稍微花點(diǎn)力氣背一背，然后感覺考場(chǎng)上出的題都在我們講的范圍之內(nèi)，考不倒你了，這就是我希望達(dá)到的目標(biāo)。
希望同學(xué)們喜歡最新一年的課程。至于22年的學(xué)生，你不要擔(dān)心，22年是不是凱程的課程就無法進(jìn)步了？只要我們活著，我們就在不斷進(jìn)步！
