（一）楊老師解答7月9日聽眾提問(wèn)

句句不提愛，句句都是愛的小眾高級(jí)文案

眾多佛經(jīng)里提到的阿南是誰(shuí)

是阿難陀吧？佛陀十大弟子之一，號(hào)稱多聞第一。佛經(jīng)第一次集結(jié)時(shí)的重要誦背些。在釋迦身邊服侍最久，聽法最久，據(jù)說(shuō)過(guò)耳不忘。是佛陀的表弟。

句句不提愛卻句句都是愛的小眾文案

如何提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力 楊慧中

1,大聲朗讀 2，準(zhǔn)備小鏡子，以備檢查口型 3，找個(gè)英語(yǔ)好的朋友或老師及時(shí)糾正發(fā)音 4，自己也可以練好英語(yǔ)口語(yǔ)及聽力的，不用非得去補(bǔ)習(xí)班

寶蓮燈眾人看到楊戩過(guò)去是哪一集

寶蓮燈眾人看到楊戩過(guò)去是第二十七集： 寶蓮燈是根據(jù)沉香劈山救母的故事而改編的一部35集古裝神話電視劇，該劇由香港導(dǎo)演余明生執(zhí)導(dǎo)，九年，李洪偉編劇，曹駿，舒暢，焦恩俊，林湘萍，劉冠翔等主演。 主要講述了劉沉香經(jīng)歷種種磨難和抉擇，最終學(xué)得一身本領(lǐng)，在其舅舅和師父等仙家的幫助下，與寶蓮燈合二為一，劈開華山救母親改天條的故事。 沉香和父親劉彥昌生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上，一日，沉香忽然發(fā)現(xiàn)自己身上具有法力，能夠穿墻而過(guò)，沉香的法力引來(lái)了二郎神和哮天犬，劉彥昌不得已將真情全部告訴了沉香。 原來(lái)當(dāng)年母親三圣母違反了天條和父親結(jié)合，不知去向，而破壞這個(gè)婚姻的正是他舅舅二郎神，沉香決心救母，他偷偷地離開家，不想?yún)s被二郎神捉了去。 緊急關(guān)頭，百花仙子聞?dòng)嵹s到，她威脅二郎神，如果不放了沉香，就將他暗戀嫦娥之事公之于眾二郎神只好退去，在二郎神的威逼之下，牛魔王擄走了百花仙子，沉香巧遇小狐貍精小玉，二人天真無(wú)邪，互比法力。 哮天犬追蹤而至，沉香和小玉一起拼命奔逃，路上遇到了小玉的姥姥一只千年老狐貍精，老狐貍精一眼認(rèn)出了沉香手中的寶蓮燈是一件寶貝，于是救了沉香，老狐貍精告訴小玉，孫悟空就是當(dāng)年害死她爹娘的人，要報(bào)仇，就必須練成劈天神掌。

眾多佛經(jīng)里提到的阿南是誰(shuí)

是 ：南無(wú)阿彌陀佛。的意思，一句佛經(jīng)常念的咒語(yǔ)罷了。簡(jiǎn)稱“阿南”或“阿難”（翻譯問(wèn)題）

如何提升小孩的公眾表達(dá)能力？

　　1、加強(qiáng)語(yǔ)言刺激。 　　首先多與孩子交談，談話中多涉及一些新的詞匯，并將意思解釋給她聽，這同時(shí)也鍛煉她對(duì)事物的理解力。遇到一些名詞，最好是與現(xiàn)實(shí)中的情景和畫面結(jié)合起來(lái)，而一些動(dòng)詞則是做些示范或在看見可以應(yīng)用的場(chǎng)景時(shí)，強(qiáng)調(diào)一下。其次，多給孩子講故事；故事有情節(jié)，通過(guò)故事將一些詞語(yǔ)教給她，孩子比較容易理解意思。第三；與孩子一起玩情景游戲。小孩喜歡角色扮演，或是模擬幼兒園的事情，或是模仿大人的言行，或是動(dòng)畫片里的劇情，或是把我講給她聽的故事要用表演的方式呈現(xiàn)出來(lái)，于是通過(guò)這些情景模擬，在里面不斷地與她有些即興臺(tái)詞的交流和語(yǔ)句的滲透。 　　2、多用講解和描述的語(yǔ)句將現(xiàn)實(shí)中看見的或正在發(fā)生的事情敘述給孩子。 　　如每次帶她出去，或?qū)⒀赝镜氖虑橹v給她聽，或者將西湖邊風(fēng)景的美麗用很優(yōu)美的詞句描述給她，或者她提問(wèn)的時(shí)候，用準(zhǔn)確的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明和解釋，感覺這樣會(huì)給她一些語(yǔ)言邏輯的影響，也會(huì)給他一些句子結(jié)構(gòu)，這樣她以后在敘述事物的時(shí)候，潛移默化地會(huì)有順序和思維框架，不僅培養(yǎng)了語(yǔ)感，也培養(yǎng)了她思維的結(jié)構(gòu)。 　　3、鼓勵(lì)她復(fù)述或模仿。 　　家長(zhǎng)通過(guò)孩子的肢體語(yǔ)言和表情，往往明白了孩子的意思，于是立即做出反應(yīng)，反而弱化了孩子語(yǔ)言表達(dá)的欲望，其實(shí)是變相的弱化對(duì)孩子的語(yǔ)言刺激。如果讓孩子明白，任何她想的事情只有通過(guò)她表達(dá)出來(lái)，大人才會(huì)知道從而辦到，那么孩子就會(huì)加強(qiáng)表達(dá)的意愿去表達(dá)。特別是內(nèi)心情感和情緒的表達(dá)。孩子一般比較習(xí)慣用哭，甚至有的用打人和咬人來(lái)反映自己的情緒。在小孩哭的時(shí)候，我會(huì)用問(wèn)句去問(wèn)她的想法，在得到她確認(rèn)之后，要求她復(fù)述并且在下次同樣的情況說(shuō)出來(lái)，而不是哭。雖然孩子急或者難受的時(shí)候，仍舊忍不住先流淚，但至少在引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言去表述，一方面可以宣泄她的情緒，即將情緒用語(yǔ)言釋放出來(lái)，另一方面也教給她正確面對(duì)問(wèn)題的方法。因此我們需要教給她一些表述情緒的詞語(yǔ)，同時(shí)在自己遭遇到這樣的情緒時(shí)，用詞語(yǔ)準(zhǔn)確地告訴給孩子。這樣其實(shí)對(duì)孩子的情商也是有促進(jìn)的，只有孩子認(rèn)識(shí)了自己的感覺時(shí)，才能建立同理心，從而去了解他人的感受。具有同理心的孩子未來(lái)會(huì)比較善解人意，從而容易有他人建立聯(lián)系。 　　4、讓她能樂于表達(dá)和表現(xiàn)。 　　都有一種經(jīng)驗(yàn)，在家或私底下很能說(shuō)，但在公眾場(chǎng)合就比較怯場(chǎng)和不善言辭。大人尚且如此，孩子亦然，因此要鼓勵(lì)她說(shuō)，每次她用詞準(zhǔn)確或說(shuō)的完整，要及時(shí)稱贊與鼓勵(lì)，當(dāng)她不斷發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)話能受到大家關(guān)注與喝彩，她就會(huì)很自然地在這方面提高。 　　3~4歲是人生成長(zhǎng)“敏感期”最集中的一段時(shí)間，如智力、形象思維、觀察力、社會(huì)意識(shí)、數(shù)學(xué)等形成，在這段時(shí)間稍微加以引導(dǎo)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。不過(guò)重要的是要讓他們從玩耍中自己學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，在他們感興趣的地方推波助瀾，而不感興趣的地方耐心引導(dǎo)，而不只是給他們上各種興趣班。畢竟孩子對(duì)抽象的東西比較難以理解。3-4歲是人格結(jié)構(gòu)的形成時(shí)期，以電腦配置為例，將來(lái)的機(jī)器的運(yùn)行、升級(jí)都要看當(dāng)初的配置是否良好。因此加強(qiáng)她的生活自理能力以及模仿吸收能力，比較重要，因?yàn)槟就暗亩贪鍖Q定木桶最后的容量。

怎么能快速的提高自己的管理能力和公眾演說(shuō)能力

管理者應(yīng)具備的能力？ 溝通能力 無(wú)論是生活中還是職場(chǎng)上，溝通能力都是一項(xiàng)極其重要的能力。管理者在工作傳達(dá)以及員工互動(dòng)中，溝通顯得尤為重要。 具備了良好的溝通能力，才能更好的傳達(dá)任務(wù)以及團(tuán)結(jié)員工，讓下屬產(chǎn)生認(rèn)同感，提升理解程度。避免因溝通不當(dāng)而引起目標(biāo)難以按時(shí)完成等問(wèn)題。 身為管理者，在于下屬的溝通中，特別需注意的是，應(yīng)該正確利用好“上位者姿態(tài)”，避免在下屬中出現(xiàn)“蘑菇管理”的問(wèn)題。 此外，有效的溝通在工作的應(yīng)當(dāng)從“傾聽與引導(dǎo)”中培養(yǎng)，從傾聽中發(fā)現(xiàn)建議與需求，在引導(dǎo)中提升溝通順暢度和效率。 協(xié)調(diào)能力 管理的核心在于協(xié)調(diào)，而優(yōu)秀的管理者，必然是具備高度的協(xié)調(diào)能力，不止是工作任務(wù)以及年度目標(biāo)完成上的協(xié)調(diào)，還有化解員工之間的矛盾、部門之間的溝通、下屬情緒的管理上。 擁有協(xié)調(diào)能力的管理者，這整個(gè)管理過(guò)程中顯得尤為重要。 決策與執(zhí)行能力 該項(xiàng)能力，是普通員工作中最為欠缺的能力。作為整個(gè)公司螺絲釘，普通員工通常只是執(zhí)行，決策難以得到培養(yǎng)。 然而，決策卻是管理層主要的工作任務(wù)之一；另外，管理層的執(zhí)行力也是整個(gè)決策實(shí)現(xiàn)的前提。 如何在工作中培養(yǎng)管理能力呢？ 1、工作之外的時(shí)間，多看關(guān)于管理方面的書籍。雖然管理能力不完全來(lái)源于書本，但是在沒有較高的自我領(lǐng)悟能力之前，理論學(xué)習(xí)是最好的搭建方式。 2、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)以及人事技能，一個(gè)好的管理者，不但在專業(yè)上有所領(lǐng)悟，更多還有在人事上的能力。良好的專業(yè)素養(yǎng)，可以加強(qiáng)下屬的信服度；優(yōu)秀的人事技能，能夠讓員工的能力等到最得當(dāng)?shù)陌才拧? 3、在工作中能夠承擔(dān)責(zé)任。管理者的權(quán)力來(lái)源于所承擔(dān)的責(zé)任，而很多人在工作中是避免去承擔(dān)責(zé)任的，這種行為，帶來(lái)最大的弊端便是：決策能力難以得到鍛煉。 如何提升公眾演說(shuō)能力？ 任何形式的演講，都有開頭，正文，結(jié)尾三個(gè)部分。這是一個(gè)整體框架。 即興演講，開頭可以非常隨意的，說(shuō)一些天氣，談?wù)撘幌庐?dāng)下的情況，例如“這么多人聽我演講啊，弄的我有點(diǎn)緊張了”，就可以當(dāng)作是一個(gè)打破冷場(chǎng)的開頭，更不用說(shuō)引用名人名言這些老套的方法了。 至于正文部分，其實(shí)就是一個(gè)闡述觀點(diǎn)過(guò)程。即興演講，某程度上就是表達(dá)自己觀點(diǎn)的方式。對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其實(shí)有一個(gè)公用的法則可以使用，就是PEEP法則。只要我們按照這個(gè)法則來(lái)構(gòu)建自己想說(shuō)的話，基本上就會(huì)條理清晰。 PEEP法則，就是用觀點(diǎn)引出內(nèi)容；先觀點(diǎn)，后內(nèi)容。 無(wú)論是面試的，還是在朋友婚禮致辭，都可以用到這個(gè)方法來(lái)做一場(chǎng)即興演講，而無(wú)須擔(dān)心自己應(yīng)該要說(shuō)些什么話好。 至于如何能夠很快速的形成觀點(diǎn)，確立內(nèi)容，就需要不斷鍛煉你的思維。經(jīng)常按照這樣的方式多做練習(xí)，你就能夠掌握當(dāng)中的竅門。 所以，即興演講的流程就是這樣： 明確說(shuō)話的目的，定下話題，你到底是說(shuō)服他人，還是分享見聞 依照架構(gòu)，先想好開場(chǎng)白，再利用PEEP法則，確立你的觀點(diǎn)，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)作解釋說(shuō)明 給出相應(yīng)的例子佐證觀點(diǎn)，可以是故事，可以是知識(shí)，運(yùn)用你獨(dú)特的演說(shuō)技巧來(lái)進(jìn)行演講 總結(jié)，回到觀點(diǎn)上，給出自己的感想，最后就是結(jié)尾了

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熟能生巧，這個(gè)也是需要多鍛煉的，出拳萬(wàn)遍其義自現(xiàn)，每個(gè)人都應(yīng)該有自己不同的風(fēng)格，個(gè)人覺得最有效的成長(zhǎng)方法就是多說(shuō)、多講，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你場(chǎng)面掌控和語(yǔ)言組織能力慢慢增強(qiáng)，另外 你演說(shuō)的內(nèi)容應(yīng)該是你熟知的，你自己都不明白的情況下，基本不太可能講清楚的，你將不清楚，下面人聽不明白，效果自然大打折扣，在你能說(shuō)清楚、講明白的基礎(chǔ)上，還要升級(jí)為 打動(dòng)人，經(jīng)典創(chuàng)意的案例，故事等等都需要你下功夫的

唯一的聽眾主人公 小提琴家

沒有 作者落雪 真名 鄭振鐸 是一位翻譯家 作家 不是小提琴家