24.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（4）如何做“數(shù)學(xué)題”？

24節(jié)氣歌適合多大的寶寶學(xué)習(xí)

24節(jié)氣歌適合一周歲以上的寶寶學(xué)習(xí)。 1、二十四節(jié)氣歌兒歌是一首中國(guó)經(jīng)典兒歌，用中國(guó)民間流傳的二十四節(jié)氣歌謠配上中國(guó)風(fēng)的旋律，非常適合用于學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣了解天氣的變化。 2、二十四節(jié)氣充分體現(xiàn)了尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展的理念，是古人智慧的結(jié)晶，也與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的綠色發(fā)展理念不謀而合，具有極強(qiáng)的文化價(jià)值和意義。?? 3、二十四節(jié)氣歌具體內(nèi)容：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來(lái)六廿一，下半年來(lái)八廿三。 4、《24節(jié)氣歌》是由萬(wàn)飛與李秋林作詞，胡波濤與李秋林作曲，岳晨與李秋林演唱，傳唱很廣，很受歡迎的一首兒歌，歌曲時(shí)長(zhǎng)兩分鐘。

24 散文詩(shī)兩首的預(yù)習(xí)

第一課時(shí) 《金色花》 思考: (1)這首詩(shī)寫了什么事?表現(xiàn)了什么? (這首散文詩(shī),讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛(ài).在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)中,作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面,中心人物是“我”,“我”想像變成一朵金色花,在一天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲.) (2)為什么“我”那么快樂(lè),那么天真,那么活潑,那么可愛(ài)?“我”是怎樣回報(bào)母愛(ài)的呢? (因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?ài).)(想到變成一朵金色花.) 四、賞讀課文,品味探究: 1.作者為什么把孩子想像成一朵金色花? 2.三次嬉戲具體指什么? (三個(gè)場(chǎng)景:媽媽禱告時(shí),孩子變成的花散發(fā)香氣;讀書,投影書頁(yè);拿燈去牛棚,恢復(fù)原形.) 3.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道? 4.為什么媽媽見(jiàn)了面,說(shuō)“你這壞孩子”? 學(xué)生四人小組討論交流,教師參與交流 . 五、體驗(yàn)反思: 1.母愛(ài)就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們.學(xué)習(xí)這首詩(shī),你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)? (學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì).) 2.詩(shī)人以其新奇而美妙的想像,為我們講述了一個(gè)母子情深的故事,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)作者的思想感情,有感情地朗讀課文. 六、課堂小結(jié): 《金色花》的篇幅短小,意蘊(yùn)豐富.寫的是一個(gè)假想,“假如我變成了一朵金色花”,由此生發(fā)想像——一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”,以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情,構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面,表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類天性的美好與圣潔.我們要在體味詩(shī)歌感情基調(diào)上,控制好語(yǔ)速、節(jié)奏和重音,提高朗讀質(zhì)量.在反復(fù)朗讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解,提高感悟詩(shī)的能力.還要注意體會(huì)聯(lián)想和想像在詩(shī)歌中的作用. 第二課時(shí) 《荷葉 母親》 思考:這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫呢?這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么? (風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫,荷葉護(hù)蓮圖;圖畫中包含了蓮花、荷葉;聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛(ài).因此,要讀出感情,語(yǔ)速要稍慢,讀出溫馨和深情.) 四、賞讀課文,品味探究 1.課文圍繞“紅蓮”作者描寫了哪幾個(gè)情景?體會(huì)一下彌漫在這首詩(shī)中的情緒的變化. (三看紅蓮:雷雨到來(lái)之前的紅蓮——雨打紅蓮——荷葉覆蓋的紅蓮;三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡;用心體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的對(duì)母愛(ài)的贊美之情:荷葉因有保護(hù)紅蓮這一偉大的舉動(dòng),形象更美更高大了,像荷葉一樣的母親呢?這樣文章由景自然生出對(duì)母親的贊美之情——由景及情,情景交融.) 2.紅蓮是作者描寫的重點(diǎn),作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己讀后的理解. (把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆.) 3.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會(huì)這句思想感情. (“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人.母愛(ài)是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂(lè),在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福.) 五、體驗(yàn)反思 在大自然的風(fēng)雨中,那一朵白蓮早早凋謝了,而這一朵紅蓮因有了荷葉的蔭蔽必將開得愈加燦爛.同學(xué)們,聯(lián)系你們的生活實(shí)踐,說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)暴風(fēng)雨讓你們聯(lián)想到了什么? (人生的風(fēng)雨——挫折、困難;紅蓮——因?yàn)橛心赣H的時(shí)刻關(guān)懷和安慰.) 六、課堂小結(jié) 這篇文章所描給的雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景,十分溫馨感人,既充滿了濃濃的愛(ài)意,又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛(ài),從而使荷葉母親的形象美好又偉大.的確,母愛(ài)是純潔的,總在你遇到風(fēng)雨時(shí)悄然而至,給你慰藉和力童;母愛(ài)是無(wú)私的,她將永遠(yuǎn)保護(hù)著你,伴你一生.作者通過(guò)對(duì)荷花的細(xì)膩觀察,得出人生感悟,這正是我們學(xué)習(xí)寫作的最好藍(lán)本.

24 散文詩(shī)兩首的預(yù)習(xí)

第一課時(shí) 《金色花》 思考: (1)這首詩(shī)寫了什么事?表現(xiàn)了什么? (這首散文詩(shī),讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛(ài)。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)中,作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面,中心人物是“我”,“我”想像變成一朵金色花,在一天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲。) (2)為什么“我”那么快樂(lè),那么天真,那么活潑,那么可愛(ài)?“我”是怎樣回報(bào)母愛(ài)的呢? (因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?ài)。)(想到變成一朵金色花。) 四、賞讀課文,品味探究: 1.作者為什么把孩子想像成一朵金色花? 2.三次嬉戲具體指什么? (三個(gè)場(chǎng)景:媽媽禱告時(shí),孩子變成的花散發(fā)香氣;讀書,投影書頁(yè);拿燈去牛棚,恢復(fù)原形。) 3.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道? 4.為什么媽媽見(jiàn)了面,說(shuō)“你這壞孩子”? 學(xué)生四人小組討論交流,教師參與交流 。 五、體驗(yàn)反思: 1.母愛(ài)就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。學(xué)習(xí)這首詩(shī),你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇? (學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。) 2.詩(shī)人以其新奇而美妙的想像,為我們講述了一個(gè)母子情深的故事,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)作者的思想感情,有感情地朗讀課文。 六、課堂小結(jié): 《金色花》的篇幅短小,意蘊(yùn)豐富。寫的是一個(gè)假想,“假如我變成了一朵金色花”,由此生發(fā)想像--一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”,以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情,構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面,表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類天性的美好與圣潔。我們要在體味詩(shī)歌感情基調(diào)上,控制好語(yǔ)速、節(jié)奏和重音,提高朗讀質(zhì)量。在反復(fù)朗讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解,提高感悟詩(shī)的能力。還要注意體會(huì)聯(lián)想和想像在詩(shī)歌中的作用。 第二課時(shí) 《荷葉 母親》 思考:這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫呢?這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么? (風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫,荷葉護(hù)蓮圖;圖畫中包含了蓮花、荷葉;聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛(ài)。因此,要讀出感情,語(yǔ)速要稍慢,讀出溫馨和深情。) 四、賞讀課文,品味探究 1.課文圍繞“紅蓮”作者描寫了哪幾個(gè)情景?體會(huì)一下彌漫在這首詩(shī)中的情緒的變化。 (三看紅蓮:雷雨到來(lái)之前的紅蓮--雨打紅蓮--荷葉覆蓋的紅蓮;三種情緒:煩悶--不適意--不寧的心緒散盡;用心體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的對(duì)母愛(ài)的贊美之情:荷葉因有保護(hù)紅蓮這一偉大的舉動(dòng),形象更美更高大了,像荷葉一樣的母親呢?這樣文章由景自然生出對(duì)母親的贊美之情--由景及情,情景交融。) 2.紅蓮是作者描寫的重點(diǎn),作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己讀后的理解。 (把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆。) 3.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會(huì)這句思想感情。 (“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母愛(ài)是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂(lè),在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福。) 五、體驗(yàn)反思 在大自然的風(fēng)雨中,那一朵白蓮早早凋謝了,而這一朵紅蓮因有了荷葉的蔭蔽必將開得愈加燦爛。同學(xué)們,聯(lián)系你們的生活實(shí)踐,說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)暴風(fēng)雨讓你們聯(lián)想到了什么? (人生的風(fēng)雨--挫折、困難;紅蓮--因?yàn)橛心赣H的時(shí)刻關(guān)懷和安慰。) 六、課堂小結(jié) 這篇文章所描給的雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景,十分溫馨感人,既充滿了濃濃的愛(ài)意,又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛(ài),從而使荷葉母親的形象美好又偉大。的確,母愛(ài)是純潔的,總在你遇到風(fēng)雨時(shí)悄然而至,給你慰藉和力童;母愛(ài)是無(wú)私的,她將永遠(yuǎn)保護(hù)著你,伴你一生。作者通過(guò)對(duì)荷花的細(xì)膩觀察,得出人生感悟,這正是我們學(xué)習(xí)寫作的最好藍(lán)本。

向各位求學(xué)習(xí)田英章硬筆書法視頻全集（楷書24集+行書24集）

去買唄。。。

急求。學(xué)習(xí)田英章硬筆書法,這個(gè)視頻誰(shuí)有能發(fā)一份嗎?謝謝了，（楷書24集+行書24集）！

沒(méi)有，對(duì)不起

世界上最神奇的24堂課 心靈訓(xùn)練 練習(xí)要怎么做？

38×24＋12×24＋24是多少

38×24＋12×24＋24 =(38+12)×24+24 =50×24+24 =1200+24 =1224

38×24+12×24+24 等于多少,

38×24+12×24+24 =24×(38+12)+24 =24×50+24 =1200+24 =1224

24歲開始學(xué)習(xí)音樂(lè)來(lái)得及嗎？

來(lái)得及，只要你有恒心。 當(dāng)然首先你得先認(rèn)清即將要面對(duì)的困難。 比起從小就受音樂(lè)訓(xùn)練的人，現(xiàn)在學(xué)起，當(dāng)然會(huì)顯得比較弱勢(shì)，但是這是自己的事，能享受那種求學(xué)過(guò)程中的樂(lè)趣才是最重要的，只要你努力，也會(huì)學(xué)有所成，別太去介意別人的眼光，做好你想做的事情就可以了。加油~~~

24星宿分別是哪24個(gè)

不是24星宿，是28星宿。根據(jù)二十八星宿出現(xiàn)的方位，又把它們分為青龍七宿、朱雀七宿、白虎七宿、玄武七宿，具體名稱如下：青龍七宿：角木蛟、亢金龍、氐土貉、房日兔、心月狐、尾火虎、箕水豹；朱雀七宿：井木犴、鬼金羊、柳土獐、星日馬、張?jiān)侣?、翼火蛇、軫水蚓；白虎七宿：奎木狼、婁金狗、胃土雉、昴日雞、畢月烏、觜火猴、參水猿；玄武七宿：斗木獬、牛金牛、女土蝠、虛日鼠、危月燕、室火豬、壁水獐。 二十八星宿是以二十八位神輪流值，即以一宿代表一日，二十八宿代表二十八天，如同七曜代表一星期的七天，以日曜為星期日，月曜為星期一，火曜為星期二，水曜為星期三，木曜為星期四，金曜為星期五，土曜為星期六，七個(gè)星辰，中國(guó)古時(shí)不講星期，而以二十八宿代表四個(gè)星期的每一天。二十八星宿是中國(guó)古代天文學(xué)的重大創(chuàng)造，它把連續(xù)通過(guò)南中天的星星分為二十八群，各以一個(gè)字來(lái)命名：角、亢、氏、房、心、尾、箕、斗、牛、女、虛、危、室、壁、奎、婁、胃、昂、畢、觜、參、井、鬼、柳、星、張、翼、軫。