胡向東、趙漫鈴《寫作能力導向的實用性閱讀與交流任務群測評設計

五年級下群文閱讀散文應該怎樣讀教學設計

那個煙雨蒙蒙的江南，我在等你的一紙清鳶，提筆落墨，書你一世相依，那個小橋流水的西子湖畔，我在受你的一剎流年，與你煮茶，許你一諾情長；那個舊夢依然的亭臺水榭，我在思你的一句執(zhí)念，與你結發(fā)，伴你閑適談笑。

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　　徐志摩那片雪花的快樂；“我們都是平等的……”打開《簡·愛》,我似乎被里面的主人公帶到另一個世界,為她那堅強、寬容而又充滿愛心的品質所深深感動了,看到那令人傷感的場面,主人公哭了,我也哭了,這是真性情的表現(xiàn).簡·愛那嬌小的身軀卻承受著如此悲苦的命運,常常讓我淚眼婆娑.但她那頑強的性格,博大的心胸,給了我遠離自卑的勇氣,堅定生活的信念.那是一種收獲,一種悲傷后的快樂,一種痛苦后的幸福,一種愛過之后的刻骨銘心. 　　讀書讓我享受著生活.讀書使我天天樂在其中,這是那種讓我永遠都無法忘懷的感覺.莎士比亞曾說,“書籍是全世界的營養(yǎng)品.生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀.”它是一種享受像聆聽一只鳥在快樂的鳴叫,像欣賞白雪落地的無聲.也許我真的應該將心靈變成一支精致的軟囊,裝進鳥鳴,裝進飛雪.不論在哪里,書中那清雅的醇香,都會充滿甜美的回憶和幸福的情愫.是書中的奧妙讓我快樂,讓我享受生活的每一天.

找三年級下冊群文閱讀《花兒像什么》的教學設計及教案？

教學目標： 1、引導學生閱讀四篇文本，在閱讀交流中感知不同比喻所帶來的妙趣。 2、了解作者是通過花兒的什么特點進行比喻的，并說一說這些比喻是否恰當。 3、聯(lián)系生活，選擇自己喜歡的花兒，運用比喻的修辭手法進行寫作。 教學重難點： 1、了解作者是通過花兒的什么特點進行比喻的。 2、運用比喻的修辭手法進行寫作。 教學方法： 以讀促悟、小組討論 教學手段： 多媒體教學 教學準備： PPT、閱讀文本 教學過程： 一、初讀文本，感知“花”美。 1、看題目，猜內容。 （PPT出示文本的題目）同學們，讀讀題目，說說你從題目中發(fā)現(xiàn)了什么？ 預設： （1）題目中都有一個“花”字。 （2）都是描寫花兒的。 2、看文本，驗證推測。 請同學們拿出文本，讀一讀。這些文章都寫了什么內容？文章中的花兒美嗎？作者是通過什么方法把花兒寫得那么美的呢？ 預設： （1）作者寫了花兒的顏色、形狀、數(shù)量等。 （2）作者運用了比喻、擬人的修辭手法。 二、再讀文本，感知寫法。 1、文章具體描寫了哪些花兒？它們分別像什么？是哪些方面像呢？ （1）在文中畫出把花兒比作其他事物的句子。 （2）小組討論，填寫閱讀記錄單。 文本 什么花 像什么 哪里像 《花紐扣》 《山茶花》 《油菜花開》 《種一片太陽花》 （3）全班交流。 （4）觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預設： 同樣的花，類別不同，可以比作不同的事物。 同樣的花，生長階段不同，可以比作不同的事物。 同樣的花，數(shù)量不同，單獨一朵和成片的花，可以比作不同的事物。 三、不斷追問，感知妙處。 1、你認為這些比喻恰當嗎？為什么？ 預設： 這些比喻都很恰當，抓住了事物的特點，它們之間有相似的地方。 2、作者在文章中運用了這些比喻，你覺得有什么好處呢？ 預設： （1）把花兒寫得更美了。 （2）突出了花兒的特點。 （3）文章更加生動、形象。 （4）給人留下了深刻的印象。 四、遷移運用。 1、觀察圖片里的荷花，試著用比喻的修辭手法，贊美一下荷花。 2、互相交流，看看誰的比喻更精彩。 3、拜讀朱自清的《荷塘月色》片段，感受名家筆下的荷花。

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詳細設計的任務

詳細設計的主要任務是設計每個模塊的實現(xiàn)算法、所需的局部數(shù)據(jù)結構。詳細設計的目標有兩個：實現(xiàn)模塊功能的算法要邏輯上正確和算法描述要簡明易懂。

看圖猜成語的任務設計是什么?

按部就班 àn bù jiù bān 【解釋】部、班：門類，次序；就：歸于。按照一定的步驟、順序進行。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。 【出處】晉·陸機《文賦》：“然后選義案部，考辭就班?！? 【結構】聯(lián)合式。 【用法】多用來形容按照老規(guī)矩辦事。一般作謂語、狀語；有時作定語。 【正音】班；不能讀作“bǎn”。 【辨形】部；不能寫作“步”；班；不能寫作“斑”。 【近義詞】循序漸進、墨守成規(guī) 【反義詞】勇往直前、聞風而動 【辨析】～與“循序漸進”有別：～突出條理；多用于工作、計劃；“循序漸進”強調逐漸；多用于學習、訓練。 【例句】 　　　　(1)學習應當～；循序漸進。 　　　　(2)他做事一向循規(guī)蹈矩；～。

任務群任務主題怎么寫

關于任務群的主題，可以考慮以下幾點： 1. 確定任務類型：任務群可以分為不同類型，如團隊合作、競賽項目等。根據(jù)任務類型，可以考慮不同的主題，如團隊協(xié)作、緊急響應、創(chuàng)意創(chuàng)新等。 2. 確定目標：任務群的主題應該與任務的目標相符。例如，如果任務的目標是提高團隊協(xié)作能力，主題可以是“協(xié)作無限”；如果目標是推廣新產(chǎn)品，主題可以是“推廣大作戰(zhàn)”。 3. 確定參與者：任務群的主題還應該考慮參與者的特點和需求。例如，面向學生的任務群可以有“學生創(chuàng)業(yè)大賽”這樣的主題，而面向企業(yè)員工的任務群可以有“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營”這樣的主題。 4. 確定風格：主題還可以基于任務群的風格來確定。例如，青春、簡約、時尚或者古風等，這些風格可以影響主題的設計和命名。 總之，任務群的主題應該具有明確的目標和參與者需求，同時體現(xiàn)任務群的風格和特點。

設計依據(jù)與目標任務

1.區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇 “可持續(xù)發(fā)展”是當今世界發(fā)達國家、發(fā)展中國家必然的戰(zhàn)略選擇。它建立在資源的有效利用和生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)的基礎之上。這就須規(guī)范社會、經(jīng)濟發(fā)展行為的政策體系和資源環(huán)境動態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)的建設，以及社會發(fā)展統(tǒng)計系統(tǒng)和信息系統(tǒng)支撐。國務院《中國21世紀議程》指出：“中國目前還沿襲傳統(tǒng)的非持續(xù)發(fā)展模式，必須迅速地扭轉這種被動局面，尤其要加強政府對人口增長、自然資源和生態(tài)環(huán)境保護的宏觀控制作用，實現(xiàn)綜合決策管理的監(jiān)督。” 區(qū)域性“國土資源遙感綜合調查評價及信息化”建設的展開，是一項具有戰(zhàn)略意義的重大舉措。通過多學科、綜合性的國土資源和環(huán)境綜合調查研究，通過區(qū)域與環(huán)境決策管理系統(tǒng)的建立，為國土綜合開發(fā)整治、地域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、國民經(jīng)濟中長期發(fā)展規(guī)劃及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究，提供翔實的基礎資料，并以此作為決策依據(jù)。通過信息化建設、通過國家信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，實現(xiàn)信息共享。 2.河南省國民經(jīng)濟結構調整的需求 河南省人口多、經(jīng)濟基礎差、資源消耗大、生態(tài)環(huán)境脆弱。其社會經(jīng)濟基本特征和資源狀況表明，不把合理使用資源、保護環(huán)境納入經(jīng)濟發(fā)展之中統(tǒng)籌考慮，經(jīng)濟增長就難以持久。為了適應跨世紀發(fā)展形勢，以及河南省國民經(jīng)濟戰(zhàn)略結構調整、新經(jīng)濟增長點培育等對國土資源保證性的需求，組織實施了“河南省國土資源與環(huán)境遙感綜合調查及信息化工程”項目。旨在利用遙感技術宏觀、動態(tài)、綜合、快速、多層次、多時段的優(yōu)勢，開展綜合性的資源保證性調查研究和趨勢分析，建成區(qū)域性國土資源數(shù)據(jù)庫與信息管理系統(tǒng)，為“電子政府”的構建提供數(shù)據(jù)支持。 3.遙感工程工作目標的確定 對一項工程、對一項科學研究課題來說，技術進步、知識創(chuàng)新，是取得優(yōu)質、高效、低耗的關鍵。因此，在“河南省國土資源遙感綜合調查與信息化工程”建設的實踐中，我們始終抓住“科技進步、知識創(chuàng)新”這一關鍵環(huán)節(jié)，賦予科研成果以強大的生命力。 信息化工程是實現(xiàn)技術進步的一個突破口。這是因為，一項全局性的綜合調查必然伴隨海量資料的輸出，而將海量數(shù)據(jù)有效地服務于社會，必須有現(xiàn)代化的信息管理手段。通過河南省國土資源地理信息系統(tǒng)的建設，帶動信息科學與相關應用行業(yè)的融合，提高了駕馭現(xiàn)代化技術的能力。 資源的有效利用、環(huán)境的有效保護與區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的相關性研究是實現(xiàn)知識創(chuàng)新的一個突破口。為此，我們將資源經(jīng)濟學、運籌學等社會科學的研究方法和理論，引入到自然科學的研究領域。從資源的潛在價值和直接的經(jīng)濟價值，以及對社會產(chǎn)業(yè)的拉動作用出發(fā)，探討區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。正是這些“發(fā)展戰(zhàn)略”的提出，賦予了調查成果的生命力。 遙感應用的智能化是實現(xiàn)技術創(chuàng)新的一個重要方面。在工作中，逐步形成了“精確遙感圖像地圖研制—地理信息與遙感圖像的融合，基于知識發(fā)現(xiàn)的信息提取—信息管理系統(tǒng)建設”等較為完整的工作方案和技術流程，使遙感應用技術向定量化、智能化推進。 根據(jù)河南省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求，建立可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟體系和與之相適應的資源環(huán)境基礎，需要全省及周邊地區(qū)資源與環(huán)境信息決策系統(tǒng)的支撐。因此，本次工作的最終目標是，建成《河南省國土資源地理信息系統(tǒng)HNL&R-CC/GIS》。其中包括： 1）保持農(nóng)業(yè)經(jīng)濟快速增長的化學肥料工業(yè)原料礦產(chǎn)資源數(shù)據(jù)庫； 2）保持建材工業(yè)快速發(fā)展的非金屬礦產(chǎn)資源數(shù)據(jù)庫； 3）保持燃料工業(yè)持續(xù)發(fā)展的煤、石油、天然氣等能源礦產(chǎn)資源數(shù)據(jù)庫； 4）支持地域礦業(yè)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的黃金、鋼鐵、有色金屬、非金屬原料礦產(chǎn)資源數(shù)據(jù)庫； 5）保證基礎建設正常運作的環(huán)境地質條件、區(qū)域構造穩(wěn)定、地質災害等地質基礎數(shù)據(jù)庫； 6）支持生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)的土地、森林、水資源、自然災害防御等基礎數(shù)據(jù)庫； 7）保持旅游業(yè)快速發(fā)展的人文地理、山水地質等旅游資源數(shù)據(jù)庫； 8）保持重點經(jīng)濟區(qū)帶社會經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的區(qū)域國土資源數(shù)據(jù)庫。