（五）假設你是S省省委人才發(fā)展局的工作人員，請根據“給定資料5”，以“海納百川 聚四方之才”為題，為S省省委人才發(fā)展局有關負責人撰寫宣講會上的推介講話稿。(30分)要求：角色定位準確；內容切合主題；語言流暢，有感染力；字數800~ 1000字。
這道題體現了貼近現實工作場景的出題思路
用公文寫作題代替一般的寫作題，讓你寫一份推薦講話，從題目的性質上來看，體現了一種貼近現實的工作思路，要求文章能夠滿足特定的具體的工作目的，作為工具使用。
這種出題思路其實在省考層面已經早就有所體現了，比如19年聯考 公文寫作題答案 推廣電子社?？ㄐ麄鞲?/a>，而且在省考層面也經過了多次考試的考驗，達到了考試目的。
我相信，國考出題人是基于考察能力的改變以及出題穩(wěn)妥的考慮，在這種出題思路經過打磨之后，才使用的。
希望大家注意到這一趨勢的信號，調整自己的復習策略。因為，這類題考察的是
限定條件下，如何完成特定工作目的
「海納百川 聚四方之才」，「宣講會」，「推介講話稿」，你要能夠從這幾個詞種推導出寫作目的。
其實，「海納百川」＝ 「聚四方之才」，「海納百川」是一個形象的比喻，「聚四方之才」是一個具體的結果，都是表達求賢若渴，期待人才來發(fā)展。
「宣講會」，「推介講話稿」則都是強調了推薦，廣而告之的意思，三者結合就是面向社會求賢，期待人才來發(fā)展。
那么，既然你求賢若渴，就要有個具體表現，對于人才而言，就是你有什么優(yōu)惠條件，而對于發(fā)言者而言，你要把優(yōu)惠條件表述為具體理由。
明確了這個邏輯主線，你會發(fā)現，給定資料就是優(yōu)惠政策的羅列，只是有些亂，線索不清，而你的作答就是把這些優(yōu)惠政策整理一下，甚至可以說就是「原文照抄」。
當然，抄也并非易事，這里有個歸納的問題，我后續(xù)會說，涉及到資料設置以及工作經驗，敬請關注。
這里想提醒大家注意的是
寫作題側重理解與概括的基礎能力，不再追求華麗的邏輯
資料要點給的明確，就要求你能按照寫作目的，整理材料，這就涉及到你對資料的準確理解，哪些材料可以歸納在一起，從而完成寫作目的。
你要按照寫作目的串聯起既定材料。
希望你明確一點，寫作邏輯難度降低，不等于沒有沒有難度，再說一遍，寫作邏輯難度降低，不等于沒有難度。
這也要求你調整復習策略，比如背誦熱點范文，背誦模板，這已經毫無意義了，金句也用不上了。
要點都在資料里明著給你了，寫作邏輯也通過題設明確了，你背誦范文，背誦模板不是浪費時間么？
而且，對比一下，2019年國考副省級申論寫作題答案 城鄉(xiāng)文明協(xié)調發(fā)展 你就能體會這中間的差異。19年的寫作題，不要說資料閱讀的難度非常大，很多同學可能到現在都沒有看懂題設難點，無法明確閱讀重點。
所以，目前的出題要求你能夠在具體的情景下，根據掌握的大量信息來完成特定目的，而不追求復雜的邏輯論證。
復習重點一點要明確。
柳夫子講道理，申論難點我?guī)湍憷?/span>，同學加油。
