(五)假設你是S省省委人才發(fā)展局的工作人員,請根據“給定資料5”,以“海納百川 聚四方之才”為題,為S省省委人才發(fā)展局有關負責人撰寫宣講會上的推介講話稿。(30分)要求:角色定位準確;內容切合主題;語言流暢,有感染力;字數800~ 1000字。
這道題體現了貼近現實工作場景的出題思路
用公文寫作題代替一般的寫作題,讓你寫一份推薦講話,從題目的性質上來看,體現了一種貼近現實的工作思路,要求文章能夠滿足特定的具體的工作目的,作為工具使用。
這種出題思路其實在省考層面已經早就有所體現了,比如19年聯考 公文寫作題答案 推廣電子社??ㄐ麄鞲?/a>,而且在省考層面也經過了多次考試的考驗,達到了考試目的。
我相信,國考出題人是基于考察能力的改變以及出題穩(wěn)妥的考慮,在這種出題思路經過打磨之后,才使用的。
希望大家注意到這一趨勢的信號,調整自己的復習策略。因為,這類題考察的是
限定條件下,如何完成特定工作目的
「海納百川 聚四方之才」,「宣講會」,「推介講話稿」,你要能夠從這幾個詞種推導出寫作目的。
其實,「海納百川」= 「聚四方之才」,「海納百川」是一個形象的比喻,「聚四方之才」是一個具體的結果,都是表達求賢若渴,期待人才來發(fā)展。
「宣講會」,「推介講話稿」則都是強調了推薦,廣而告之的意思,三者結合就是面向社會求賢,期待人才來發(fā)展。
那么,既然你求賢若渴,就要有個具體表現,對于人才而言,就是你有什么優(yōu)惠條件,而對于發(fā)言者而言,你要把優(yōu)惠條件表述為具體理由。
明確了這個邏輯主線,你會發(fā)現,給定資料就是優(yōu)惠政策的羅列,只是有些亂,線索不清,而你的作答就是把這些優(yōu)惠政策整理一下,甚至可以說就是「原文照抄」。
當然,抄也并非易事,這里有個歸納的問題,我后續(xù)會說,涉及到資料設置以及工作經驗,敬請關注。
這里想提醒大家注意的是
寫作題側重理解與概括的基礎能力,不再追求華麗的邏輯
資料要點給的明確,就要求你能按照寫作目的,整理材料,這就涉及到你對資料的準確理解,哪些材料可以歸納在一起,從而完成寫作目的。
你要按照寫作目的串聯起既定材料。
希望你明確一點,寫作邏輯難度降低,不等于沒有沒有難度,再說一遍,寫作邏輯難度降低,不等于沒有難度。
這也要求你調整復習策略,比如背誦熱點范文,背誦模板,這已經毫無意義了,金句也用不上了。
要點都在資料里明著給你了,寫作邏輯也通過題設明確了,你背誦范文,背誦模板不是浪費時間么?
而且,對比一下,2019年國考副省級申論寫作題答案 城鄉(xiāng)文明協(xié)調發(fā)展 你就能體會這中間的差異。19年的寫作題,不要說資料閱讀的難度非常大,很多同學可能到現在都沒有看懂題設難點,無法明確閱讀重點。
所以,目前的出題要求你能夠在具體的情景下,根據掌握的大量信息來完成特定目的,而不追求復雜的邏輯論證。
復習重點一點要明確。
柳夫子講道理,申論難點我?guī)湍憷?/span>,同學加油。