150.教育的勞動起源論

勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能對學生進行什么的教育活動

勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。 在教育內(nèi)外和各級各類學校共同努力下，各方面對勞動的育人價值已形成一定的共識，學生、教師、家長積極支持勞動教育的氛圍正在形成。 內(nèi)容： 樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；勞動是公民的神圣義務和權利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。 培養(yǎng)學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。 學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。并教育學生正確對待升學、就業(yè)和分配。 當前，社會上對什么是勞動教育有不同的理解，教育部教材局負責人指出，忽視勞動的現(xiàn)象主要表現(xiàn)為輕視體力勞動，尤其是看不起普通勞動者?！吨笇ЬV要》重申《意見》提出的“以體力勞動為主，注意手腦并用”要求，并進一步闡明了勞動教育的內(nèi)涵和特征。 指出“勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動”。 勞動教育的要求： 教育部教材局負責人介紹，依據(jù)《意見》，《指導綱要》對勞動教育的目標內(nèi)容做了細化和具體化：一是明確勞動教育目標框架，具體包括樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質四個方面。 二是明確三類勞動教育（日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育、服務性勞動教育）的育人價值定位；三是明確小學、初中、普通高中、職業(yè)院校、普通高等學校勞動教育主要內(nèi)容和三類勞動教育的具體要求。

五育中的勞育是什么

五育中的勞育是勞動教育。 勞動教育使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。 養(yǎng)成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。 學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。并教育學生正確對待升學、就業(yè)和分配。 勞動教育，還要通過生產(chǎn)勞動和公益勞動等來實施。學生在校期間，要按照教學計劃的規(guī)定，適當參加勞動。 意義： 勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要內(nèi)容，是大中小學必須開展的教育活動。 勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。 實施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。

為什么文學起源上的勞動說比其他學說有更大合理性

源于生活 高于生活

以教人者教己,在勞力上勞心.是陶行知的什么名言? 這句話是教育名言還是什么名言?

是陶行知的教育名言

能教育孩子勞動嗎

那么首先我感覺應該是可以教育孩子勞動的，因為可以教育孩子在家里面去多做一些家務。因為這樣的孩子如果將來以后出入社會的話，也會給社會帶來很好的一個價值觀。

加強中小學生勞動教育，中小學生怎么做

勞動最光榮！勞動創(chuàng)造財富！以上是激動人心高大上的口號…… 只有勞動，才能掙錢養(yǎng)家糊口！這是我們勞動的最原始動力！ 具備更高勞動能力和更高的勞動素質，就可以從事更高端的工作，就可以有更大的貢獻，享受更高的待遇。 所以，國家加強中小學生的勞動教育，可以真正做到富國強民！

勞動教育內(nèi)容是什么？

勞動教育內(nèi)容是如下： 1、勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。 2、樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞物賀動是建設社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務和權利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。 3、培養(yǎng)學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰明晌為恥的品質。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。 4、學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。并教育學生正確對待升學、就業(yè)和分配。 5、勞動教育，還要通過生產(chǎn)勞動和公益勞動等來實激螞鋒施。學生在校期間，要按照教學計劃的規(guī)定，適當參加勞動。

學校如何對學生進行勞動教育？

勞動是美德，只有在勞動的實踐中才能有發(fā)明創(chuàng)造 勞動，會培養(yǎng)勤勞的品質，只有養(yǎng)成愛勞動的習慣，才可以在未來的工作生活中，成為大家更喜歡的人 每天做力所能及的家務，不同年齡做不同的家務 在學校要積極完成衛(wèi)生勞動任務 開展作文比賽活動和班會，講一講自己怎樣做飯的 還可以帶領學生，參加植樹、清潔街道、養(yǎng)老院照顧老人等社會活動

大學生勞動教育的內(nèi)容和特點？

大學生勞動教育的內(nèi)容特點，一是讓人們不要忘了過去勞動人民的階級苦，二是鍛煉大學生大學生勞動教育的內(nèi)容特點，一是讓人們不要忘了過去勞動人民的階級苦，二是鍛煉大學生自我的勞動能力

大學生如何進行勞動教育呢？

大學校園日常生活中，勞動力注意個人生活事物，注重個人生活能力的提升和個人勞動素養(yǎng)的養(yǎng)成。 勞動教育枝知的內(nèi)容主要包括日常生活勞動芹爛教育、生產(chǎn)勞動教育和服務性勞動教育三個方面。其中，日常生活勞動教育要讓學生立足個人生活事務處理，培養(yǎng)良好生活習慣和衛(wèi)生習慣，強化自立自強嫌搭漏意識;生產(chǎn)勞動教育要讓學生體驗工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質財富的過程，增強產(chǎn)品質量意識，體會平凡勞動中的偉大;服務性勞動教育要注重讓學生利用所學知識技能，服務他人和社會，強化社會責任感。