有人臉的器物～小學(xué)美術(shù)說課

課文《花臉》的主要內(nèi)容

作者與舅舅買花臉，講花臉的故事。

我是一名小學(xué)美術(shù)老師,我想知道怎樣才能上好美術(shù)課,我想得到大家在教這門課的一些真實感受.

記得以前小學(xué)的時候有學(xué)美術(shù),簡單的當(dāng)時叫畫畫,特意請了老師來教.一對一教學(xué)的時候還行,但是到了學(xué)校大家一起上美術(shù)課的時候就有問題了,大家并不是都對美術(shù)有興趣,而且美術(shù)課在升學(xué)考試中并不十分重要,不聽美術(shù)課也就很正常了. 當(dāng)時大家并不是都用很嚴(yán)肅很認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)美術(shù)課,但是老師又逼著我們必須交作業(yè)上去,感覺就越厭惡上美術(shù)課,有時候還不交作業(yè),同學(xué)甚至說,不就美術(shù)嘛,我不學(xué)也沒什么,照樣考重點. 所以建議您上課的時候,把書上的例圖說一下,主要是畫內(nèi)容的故事和背后的故事以及作者的故事等等.比如說我們當(dāng)時老師說到達(dá)·芬奇的《麗達(dá)與鵝》的時候就提到了畫里人麗達(dá)與宙斯的故事，同時也說到了達(dá)·芬奇與威羅喬先生與這幅畫之間的故事，還簡單的介紹了達(dá)·芬奇。大家興趣一下就被調(diào)動起來了，就開始很安靜的認(rèn)真的聽老師說了。您不妨試試看。 然后就是小孩子畫的東西，尤其是沒有專業(yè)學(xué)習(xí)過的小學(xué)生，不能太強(qiáng)求，畫得不好是很有可能的，也有很多人慢慢的在聽故事的過程中培養(yǎng)出興趣的，主要就是備課可能會麻煩些。 說了一些關(guān)于小時候?qū)W上美術(shù)課的感受，和后來教小孩子?xùn)|西的感覺，希望能對你有所幫助。

用臉盆把小女孩變沒了魔術(shù)

因人而異 看女方是什么類型的 如果對方是個呆板的人 那么她會討厭你捉弄她 噓造不事實的事物 但是如果對方是個不愛這個人（指的是不了解魔術(shù)） 她會對你的魔術(shù)產(chǎn)生興趣 但是不一定會對你產(chǎn)生好感 如果對方是個愛好趣味的人 他會對你產(chǎn)生好感…… 不過大部分女生會因你的魔術(shù)而對你產(chǎn)生好感的

老師讓在美術(shù)課上講些和美術(shù)有關(guān)的東西,講什么好呢?

哈哈 說點美學(xué)方面的知識一定很特別的 你現(xiàn)在可以上網(wǎng)查點資料呀 也可以講點中西方的美術(shù)上的差別

美術(shù)老師如何上好美術(shù)課

興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的原動力。在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無疑會收到良好的效果。那么，如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？ 一、了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 興趣是最好的老師，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異，承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強(qiáng)有弱簡握，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如：新教材的課本每一課都是和生活相聯(lián)系的，實用性很強(qiáng)，所以從生活入手，貼近生活，激發(fā)他們的興趣。 二、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 學(xué)生學(xué)習(xí)時僅有老師一個人說教，學(xué)生聽，這樣的課堂最不受學(xué)生歡迎。美術(shù)課一直深受學(xué)生歡迎是因為美術(shù)課“輕松”、有趣。作為美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更喜歡上美術(shù)課，樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識，接受美的熏陶。如：讓學(xué)生欣賞感受、激發(fā)興趣，自己找答案，解決問題，我從中給予正確的指導(dǎo)。 三、利用鄉(xiāng)土材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 眾所周知絕枝，上美術(shù)課，要準(zhǔn)備很多材料，如：橡皮泥、積木等等，要購買這些材料對孩子來說是一筆不小的花費，如果沒有這些材料，美術(shù)課便難以開展。為了改變現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我提倡學(xué)生將廢棄的隨處可見的材料引入課堂，于是美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊，別具一格的裝飾畫也應(yīng)運而生。 四、利用實地寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 學(xué)習(xí)美術(shù)有很多課需要走出教室，實地寫生，這也是學(xué)生最感興趣的課。很多東西僅憑教師說教，該怎么選景，該怎么構(gòu)圖，哪些畫并咐敏面需要，哪些畫面不需要，然后讓學(xué)生去完成作業(yè)，這樣閉門造車，學(xué)生是表現(xiàn)不出來什么的。要想表現(xiàn)得真切，學(xué)生必須有實地的體驗，認(rèn)真的觀察才行，因為藝術(shù)來源于生活。把學(xué)生帶到大自然中，讓他們?nèi)ヂ?、去看、去觸摸、去感受，嘗試直接用色彩去表達(dá)，去抒發(fā)。如七年級在上畫向日葵一課時，我要求學(xué)生選擇適合而簡潔的畫面，運用顏色和畫具，畫一幅色彩風(fēng)景畫。當(dāng)我把學(xué)生帶到校外，他們歡呼雀躍，高興的選擇一處風(fēng)景開始創(chuàng)作，那專注的神情，認(rèn)真的態(tài)度，讓我驚訝，再觀察他們的作品，比平時在教室里畫的要仔細(xì)得多，形象得多。 五、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 多媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的實踐中搭起過渡的橋梁。運用多媒體輔助教學(xué)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維。利用多媒體教學(xué)，可以讓中國刺繡歷史、唐三彩、中華陶俑、中國畫筆墨情趣等，以更直觀、更形象的畫面出現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，便于他們認(rèn)識、理解、接受、領(lǐng)悟，使美術(shù)教學(xué)更為生動活潑。

小學(xué)美術(shù)課怎么上課？

我是小學(xué)生,我們老師都是先了解講的是什么,然后找到資料背下來到講課是一一為我們介紹.不用掌握師生之間的氛圍,我們班的男生講到有興趣的地方就回討論一下,最好讓他們討論(我班男生的意見,但不要影響旁邊班上課).討論一會后,再講今天的主要內(nèi)容怎么剪怎么畫要注意什么.我是小學(xué)生,這是我的觀點.

小學(xué)美術(shù)課怎么上課?

我是小學(xué)生,我們老師都是先了解講的是什么,然后找到資料背下來到講課是一一為我們介紹.不用掌握師生之間的氛圍,我們班的男生講到有興趣的地方就回討論一下,最好讓他們討論(我班男生的意見,但不要影響旁邊班上課).討論一會后,再講今天的主要內(nèi)容怎么剪怎么畫要注意什么.我是小學(xué)生,這是我的觀點.

女老師上課出丑臉紅的故事，要快!……

老師上課出錯是正常的，但是要鎮(zhèn)定，要主動承認(rèn)錯誤，隨機(jī)應(yīng)變。

六年級上學(xué)期課文《花臉》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、抓關(guān)鍵語句理解人物的心理活動，揣摩運用各種描寫方法去描摹人或物。 2、感受少年仰慕英雄、渴望成為英雄的心態(tài)。 二、教學(xué)重點 抓關(guān)鍵語句理解人物的心理活動。 三、教學(xué)難點 感知作者內(nèi)心對英雄的崇拜。 四、教學(xué)過程 （一）課前預(yù)習(xí)1、詞語積累2、你知道關(guān)羽這個人嗎？查閱有關(guān)的資料，了解關(guān)羽的英雄故事。 （二）課堂教學(xué) 1、導(dǎo)入 1）什么是花臉？ 原指京劇表演的一個行當(dāng)，稱“凈”?；樖撬追Q。面部化妝運用臉譜，唱用寬音或假音，動作幅度大，以突出性格、氣度和聲勢。 2）文中的花臉指的是什么？ 依據(jù)戲曲中“花臉”的模樣用紙漿軋制成的面具。 2、課文理解： 1）初讀課文，掌握文中“花臉”的特點。 （1）圈劃并朗讀文中描寫花臉的語句。 這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊的吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。 （2）討論：你能概括文中花臉的特點嗎？ 色彩鮮艷（如：赤紅、墨、綠） 凜然不可侵犯（從面、眉、眼角、包頭、長巾、胡須等角度的描寫） （3）識臉譜，掌握關(guān)羽臉譜的特點（PPT） 陳壽《三國志》：面如重棗，丹鳳眼，臥蠶眉 2）研讀課文，把握文章主旨。 （1）文中有多處表達(dá)了我對關(guān)羽花臉的喜歡，你能找到這些句子嗎？ “我”喜歡花臉的有關(guān)句子 我高興得只是笑，話都說不出。 做三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立 我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，……我是大關(guān)公哪！ 整個大年夜我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡覺時也戴著它……，轉(zhuǎn)天醒來頭件事便馬上戴上……，轉(zhuǎn)天醒來頭件事便馬上帶上，恢復(fù)我“關(guān)老爺”的本來面貌。 我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，憋足嗓門叫到：“俺——姓關(guān)，名羽，字云長。” （2）然而在第二自然段生動地描寫了“我”懼怕那個大花臉，那么從最初的懼怕到喜歡，其中變化的原因是什么？ 變化的原因： 與我一般大的男孩們投來艷羨的目光——快活之極 心理活動：威風(fēng)，虛榮心得到了滿足 舅舅給我講了許多關(guān)公的故事……好像在說我的光榮史——驕傲之極 心理活動：想成為關(guān)羽式的英雄。 3）能力拓展 文中表達(dá)了全家人對花臉的喜歡，請說說全家人喜歡的理由： 學(xué)生交流。 （三）課后練習(xí)： 1）請運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懽约合矚g的一種玩具。 2）繼續(xù)搜集能夠體現(xiàn)關(guān)羽“忠、義”的資料，談?wù)勀銓﹃P(guān)羽的認(rèn)識。

有一部電影，主角是孩子。里面有部機(jī)器能改變?nèi)说哪槪芏嗳硕急桓淖兡槷?dāng)做外星人特效。好像是美國片

主角姐弟爸媽本屬敵陣營特工......結(jié)婚并抓走高科技叫‘第三工腦’ 片名《非特務(wù)1》