44-西醫(yī)綜合傲視寶典-外科學(xué)-第三章-普通外科-第十一節(jié)-門靜脈高壓癥-考點(diǎn)

中醫(yī)科普100講有關(guān)于癌癥的科普在哪能看到呢？

中醫(yī)不是科學(xué)，中醫(yī)是真理，西醫(yī)才是科學(xué)。不要把真理往科學(xué)里生拉硬拽。真理千年不變。科學(xué)日新月異，天天變化。

看中醫(yī) 婦科 就是把脈嗎？

您好，您的情況也可能是人流導(dǎo)致月經(jīng)不調(diào)的，這些都要如實(shí)告訴醫(yī)生的，祝健康！

中醫(yī)科普讀物

入門可看《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》;理論可看 清 鄭欽安 《醫(yī)理真?zhèn)鳌?，稍難些，但翔實(shí)，上手快。

醫(yī)學(xué)科普重要性

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)被網(wǎng)絡(luò)中一些所謂的養(yǎng)生小知識(shí)，以及其他的不正規(guī)醫(yī)學(xué)科普迷花了眼，這類文章都有一種將一些現(xiàn)象夸大處理，來吸引讀者的興趣，尤其是父母那一輩的人，就會(huì)很相信這些所謂的養(yǎng)生知識(shí)，進(jìn)一步來傳播給身邊的人，這樣的話，大部分人就會(huì)被這些不真實(shí)的醫(yī)學(xué)科普所影響，因此，權(quán)威的醫(yī)學(xué)科普是非常重要的，它可以避免更多的人去相信那些不真實(shí)虛假的醫(yī)學(xué)科普。 許多人如果在身體等方面遇到了問題，不一定會(huì)馬上去找醫(yī)生，因此就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，但是如果有了專業(yè)的醫(yī)學(xué)科普，可能對(duì)方需要資料，很快就能找到，并且是真實(shí)有用的，這樣就可以快捷地幫助到更多的人

什么是科普綜藝？

科普綜藝，指的是以各種傳媒為媒介，對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行普及的綜藝類節(jié)目。比如自然世界，動(dòng)物世界等。

中醫(yī)把脈能看出有沒有婦科炎癥嗎？

可以的。一般婦女的脈象氣血較弱的話就要考慮到了婦科問題了（月經(jīng)情況等）。這是必問的。反應(yīng)是氣血較虛的話濕熱情況較多，不管是原發(fā)的，還是下注引起的。

生物科普文章

我也找不到??！

科普文章怎么寫

寫科普文章的方法是：提出正確的問題，文章結(jié)構(gòu)合理，引人注意的標(biāo)題，簡化內(nèi)容，避免專業(yè)術(shù)語等。 1、提出正確的問題 通過問自己以下問題來開始整理想法，知道要交流的內(nèi)容以及原因之后，就可以提出自己的核心想法。首先，對(duì)文檔的其余部分進(jìn)行擴(kuò)展。始終確保你問自己所寫內(nèi)容的目的。有明確的意圖時(shí)，就可以開始寫。 2、文章結(jié)構(gòu)合理 整篇文章應(yīng)該有始有終，并且有一條主線索。研究表明，當(dāng)關(guān)注焦點(diǎn)時(shí)，人們會(huì)應(yīng)該記住開始和某物的結(jié)尾，中間還有一個(gè)高點(diǎn)。 3、引人注意的標(biāo)題 一個(gè)好標(biāo)題將激發(fā)讀者并引起他們的注意?？破諛?biāo)題應(yīng)該吸引非專業(yè)讀者，保持簡短。避免使用技術(shù)術(shù)語。盡可能通俗易懂，但是也可以專業(yè)和簡單結(jié)合，會(huì)使讀者感到好奇。 4、簡化內(nèi)容 撰寫科普文章時(shí)，假設(shè)你的讀者沒有其他高中科學(xué)知識(shí)，但始終尊重自己的智力。概述研究。僅提供最重要的信息。簡化結(jié)果。準(zhǔn)確無誤，但避免提供太多細(xì)節(jié)。避免冗長的花語短語，并堅(jiān)持每句話一個(gè)想法的原則。 5、避免專業(yè)術(shù)語 可能會(huì)有詞匯，首字母縮寫詞和縮寫詞表示專業(yè)領(lǐng)域之外的人不知道。注意讀者的知識(shí)，并選擇你所要使用的詞匯和短語確定他們會(huì)理解。

小學(xué)生寫的科普文章

你自己減一下吧，不好意思，太多了 《說“0”》 記得小學(xué)一年級(jí)時(shí)，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師給我們出了一道特別有趣的題目：一位漁翁去釣魚，釣了6條沒頭的，9條沒尾的，8條半截的，共釣了多少條 魚？當(dāng)場許多同學(xué)異口同聲地回答；6＋9＋8，共釣23條魚。老師搖搖頭說：不對(duì)，請(qǐng)小朋友多想想！教室里鴉雀無聲，每個(gè)人都在積極思考。好多分鐘過去了，還是無人回答。我一邊深入地想，一邊用手指在桌上寫劃，猛開心竅，立即回答：這位漁翁一條魚也沒釣著，得數(shù)是“0”。我并作出解釋：“6”條沒頭的，就把“6”的上半部去掉，成為“0”；“9”條沒尾的，就去掉“9”的下半部，成為“0”；“8”條半截的，不管你去掉“8”的上半截或下半截，還是得“0”。所以，就是一條也沒釣著——“0”。全班同學(xué)都感到新奇，哈哈大笑，老師也滿意地笑了。 從此，我對(duì)“0”便產(chǎn)生了興趣。從小學(xué)到中學(xué)，我對(duì)“0”的意義、作用和運(yùn)用中的變化及其所表示的內(nèi)容，尤為關(guān)注，從而對(duì)“0”不斷地有了新的理解和新的認(rèn)識(shí)?！?”是符號(hào)。它是數(shù)學(xué)上阿拉伯?dāng)?shù)字十個(gè)基本符號(hào)中的一個(gè)符號(hào)，其音讀“零”，其形圓圈，書寫占一個(gè)數(shù)字的位置，應(yīng)有合適的比例。“鴨蛋”是“0”特有的雅號(hào)，考生最忌諱這個(gè)雅號(hào)。“0”是數(shù)目。它是一個(gè)數(shù)，是一個(gè)整數(shù)，是在整數(shù)系統(tǒng)中一個(gè)不可缺少的數(shù)。它既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，是唯一的中性數(shù)，是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界數(shù)，它比所有的正數(shù)都小，比所有的負(fù)數(shù)都大。 “0”是不是自然數(shù)？這是個(gè)有分歧的問題。過去在數(shù)學(xué)理論上，是把“0”不作為自然數(shù)的。在《十萬個(gè)為什么?數(shù)學(xué)分冊(cè)》第2頁中就明文寫道：“0不是自然數(shù)?！蔽覍?duì)此有不同的看法。我卻認(rèn)為：“0”是自然數(shù)。這得從什么是自然數(shù)說起，在人類歷史發(fā)展的早期階段，由于經(jīng)驗(yàn)的積累和計(jì)數(shù)的需要，產(chǎn)生了用來表示物件的有無和物件個(gè)數(shù)的自然數(shù)的原始概念。簡言之，自然數(shù)是人類最早認(rèn)識(shí)的數(shù)。在早期人類社會(huì)，人們認(rèn)數(shù)、計(jì)數(shù)1、2、3、4、5、……，這是自然數(shù)。既是認(rèn)數(shù)、計(jì)數(shù)，首先是物體的有無，有，才可計(jì)數(shù)1、2、3、……；無，即是“0”數(shù)。應(yīng)該說，“0”與1、2、3、……同是最早人們對(duì)數(shù)的原始概念，同是人類最早認(rèn)識(shí)的數(shù)，同是自然數(shù)。最新版《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（試驗(yàn)修訂本）?數(shù)學(xué)》中，確認(rèn)了“0”是自然數(shù)，這是準(zhǔn)妥的。 “0”是奇數(shù)，還是偶數(shù)？判斷標(biāo)準(zhǔn)：凡能被2整除的數(shù)是偶數(shù)，不能被2整除的數(shù)是奇數(shù)。所謂整除就是商數(shù)必須是整數(shù)，而且沒有余數(shù)。因?yàn)椋?＋2—0，商數(shù)是整數(shù)，所以：“0”是偶數(shù)。 “0’與無窮小是否一回事？無窮小是一個(gè)不斷變化的量，不斷地變小，在不考慮負(fù)數(shù)情況下，無窮小就越來越接近于”0”；“0”是一個(gè)確定的數(shù)，它是一個(gè)常量?！?”可以作為無窮小的唯一的數(shù)。“0”本身就是無窮小量，無窮小量卻未必是“0”。再者，在四則運(yùn)算中，“0”可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算，但不能作為除數(shù)或分母；無窮小在四則運(yùn)算中，可以作為除數(shù)或分母。 “0”的定義是什么？《辭?！飞系囊环N解釋：“它在任何計(jì)量單位中表示‘沒有’。”《國語辭典》上是；“在算術(shù)上其意義為無，以0表之?！睌?shù)學(xué)老師也常說：“0”——表示“沒有”。一減一、二減二……都等于“0”，給“0”下定義：“0”表示“沒有”。這是無疑的。 然而，“0”的意義是不是僅表示“沒有”呢？“0”不僅表示“沒有”，而且還表示多方面的內(nèi)容及其作用，列舉略述于下：溫度表上的“0”度（零度），表示一個(gè)特定的溫度——冰的熔點(diǎn)。所謂“0”度，自然不能說是“沒有”溫度。人們常說的“0”時(shí)（零時(shí)），即：24時(shí)。這是個(gè)明確的時(shí)間概念，不會(huì)說成“沒有”時(shí)間。 在數(shù)軸上，“0”用一個(gè)確定的點(diǎn)——原點(diǎn)“0”表示，“0”的相反數(shù)還是“0”（-0=0），“0”的絕對(duì)值仍是“0”（|0|=0）。 在記數(shù)時(shí)，用“0”可以表示數(shù)位，如：0.02、、0.2、20、200、2000……中的“0”，均表示數(shù)位，有相同或不相同的數(shù)位。 “0”是補(bǔ)空位的數(shù)目。數(shù)的空位，必須補(bǔ)上“0”，如：105、、1005?！?；又如 、 ，必補(bǔ)“0”的數(shù)位，如疏忽未補(bǔ)，其數(shù)位錯(cuò)，其數(shù)目必錯(cuò)。 “0”在四則運(yùn)算中，起著特殊的作用：在加、減法中，一個(gè)數(shù)加“0”、減“0”，均仍得原數(shù)；在乘、除法中，“0”乘任何數(shù)的積為“0”，“0”除以任何非“0”數(shù)，得商為“0”。 在通用科學(xué)記數(shù)法的十進(jìn)位制中，“0”擔(dān)任著極其重要的“角色”。逢十就進(jìn)一位，而在該位寫上“0”。“0”在十進(jìn)制中，代表著：從一往上，較大單位依次是：十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……；從一往下，較小單位依次是：分、厘、毫、絲、忽、微、……。 在當(dāng)代電子計(jì)算機(jī)高科技中，“0”就是一位特別重要的新型的“代表”。它的作用就更大了。因?yàn)殡娮佑?jì)算機(jī)采用0與1這兩個(gè)基本數(shù)碼的二進(jìn)位制，任何數(shù)碼都由這兩個(gè)基本數(shù)碼組成。二進(jìn)位制所需要的記數(shù)的基本符號(hào)只要兩個(gè)：0與1。可以用1表示通電，0表示斷電；或1表示磁化，0表示未磁化；或1表示凹點(diǎn)，0表示上凸點(diǎn)。 還有，長途電話號(hào)碼首位的“0”，車牌號(hào)碼左邊的“0”，身份證號(hào)碼中的“0”，信息號(hào)碼中的“0”，等等，各登其位，各表其義，各有其用。 由此可見，“0”所表示的內(nèi)容，方方面面，豐富多彩。它的作用，非常重要，不可代替。人們對(duì)“0”的理解，對(duì)“0”的運(yùn)用，不可疏忽，必須準(zhǔn)確無誤?！?”應(yīng)該在服務(wù)數(shù)學(xué)、服務(wù)科技、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)人類的偉大進(jìn)程中，立下汗馬功勞。

想知道科普文章怎么寫？

首先要想清楚自己想要討論的主題，最好是你自己就有興趣的。主題非常重要，你選的主題可能決定了你這篇文章的受眾到底大不大。如果你想要原創(chuàng)，可以選擇那些沒人寫過的主題；而且如果你的目的是為了圈粉或者推廣，最好選擇受眾比較大的主題。 例如筆者曾經(jīng)寫過一篇題為“表情機(jī)器人的意義”，這個(gè)主題雖然沒人寫過，但相對(duì)來說比較冷門。會(huì)思考這個(gè)問題的人，估計(jì)主要是對(duì)機(jī)器人比較有興趣的。 主題冷門也就導(dǎo)致這個(gè)文章的瀏覽量比較低。一些大眾化的題目，例如夏天為什么比冬天冷？，這種問題受眾更大。同時(shí)作為作者，其實(shí)很需要在受眾和自己想討論的問題之間權(quán)衡。 科普文章的思路 你帶著孩子去公園里玩，回來之后描述一下有什么好玩的，十有八九講不出個(gè)所以然來。并沒有把很多的細(xì)節(jié)和觀察融入表達(dá)中。就像之前提到的那個(gè)孩子，我就不相信全部生活就是上學(xué)的，即使上了學(xué)，那么放學(xué)呢？放學(xué)在家做什么呢？也是支支吾吾了半天講不出來。 所以我們低年級(jí)的家長需要提醒孩子們注意觀察，注意把觀察到的食物描繪出來。我們的家長對(duì)于孩子們的閱讀抓的緊，單詞抓得緊，所以朗讀非常好，單詞量也大，但是把眼前的事物結(jié)合起來好好說的就太少了。 再比如下面這張照片，這是我們一年級(jí)班上老師要求同學(xué)們把自己的玩具拿出來講故事，小朋友玩具是拿出來了，故事的主要情節(jié)也是有了，然后就沒有具體的情節(jié)了。小朋友們看醫(yī)生，是個(gè)什么樣的狀態(tài)，在醫(yī)院里有沒有觀察過。