2021-01-30 第74天不間斷讀誦《論語》

我的女兒是04年陽歷9月13日01點(diǎn)30出生，起名王婷，請問好嗎

玉婷吧?亭亭玉立

01成語補(bǔ)充練習(xí)30題

水滴石穿?shuǐ dī shí chuān ? ? 近義詞： ? ?磨杵成針、繩鋸木斷 ? ?反義詞： ? ?虎頭蛇源晌尾 ? ? 用法： ? ?聯(lián)合式；作定語；含褒義 ? ? 解釋： ? ?水不停地滴，石雹森鋒頭也能被滴穿。比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。 ? ? 出處： ? ?宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》第十卷：“乖崖援筆判云：‘一日一錢，千日一千；繩鋸木斷，水滴石穿?！?? ? 例子： ? ?乖崖援筆判云：“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，～。”（宋·羅大經(jīng)春悔《鶴林玉露》卷十） ? ? 謁后語： ? ? 謎語：

2021-01-18《父母的格局》（上）

楊瀾推薦這本書的時候說到，最讓她佩服的是作者黃靜潔從不放棄自己的學(xué)習(xí)和追求，在照顧兩個孩子的同時，還做了很多很多的事情，兒子覺得最佩服的人就是自己的母親，因?yàn)閶寢屧谧龅氖虑榻小皯{一己之力改變教育現(xiàn)狀”。我想到在樊登讀書里面，黃和樊登的對話中也曾經(jīng)說到，自己作為父母是要和孩子一起進(jìn)步的，不能夠躲在自己的舒適圈里面。用作者本人的話來講，她覺得父母需要做的事情是“綁架”自己。什么意思呢？每個人都需要攀登，面對比她還要優(yōu)秀的孩子，自己怎么可以躲在舒適區(qū)里面做一個無奈而又無趣的扎營者呢？如果擔(dān)心自己很快配不上朝氣蓬勃的他們，那么最重要的事情就是不斷為自己賦能，不讓自己落后。這就是“綁架”自己的含義。 父母的格局指的是在教育觀上要有高度、有廣度、有深遠(yuǎn)度。高度指的是視野，讓孩子們看到更遠(yuǎn)的地方；廣度指的是胸懷，要有包容，越少封閉，越少自私，越能帶給孩子積極正面的世界觀和價值觀；深遠(yuǎn)度指的是理想抱負(fù)，讓孩子們不只看到眼前，還可以看到山川海洋星空。 開篇就講要觀察孩子，讓環(huán)境為孩子的靈性發(fā)出折射。這里舉了兩個女孩子選小學(xué)的故事，一個是美國鄰居，家里人完全接納孩子的想法，上了一所小小的環(huán)境很美的學(xué)校，一路和不多的同學(xué)一起成長，小女孩很快樂。那個小環(huán)境里的教堂和鵝卵石就相當(dāng)于是沉默的預(yù)言家，把孩子的靈性折射了出來，養(yǎng)成了那個女孩子對美的發(fā)現(xiàn)和感悟的能力，最后考上了設(shè)計類的大學(xué)。而另外一個小女孩在上海，她的語言天賦和內(nèi)在興趣早有顯露，卻無人支持，無人在乎，全家人對她的要求，就和中國千千萬萬的家長對孩子的要求是一樣現(xiàn)實(shí)的，這非?？上А＿@個小姑娘在初中階段遭到重創(chuàng)，幸好高中調(diào)整目標(biāo)，揚(yáng)長避短，最后也考取了大學(xué)。 孩子的起點(diǎn)，是父母看待孩子的育兒態(tài)度，一個家庭從靈性出發(fā)，另一個家庭從教條出發(fā)，不同的育兒觀點(diǎn)讓孩子就變成了不同的人。其實(shí)我們的孩子是我們成為母親的第一位老師，我們的第二個孩子是我們做為母親的合作伙伴，因?yàn)槲覀兛梢园训谝粋€孩子學(xué)到的東西，在第二個孩子身上進(jìn)行實(shí)踐和完成?！救绻挥?個孩子，希望我們能從別的媽媽身上學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。這也是本書作者的目的吧。】 第1章，格局教養(yǎng)。講的其實(shí)是選擇，小學(xué)時怎么選學(xué)校？當(dāng)然是聽從孩子的感覺，帶他們?nèi)ジ鱾€學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感受一下?！具@部分可能因?yàn)樗诿绹?，對國?nèi)的指導(dǎo)性不大，因?yàn)樾W(xué)，其實(shí)我們是沒有太多選擇的。書中雖然也考慮了這一點(diǎn)，給出了是否可以考慮學(xué)區(qū)外的非公立的學(xué)校這個選項(xiàng)。但現(xiàn)實(shí)是在上海的我們，教育選擇還是非常有限和嚴(yán)格的，如果你想在這個區(qū)域內(nèi)上學(xué)，你必須要在這里有戶口或者住滿指定的時間，否則就只能選擇考私立學(xué)校，一是需要花錢，第二還需要考上，總之對于普通家庭來說，選擇一個學(xué)校是非常難的?！? 孩子做選擇的時候，父母親的態(tài)度是怎樣的，這是非常重要的一點(diǎn)。我們是否相信孩子有能力通過自己的力量來改正錯誤，讓自己變得更優(yōu)秀。很多家長之所以不愿意讓孩子做選擇，常常是因?yàn)椴恍湃嗡膬?nèi)在力量。怕他選錯呀，怕他選錯以后就沒有辦法再糾正了。 讓孩子在錯誤中呆一會兒吧。長大需要付出犯錯的代價，他們需要在這個錯誤中體驗(yàn)錯誤帶來的痛苦和失落，然后自我修正完善，變得強(qiáng)大和優(yōu)秀。作為父母，我們能夠給予的就是時間、耐心和理解。這非常類似于感冒了，不要著急吃藥，讓自身的免疫系統(tǒng)起作用，如果一生病就用藥，這樣一旦生了大病，就更麻煩了?！具@跟我以前聽說過的疫苗管理類似，小錯誤就是給孩子們扎下去的疫苗，就是為了避免更大的疾病來襲?！? 父母對孩子信任度的大小，決定了孩子能力的大小。相信孩子內(nèi)在的力量，就如同相信他自身的抵抗力不是靠維生素喂出來的。我們對孩子有信心，他們才會對我們也有信心。 過分保護(hù)會使孩子失去自我學(xué)習(xí)的能力，而獨(dú)立是別人教不來的，只有靠自己的實(shí)踐才能學(xué)會。這是一篇他兒子在12歲時寫的英文作文，一個論點(diǎn)，三個論據(jù)，很不錯。 學(xué)校的教育目標(biāo)是升學(xué)率，這是應(yīng)試教育不可避免的大環(huán)境，沒辦法，那么父母的教育目標(biāo)是什么呢？作者從幼兒園早期講起，選了不同國家的內(nèi)容，這部分我就比較快的掠過了。 知識是硬實(shí)力，但是知識更新?lián)Q代的非常快，容易落伍，孩子真正需要的是使用知識的能力，我們也可以稱之為是軟實(shí)力，但是軟實(shí)力又不僅僅是一些特長，它指的是隱含在這些特長背后的品格特質(zhì)和精神。這些東西，需要時時天天月月年年不休止的自我磨練，和被別人敲打，由內(nèi)而外的散發(fā)出來。所以對孩子來說獲得軟實(shí)力的途徑，非常需要父母同行相伴。這里有三種途徑，第一是孩子對某一事物自發(fā)的追求，第二是他改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，第三是來自父母和周圍榜樣的力量。 到底是興趣在先，你獲得了能力？還是因?yàn)槟阍谶@件事情上有了能力，才對這件事情上了興趣？很難確定一個先后因果關(guān)系。美國大學(xué)入學(xué)的時候不僅僅是看中一項(xiàng)特長，更看重在這項(xiàng)特長背后，孩子奉獻(xiàn)出來的時間，毅力和吃苦耐勞的精神。 講到硬實(shí)力，上學(xué)以后必然會面對評分系統(tǒng)。如果不關(guān)注分?jǐn)?shù)，那么我們家長應(yīng)該關(guān)注什么？如果考砸了分?jǐn)?shù)全線下滑，應(yīng)該怎么辦？思路是：孩子幼年的時候，更多的關(guān)注他的興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)的能力。關(guān)注興趣就是關(guān)注了源頭，關(guān)注習(xí)慣就是關(guān)注過程，關(guān)注能力就是關(guān)注了反復(fù)的磨練。 比如，四年級以前，一個作文寫作總是拿低分的孩子，父母親不應(yīng)該罵他無能，罵他不努力，應(yīng)該暫時忘掉這個差分?jǐn)?shù)，立即著手與孩子一起構(gòu)建一個閱讀計劃，并投入自己的時間，與孩子一起做每日閱讀，討論閱讀感想，做詞匯游戲，嘗試一起寫日記，一起討論寫作提綱，只有父母真正關(guān)注了帶來改變的過程，孩子才能積極的為下一次拼殺做好準(zhǔn)備?！咀x到這里我知道我是欠缺的，因?yàn)槲易约菏裁炊紱]做。】 （明天繼續(xù)）

《論語》的30個成語典故

1.【有教無類】 【出處】子曰：“有教無類?！保ā缎l(wèi)靈公》） 【釋義】不論什么人都給以教育。 2.【誨人不倦】 【出處】子曰：“誨人不倦，則可謂云爾已矣?！保ā妒龆罚? 【釋義】教別人時耐心、不厭倦。 3.【學(xué)而不厭】 【出處】子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》） 【釋義】學(xué)習(xí)感到不滿足。形容勤奮好學(xué)。 4.【不恥下問】 【出處】子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！保ā豆遍L》） 【釋義】并不認(rèn)為向?qū)W問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。 5.【溫故知新】 【出處】子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》） 【釋義】溫習(xí)舊的知識，可以得到新的認(rèn)識和體會。 6.【聞一知十】 【出處】“回也聞一以知十，賜也聞一以知二?！保ā豆遍L》） 【釋義】聽到一件事，便可以推知很多。多用來形容聰明而善于推理。 7.【舉一反三】 【出處】子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！保ā妒龆罚? 【釋義】原指教人認(rèn)識四方形的東西，舉出一個角就能類推另外三個角。后比喻從一件事類推而知道許多事情。指善于推理，能由此知彼，觸類旁通。

2021中華經(jīng)典誦寫講大賽的獎品？

我個人認(rèn)為2021年中華經(jīng)典誦寫講大賽的獎品是《四書》《五經(jīng)》。

2021/01/10 一個常見的傾聽誤區(qū)

1、傾聽 之前我們說了傾聽內(nèi)容的4個層面：字面意思、言外之意、情緒、需求。 今天我們聊聊傾聽的過程中，你應(yīng)該做什么？ 其實(shí)我們在傾聽的時候，很容易犯的一個錯誤就是：我們一邊聽著別人講話，一邊構(gòu)思著自己將要表述的話。 我聽你講了2句話，我就默認(rèn)我知道你接下來想說什么，接著就迫不及待地想表達(dá)我對你說的話的觀點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)情況往往就是，你說了2句話，我覺得我理解你了，并且開始我的表述，結(jié)果我說完幾十句話之后，你發(fā)現(xiàn)你想講的和我想說的半毛錢關(guān)系都沒有。結(jié)果就是，互相都不理解對方想說什么。 所以你要在你想要表達(dá)的時候盡量先控制你的表達(dá)欲望，先用心聽別人講，再去給出反饋。 聽的繁體字是“聽”。我們老祖宗是多么聰明，左邊一個耳下面一個王字。就是說要以聽為王。右邊十個目一個心，就是講傾聽時眼睛要看著對方，一心一意地聽講。 也就是說，你在聽別人說話的時候，耳朵、眼睛和心靈都要投入進(jìn)去。 2、反饋 那么即便是你注重了傾聽的內(nèi)容和傾聽的狀態(tài)，你還要注意給出反饋。 第一種反饋是逐字反饋，就是你把對方的話重復(fù)一遍。這種方式好用，當(dāng)缺點(diǎn)是你沒法知道自己是否真的理解對方要傳遞的內(nèi)容。 第二種反饋方式是同義轉(zhuǎn)述。就是我把你對我說的話用我自己的語言說一遍，這種方式會讓我能夠基本理解你說的話的意思。 3、一個小故事 有一次和琦哥一起辦公，上午十點(diǎn)的時候，他對我說：“天鋮啊，我這兩天工作事兒太多啦，我今天有點(diǎn)不想工作了?！?我說：“ 那可以啊，琦哥這段時間確實(shí)挺辛苦的，要不咱們早點(diǎn)吃飯出發(fā)去辦《許可證》，早點(diǎn)回家休息吧?！?結(jié)果琦哥說讓他把這個活做完就走，很快了。后來不知不覺過了3個小時，到1點(diǎn)，我問琦哥：“琦哥，你不是說今天不想干了嘛？怎么一晃3個小時過去了！” 琦哥說：“對哦，我這一工作給忘了?！? 你會發(fā)現(xiàn)你真的能碰到對工作如此投入的人，和他在一起工作的時候你也會忘記時間的。因?yàn)檫@個學(xué)習(xí)的氣氛場非常強(qiáng)烈。 你要讓我在家里工作或者學(xué)習(xí)，效率肯定沒有在和別人一塊辦公的時候高。 所以找到一個學(xué)習(xí)場很重要。

朗誦配樂--經(jīng)典誦讀論語？

《曲阜孔儒風(fēng)》吧，感覺就像是孔子和弟子在一起學(xué)習(xí)的感覺。

朗誦配樂--經(jīng)典誦讀論語

編鐘或者古琴曲都是比較合適的。 推薦幾個曲子吧，編鐘的《楚商》《屈原問渡》《幽蘭》；古琴的《高山流水》都是比較不錯的。可以配著所朗誦的《論語》片段搭配著試一下。

2014-01-30 猴王智庫幕后是誰

我每天看這個智庫，只是看。具體是誰，我也想知道。

我姓陶，兒子公歷2007年5月29日01:30出生，想取三個字的名字，最后一個字要（成），如:陶_

陶斌成，或者陶彬成