我在天湖等來生 二 文：高原情 誦讀：小橋流水=亞東格桑花

我要同里的橋、湖的故事

小時候，我常常坐在爸爸身邊，或是騎在他肩膀上，和爸爸一起品嘗他小時侯的故事。wM 爸爸小時候生活在農(nóng)村。夏天，爸爸和幾個小伙伴常常擠在被窩里講鬼的故事，說悄悄話。那段日子呀，有爸爸最美最美的童年夢。5JIEu<s 爸爸小時侯也很饞，是個地地道道的小饞貓。要是哪家招待客人，或吃頓團(tuán)圓飯，讓爸爸聞到香味了，那可不得了的。爸爸會不顧一切地跑向奶奶家，拉著奶奶向發(fā)出香味的地方跑去。到了那里，人家還沒反應(yīng)過來，我爸爸就高聲對奶奶說:“媽媽，吃好好，吃好好!”人家只好給他塊饅頭，爸爸又說:“不夠，不夠，再給菜，再給菜!”人家又給他一碗粉條，他才歡天喜地的拉著哭笑不得的奶奶跑回家大口地吃起那些好東西來。]Ka{G?G 那時侯，奶奶家里并不富裕，連電視機(jī)也沒有，但爸爸還是很快樂。奶奶家后面的山上長滿了果樹以及楊樹和柳樹。爸爸和他的伙伴們一有空就跑到山上跳呀、唱呀、捉迷藏、捉蛐蛐、采野果。山上還有一群群的綿羊，爸爸他們可以騎在羊背上“賽羊”、看羊打架，看母羊生小羊。羊的主人也不責(zé)罵他們，因為他們是好朋友。爸爸有空就在山上玩，連奶奶喊他回家吃飯都渾然不知。要是我現(xiàn)在的玩法跟爸爸那時比，那真是小巫見大巫哩。Y(POT_0"nR 到了該上學(xué)的年齡，我爸爸哭著鬧著怎么也不肯去，后來奶奶給他講能跟老師學(xué)知識、能跟小伙伴一塊兒玩，爸爸還是不去，嗓子都哭啞了，就是不去，后來慢慢地爸爸竟樂意上學(xué)了。rLWRr 到了學(xué)校，爸爸更加瘋狂地玩，但是玩歸玩，爸爸知道這機(jī)會來之不易，學(xué)習(xí)很刻苦。13c%4 爸爸小時侯非常注意節(jié)約。上學(xué)的時候，爸爸特別想吃年糕，奶奶就隔三差五地往學(xué)校跑，送給爸爸喜歡吃的東西。那時的紙一大張才兩分錢，爸爸不舍得買本子，就買一張大紙自己縫本子。用了正面再用反面，用了反面再練毛筆字，一個本子能用上半年呢!上了初中，學(xué)校離奶奶家很遠(yuǎn)，至少有十幾里地，爸爸不讓奶奶送，硬是自己和同學(xué)們步行走，腳上常常磨起水泡。爸爸還有自己的小寵物呢，那就是一頭小豬，每天爸爸都要看看它。有一天，爸爸又照樣去看小豬，可引來了跳蚤，把爸爸叮的混身直癢，起了好些小疙瘩，可他還是常去看那頭小豬。F:.Q~5z

我與桑地亞哥地對話 作文

桑地亞哥是誰?

桑亞的嗓子該唱什么歌

走著走著就散了 - 莊心妍 詞：蕭全 曲：蕭全 習(xí)慣人群中找你的影子 回想那些幸福的日子 但其實我明白 我和從前的我 已經(jīng)分開很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 寂寞世界中的兩顆心 寂寞城市中的每個人 我們相遇相擁 相互猜測懷疑 一邊微笑一邊流淚 那些激情后的陌生 被利用的信任 累覺不愛的心 任性錯過的人 傷痕累累才懂 認(rèn)真我就輸了 有些人走著走著就散了 有些事看著看著就淡了 有多少無人能懂的不快樂 就有多少無能為力的不舍 有些人想著想著就忘了 有些夢做著做著就醒了 才發(fā)現(xiàn)從前是我太天真 現(xiàn)實又那么殘忍 寂寞世界中的兩顆心 寂寞城市中的每個人 我們相遇相擁 相互猜測懷疑 一邊微笑一邊流淚 那些激情后的陌生 被利用的信任 累覺不愛的心 任性錯過的人 傷痕累累才懂 認(rèn)真我就輸了 有些人走著走著就散了 有些事看著看著就淡了 有多少無人能懂的不快樂 就有多少無能為力的不舍 有些人想著想著就忘了 有些夢做著做著就醒了 才發(fā)現(xiàn)從前是我太天真 現(xiàn)實又那么殘忍 有些人想著想著就忘了 有些夢做著做著就醒了 才發(fā)現(xiàn)從前是我太天真 現(xiàn)實卻那么殘忍

西湖斷橋的斷橋傳說

它的名字與中國民間故事《白蛇傳》中纏綿悲愴的愛情故事聯(lián)系在一起。白娘子與許仙相識在此，同舟歸城，借傘定情；后又在此邂逅，言歸于好。越劇《白蛇傳》中白娘子唱道：“西湖山水還依舊……看到斷橋橋未斷，我寸腸斷，一片深情付東流！”歷來催人淚下，給每個游覽斷橋的游客以無盡追思。

誦讀 月光 湖畔

略 寫一段情景交融的文字，時間是有“月光”的夜晚，地點(diǎn)是“湖畔”，活動是“誦讀”，另外要注意要求：想象合理，語意連貫，至少使用兩種修辭手法。

朗誦再別康橋

上網(wǎng)查一下不會讀了，這個是歌好聽的，真的，不過不是很多人會，我也會點(diǎn)點(diǎn)而已。

《再別康橋》的朗誦

啊 康橋 你比趙州橋多一環(huán) 啊 康橋 你比長江大橋少一環(huán)

再別康橋朗誦

我個人認(rèn)為用秋日私語比較好 因為那意境能讓人陶醉 更能配上朗誦的情感

詩歌朗誦再別康橋

可以說，“康橋情結(jié)”貫穿在徐志摩一生的詩文中；而《再別康橋》無疑是其中最有名。。。反觀這首《再別康橋》：全詩 詩歌朗誦再別康橋：

板橋誦書

板橋幼隨其父學(xué)，無他師也。幼時殊無異人處，少長，雖長大，貌寢陋，人咸易之。又好大言，自負(fù)太過，謾罵無擇。諸先輩皆側(cè)目，戒勿與往來。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，深自屈曲委蛇，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？ 譯文 板橋小的時候跟隨父親學(xué)習(xí)，沒有其他的老師。小的時候沒有特別和別人不一樣的地方，稍微長大了些，雖然個子高，但容貌丑陋，人們都看不起他。又喜歡說大話，極其自負(fù)，批評人不論其身份。那些前輩都很憎惡他，告誡子弟不要跟他來往。但是他讀書能夠自己刻苦努力，自己有獨(dú)到見解，不隨便屈從流俗，自悟書中曲折難盡的深意，從淺到深，從低到高，從近到遠(yuǎn)，到達(dá)古人學(xué)問深奧的地方，使自己的性情才力在不能達(dá)到的地方也能充分發(fā)揮。人們都說板橋讀書善于記憶，他們不知道板橋并非善于記憶，而是善于誦讀罷了。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。在船上，在馬上，在被子里，有的時候在吃飯的時忘記了勺子筷子，有的時候沒有聽見客人對他說的話，有時又忘記自己說的話，這都是在默誦書中的話。書還有不被記住的嗎？