主播：衛(wèi)彥瑾（葉櫻）?
制作：邵樂
這里是中國教育之聲伴讀節(jié)目，各位好。
最近這些年來，家長們已經(jīng)比較少聊什么“智商”了。因?yàn)閹缀趺總€(gè)家長都知道，除了先天的目光呆滯、生活無法自理，孩子們之間的智商差距其實(shí)不太大。
現(xiàn)在最流行的概念，應(yīng)該就是“情商”，很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也用“情商訓(xùn)練營”的噱頭來吸引家長。
到底怎樣才算是情商高呢？其實(shí)很多家長也沒有明確的認(rèn)識(shí)，只是想當(dāng)然地認(rèn)為，“能說會(huì)道”“嘴皮子溜”“吃得開”就算是情商高。
但實(shí)際上，情商沒有這么片面，它最常用的全名是“情緒商數(shù)”，更傾向于衡量一個(gè)人的情緒管理能力，也可以理解為：調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)，并與人和睦相處的能力。它包括獨(dú)立性、同理心、責(zé)任心、自信心、自律等好多方面。
真正的高情商，更像是由內(nèi)而外散發(fā)出的修為、涵養(yǎng)。這樣的人，有良好的心理自愈能力，雖然也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活的瑣事而或喜或悲，但也總能及時(shí)自我調(diào)整，不在怨天尤人的悲觀情緒里消磨自己，盡快投入到新的生活中。跟這樣的人在一起，你會(huì)感覺很舒服、很寬松。即便你們并不是交往多年的老友，但你總感覺他很親切，能尊重你、理解你，有時(shí)誠心誠意地為你操心一些小事。
我猜你此時(shí)此刻，腦海里肯定浮現(xiàn)了某個(gè)人的面容~
那么培養(yǎng)孩子情商的7個(gè)特點(diǎn)，你知道嗎？一起跟隨葉櫻來聽聽，一起聊聊吧。當(dāng)然，如果你意猶未盡，想要收聽哪方面的內(nèi)容歡迎留言告訴我們，如果你想私聊，葉櫻開設(shè)了個(gè)人ID：葉櫻兒，也歡迎你來做客聊聊~我們愿意以最大的誠意和您一起成長~
中國教育之聲，愿帶給你最溫馨的陪伴，我們下周三見！
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開心寶貝中誰智商最高
小心超人，魔方很考智商，且有次考試他在男超人中分?jǐn)?shù)最高，甜心分高是用功。而且很有推理能力。
在淘寶怎樣在一個(gè)商品的介紹頁面放上其他的寶貝?
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別人叫你寶貝怎么回復(fù)高情商
如果關(guān)系比較親密，你可以回復(fù)他“親愛的/寶貝”，如果關(guān)系一般，檔頌昌你可以回復(fù)他的稱呼或者姓名。以下是一些常見的回復(fù)： 1. 寶貝：如果你對他的感情也比較親密，那么可以稱呼他為“寶貝”，這樣可以讓他感受到你們的感情。行扒 2. 親愛的：如果你覺得他的感情比較特別，那么可以稱呼他為“親愛的”，這樣可以讓他感受到你對他的特別關(guān)注。 3. 姓名：如果你覺得他的感情比較一般，那么可以直接稱呼他的姓名，這櫻族樣可以讓他知道你對他的態(tài)度比較冷靜。 無論你選擇哪種回復(fù)，都應(yīng)該根據(jù)你們之間的感情和關(guān)系來做出決定。
開心寶貝商品(迷糊熊)是通過哪里獲得的?
4W5的環(huán)保盒，是屬于神物級(jí)別的，但是神物中也有悲催的，比如大嘴鳥，迷糊熊是很可愛，但是不建議淘寶入手，別又重蹈了大嘴鳥的覆轍，希望答案對你有幫助
現(xiàn)在這個(gè)掌心寶貝的招商，是不是可靠呢
一、從細(xì)處入手，取得家長信任，是開展家長工作的關(guān)鍵。 取得家長對幼兒園、對教師的信任，是做好家長工作重要的一環(huán)，只有信任，才能有理解；只有理解，才會(huì)有配合。因此，要做好家長工作，要從細(xì)處入手。 1、家訪，是建立家園密切關(guān)系的第一步。 2、充分利用接送孩子時(shí)間，靈活與家長溝通，是建立家園密切關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。 3、細(xì)致觀察，做好觀察記錄，建立幼兒成長檔案，是家長了解、信任教師的有效途徑。 4、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒，贏得家長的信任。 二、“家園互動(dòng)”，提高家園共育的有效性 家長、幼兒、教師是整個(gè)幼兒園教育中的三個(gè)支點(diǎn)，我們讓家長、幼兒共同參與當(dāng)前幼兒園，這是我們所追求家園共育的新舉措。 1、讓家長間接參與幼兒園的教育活動(dòng)。注重家長與孩子的共同探究、共同成長。 2、讓家長直接參與幼兒園的教育活動(dòng) 三、提高家園共育的實(shí)效性 為了達(dá)到家園同步地配合教育，家園雙方圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系、相互溝通情況做到家園相結(jié)合”。 1、家長學(xué)校與專家咨詢相結(jié)合 2、書面聯(lián)系與電話溝通相結(jié)合 四、針對不同文化層次的家長，我的做法是： 1、抓住孩子的特點(diǎn)，有針對性地與家長交流，使家長信服。 2、通過主題展板展示教學(xué)內(nèi)容，使家長了解孩子的發(fā)展，認(rèn)可教師的工作。 3、請家長進(jìn)課堂當(dāng)“老師”，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性，挖掘教育資源。 幼兒園的家長來自各行各業(yè)，是幼兒園寶貴的教育資源。不同的家長具有幼兒園教師不具備的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)。請家長親臨班上給孩 4、對于家長提出這樣的問題，我首先幫助家長分析出現(xiàn)這樣問題的原因。 如：獨(dú)生子女在家里非常嬌慣，要什么家長就給孩子買什么，玩具比幼兒園還多，造成孩子玩玩具時(shí)不能專心玩一種玩具，而是玩兩下這 家園共育是現(xiàn)代教育的必然，也是家庭教育健康發(fā)展的客觀要求，為了共同的目標(biāo),我們必須“心往一處想,勁往一處使當(dāng)然，這也需要我們?nèi)鐣?huì)的參與和支持。在探索家園共育新舉措的過程中，不僅更新了家長的育兒觀念，提高了他們科學(xué)育兒的知識(shí)與技能，促進(jìn)了孩子的各種能力的發(fā)展。
在《數(shù)碼寶貝》中那些智商超乎常人的數(shù)碼寶貝有哪些？
祖利獸、吸血魔獸，智商很高
細(xì)數(shù)《數(shù)碼寶貝》有哪些智商特別高的數(shù)碼寶貝？
里面的那一個(gè)神奇的數(shù)碼寶貝智商特別高
