5知識的構(gòu)建第一部分.m4a

知識圖譜怎么構(gòu)建

在線等于一定要不，我的世界末日的確

對建筑構(gòu)造的認識

建筑結(jié)構(gòu)是指在建筑物（包括構(gòu)筑物）中，由建筑材料做成用來承受各種荷載或者作用，以起骨架作用的空間受力體系。建筑結(jié)構(gòu)因所用的建筑材料不同，可分為混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、輕型鋼結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)和組合結(jié)構(gòu)等。 建筑結(jié)構(gòu)中常見結(jié)構(gòu)受力體系類型及施工方法： 1.混合結(jié)構(gòu)：磚混或磚木……，塊材砌筑墻體（或用大型預(yù)制墻材安裝）、（木、預(yù)制或現(xiàn)澆混凝土）樓板 2.框架結(jié)構(gòu)：梁柱剛接而成的受力體系，（鋼筋混凝土或者鋼材）預(yù)制柱、梁、板裝配；現(xiàn)澆混凝土柱、梁，預(yù)制板；全現(xiàn)澆鋼筋混凝土 3.框架剪力墻結(jié)構(gòu)：現(xiàn)澆混凝土墻，現(xiàn)澆混凝土柱、梁，現(xiàn)澆板 4.剪力墻結(jié)構(gòu)：全裝配大板；內(nèi)澆外掛；全現(xiàn)澆（大模板、滑模）；配筋砌塊墻體，現(xiàn)澆構(gòu)造柱、芯柱和圈梁 5.框筒結(jié)構(gòu)：全現(xiàn)澆（大模板、滑模）； 6.筒中筒結(jié)構(gòu)：內(nèi)外各做成筒，一般內(nèi)筒為全現(xiàn)澆；外筒（現(xiàn)澆混凝土、鋼）做成密柱深梁形成筒體 7.鋼網(wǎng)架、懸索結(jié)構(gòu)

按照建構(gòu)主義者的觀點,知識是什么

按照客觀主義的觀點,事物是客觀存在的,而知識是對事物的表征.然而,建構(gòu)主義卻在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出了質(zhì)疑.首先,建構(gòu)主義者（特別是其中的激進者）一般強調(diào),知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征,它只是一種解釋、一種假設(shè),它并不是問題的最終答案,相反,它會隨著人類的進步而不斷被“革命”掉,并隨之出現(xiàn)新的假設(shè),而且知識并不是拿來就用,一用就靈,而是需要針對具體情境進行再創(chuàng)造.因此,教師并不是什么知識權(quán)威,課本也不是解釋現(xiàn)實的模板.其次,建構(gòu)主義認為：知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外,盡管我們通過語言符號賦予了知識一定的外在形式,甚至這些命題還得到了較普遍的認可,但這并不意味著學(xué)習(xí)者會對這些命題有同樣的理解,因為這些理解只能由個體學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗背景而建構(gòu)起來,它取決于個體特定情境下的學(xué)習(xí)歷程.總之,盡管建構(gòu)主義有不同傾向,但在某種程度上對知識的客觀性、可靠性和確定性提出了懷疑,這種知識觀盡管不免過于激進,但它向傳統(tǒng)的教學(xué)和課程理論提出了巨大挑戰(zhàn),值得我們深思.

科學(xué)超學(xué)科知識體系是怎樣構(gòu)建的?

超學(xué)科知識體系是在學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用下，學(xué)科知識經(jīng)過重組，但已經(jīng)沒有學(xué)科界限和學(xué)科間問題，是由主題到學(xué)習(xí)活動，學(xué)生和教師經(jīng)過充分合作共同完成知識學(xué)習(xí)的過程，它主要有五個特征（即如何構(gòu)建）：1、課程是由真實世界中對個人和社會有意義的問題所組成。2、設(shè)計與統(tǒng)整課程之「組織中心」（organizing center）（例如主題或核心概念）有關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以統(tǒng)整在「組織中心」的脈絡(luò)下相關(guān)的知識。3、知識的發(fā)展和使用是用來說明正在學(xué)習(xí)中的「組織中心」，而非為了準(zhǔn)備考試。4、強調(diào)與知識的應(yīng)用有關(guān)的內(nèi)容和活動，使學(xué)生將課程經(jīng)驗統(tǒng)整到他的意義架構(gòu)中，并體驗解決問題的方法。5、學(xué)生實際參與課程設(shè)計，自己建構(gòu)問題和關(guān)注點。

如何構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)

1、以專業(yè)興趣為向?qū)?，建立符合自身發(fā)展需要的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生要根據(jù)自己的專業(yè)，興趣和職業(yè)目標(biāo)來構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。由淺入深，循序漸進，分清主次，重點突出。 2、建立與自身情況相適應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。要與自身的綜合素質(zhì)與能力相適應(yīng)。這樣才能更好的發(fā)揮個人的特長，取得某一領(lǐng)域的成功。 3、注重知識的儲備，構(gòu)建堅實的基礎(chǔ)?；A(chǔ)決定上層建筑，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)就是扎實的知識。大學(xué)生要盡量拓寬自己的知識面，在專業(yè)知識以外，注重積累，博覽群書，對各方面都有所了解。 4、努力進取。不努力什么都是紙上談兵，努力學(xué)習(xí)，一天的事情不要兩天干完，扎實的基礎(chǔ)不是讓你慢慢溜達，而是讓你又快又好的構(gòu)建。 5、注重實踐。通過實踐，才能讓知識與實踐有機結(jié)合起來，實踐也可以檢驗大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)是否合理。

什么是建構(gòu)游戲？建構(gòu)游戲的搭建方法

建構(gòu)游戲是兒童利用各種建筑材料，如積木、積塑、沙土、金屬部件等，按自己的需要、興趣和意愿進行建筑、構(gòu)造的游戲。

知識結(jié)構(gòu)是什么意思 知識結(jié)構(gòu)特點是什么

一個人的知識結(jié)構(gòu)很多時候是很難形成的，他需要長時間的學(xué)習(xí)與積累，不斷地提高、升華自己，以此來達到自己支持的填充，不能拘謹(jǐn)于一個地方，開闊視野不斷進步下面我?guī)憧匆幌率裁词侵R結(jié)構(gòu)以及他的特點等等，僅供參考！ 什么是知識結(jié)構(gòu) 所謂合理的知識結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系。建立起合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實用技能，以適應(yīng)將來在社會上從事職業(yè)崗位的要求。知識結(jié)構(gòu)是指一個人經(jīng)過專門學(xué)習(xí)培訓(xùn)后所擁有的知識體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。合理的知識結(jié)構(gòu)是擔(dān)任現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會的職業(yè)崗位，所需要的是知識結(jié)構(gòu)合理、能根據(jù)當(dāng)今社會發(fā)展和職業(yè)的具體要求，將自己所學(xué)到的各類知識，科學(xué)地組合起來的，適應(yīng)社會要求的人才。 以虛謹(jǐn)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)為例：所謂的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)臘譽攜是由數(shù)學(xué)概念，公理，定理，法則和方法形成的知識體系，是一種客觀存在。 知識結(jié)構(gòu)的特性 首先知識結(jié)構(gòu)具有整體性。一切事物都是有機的整體，知識結(jié)構(gòu)與其它事物一樣，是一個有機的整體，組成整體的各部分之間，都相互依賴、相互聯(lián)系、相互作用、相互制約。如果知輪伏識結(jié)構(gòu)只有數(shù)量的優(yōu)勢，而沒有相互協(xié)調(diào)、配合融通，就很難產(chǎn)生知識結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)勢知識結(jié)構(gòu)的異動性。知識結(jié)構(gòu)本身就是發(fā)展變化的，它是動態(tài)的，而不是靜止的，是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展變化的。在社會不發(fā)達的階段，知識結(jié)構(gòu)相對而言較為簡單，隨著社會的進步，科學(xué)技術(shù)的日新月異，人們根據(jù)社會的需要，對知識結(jié)構(gòu)應(yīng)經(jīng)常進行調(diào)整、充實、提高。如不更新知識，就難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。

知識體系如何構(gòu)建？

1、確定領(lǐng)域 通常構(gòu)建知識體系的第一件事就是確定領(lǐng)域，以限定知識體系的知識范圍。確定領(lǐng)域，了解業(yè)務(wù)場景，思考知識體系能夠解決哪些業(yè)務(wù)問題，是第一件要做的事情。 2、借鑒 領(lǐng)域知識體系的構(gòu)建是一個高度業(yè)務(wù)相關(guān)、極其復(fù)雜的工作。如果有可以第三方的知識體系可以借鑒是一個非常好的事情，盡可能的參考前人的工作成果，站在巨人的肩膀上，是一個比較好的策略。 3、羅列概念、屬性以及關(guān)系 實際上這是一個和業(yè)務(wù)高度相關(guān)的工作，要羅列出來這份列表，需要對知識圖譜要解決哪些問題、如何使用這個知識圖譜有明確的認識。 4、確定知識體系結(jié)構(gòu) 當(dāng)羅列出來了所有的概念、屬性以及關(guān)系列表之后，需要對概念進行層次結(jié)構(gòu)的分類。確定分類層級通常由兩種方法：自頂向下和自底向上。自頂向下就是從最抽象的概念開始，逐層擴展添加各層概念。自底向上則是相反的過程。 在面對結(jié)構(gòu)化知識和非結(jié)構(gòu)化知識時所采用的策略時不同的。 1、結(jié)構(gòu)化知識的知識體系構(gòu)建 面對結(jié)構(gòu)化的知識，知識體系構(gòu)建的任務(wù)其實就是提煉出來結(jié)構(gòu)化語料中蘊含的概念以及概念之間的關(guān)系。結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)通常存儲在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫中，上述任務(wù)通常就變成了分析數(shù)據(jù)表中的字段內(nèi)容、主鍵以及外鍵之間的關(guān)系。 2、非結(jié)構(gòu)化知識的知識體系構(gòu)建 面對非結(jié)構(gòu)化的知識，要自動化構(gòu)建知識體系是一件難度非常大的事情。首先，要基于語料進行領(lǐng)域內(nèi)概念的抽取。然后，基于上述過程抽取到的概念進行概念體系的構(gòu)建以及概念屬性關(guān)系的抽取。

如何構(gòu)建自己的知識體系？

所謂知識體系，就是通過大量學(xué)習(xí)，把學(xué)到的一系列松散、零碎的知識結(jié)構(gòu)化，建立知識與知識的連接。 一個完整的知識體系通常包括三個特征：知識架構(gòu)、知識內(nèi)容、內(nèi)容之間有聯(lián)系。 1、建立知識架構(gòu) 知識架構(gòu)說的是框架，就像一本書的目錄一樣，有一個清晰的脈絡(luò)跟結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識體系的時候先選擇一個架構(gòu)，比如運用思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)圖、重要知識點條列等等，然后進行歸納、梳理、整合即可。 2、豐富知識內(nèi)容 知識內(nèi)容說的是你的知識體系不能只是幾個干條條，要有內(nèi)容的支撐。這就需要你對要構(gòu)建的這個知識、這個主題進行廣泛且深入地閱讀或?qū)W習(xí)了。 在讀書學(xué)習(xí)的時候，為了提高效率 ，掌握快速閱讀是很有必要的。因為對于大部分人來說，每天能抽出來讀書學(xué)習(xí)的時間是很有限的。要想在有限的時間里完成大量閱讀，掌握快速閱讀的方法非常有必要。快速閱讀的能力一方面需要通過不斷的閱讀來培養(yǎng)，另外也有必要進行專門的訓(xùn)練，比如“精英特速讀記憶訓(xùn)練”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。 對于從各種途徑學(xué)到的知識，可以通過文章、思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)圖等方式進行梳理，然后把梳理出來的內(nèi)容放到你的知識架構(gòu)中。在具體內(nèi)容上，建議用自己的語言對內(nèi)容進行整合。如果你嫌麻煩，可以只列出關(guān)鍵內(nèi)容，具體內(nèi)容通過標(biāo)注書籍頁碼、拍照等方式來進行。 3、建立內(nèi)容之間的聯(lián)系 內(nèi)容之間有聯(lián)系說的是，我們在梳理知識構(gòu)建體系的時候，要多進行知識的關(guān)聯(lián)。比如知識點與知識點的關(guān)聯(lián)、知識與經(jīng)驗、案例的關(guān)聯(lián)。這樣做的好處可以讓我們把知識掌握得更系統(tǒng)、更透徹。 當(dāng)然，學(xué)無止境，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，可能還會學(xué)到這個知識的新東西，添加、完善進去就可以了。 4、檢查自己的知識體系 檢驗自己對某個知識、某個主題，有沒有形成一套自己的知識體系的一個基礎(chǔ)方法是：看你能否以這個知識點為題，輕松架構(gòu)出一篇有內(nèi)容的文章、課程。

我們要構(gòu)建怎樣的校園？

要的不是這個答案