【第十三章】為什么能高效抗震救災(zāi)和成功舉辦奧運(yùn)會(huì)？-獨(dú)特體制優(yōu)勢(shì)盡顯

抗震救災(zāi)與愛(ài)國(guó)主義精神的文章

5.12國(guó)難之日，中華民族再一次經(jīng)歷了血與淚的磨難， 也再一次如鳳凰涅磐般，從廢墟重塑生命得到重生。每個(gè)人都有感慨，回頭看來(lái)， 刻入心靈的除開(kāi)悲傷，就是感動(dòng)，卻沒(méi)有痛苦！ 災(zāi)難已經(jīng)超越了國(guó)界，超越了地域，全世界的人都在此時(shí)伸出援助之手，因?yàn)樵谶@場(chǎng)令鬼神無(wú)力的災(zāi)難面前，不是一部分受災(zāi)民眾，也不是中國(guó)，而是全世界人民的不幸，只是四川那片地區(qū)的人們代我們受難了。 人間自有真情在，我們感受到了在危難之時(shí)人與人團(tuán)結(jié)一至，相互協(xié)助的可貴精神。 那些在地震中失去生命的人一定在天國(guó)看到了，安心的去吧！留下的遺憾我們會(huì)替你們完成，留下的親人我們會(huì)為你撫養(yǎng)。 5月19－21日政府決定為全國(guó)哀悼日，19日14：28分全國(guó)人民默哀三分鐘，汽車、火車、船艦鳴笛，并拉響防空警報(bào)，奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f停止三天。 讓我們?yōu)槭転?zāi)人民致以同胞最誠(chéng)摯的敬意，你們并不孤獨(dú)，全國(guó)人民都是你們的親人。希望你們能堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，重建家園，創(chuàng)造幸福！ 從來(lái)國(guó)難興邦。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程，注定與天災(zāi)人禍、艱難曲折相伴相隨。這不是歷史的宿命，而是歷史對(duì)國(guó)家民族的大考驗(yàn)。 中華民族的歷史， 就是一部悲壯的抗?fàn)幨罚? ～～悲哉中華，壯哉中華！?。?/p>

關(guān)于抗震救災(zāi)的詩(shī)歌名句和文章

jafhjd

抗震救災(zāi)的故事

三歲小男孩的一個(gè)敬禮 在地震發(fā)生十余小時(shí)后，滿臉是血的北川3歲的郎錚從廢墟中被救出。就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí)，他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。擔(dān)架上的小郎錚不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動(dòng)，讓無(wú)數(shù)的人深受感動(dòng)。 面對(duì)早已超出了其年齡所能承受的地震，3歲的郎錚從廢墟中被救出時(shí)，竟然不忘向救援人員敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。倘若在平時(shí)，人們或許會(huì)會(huì)意地一笑，稱之為聰明頑皮，然而，此時(shí)從其敬禮中分明讓人讀出了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。有了這份堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論是大人還是小孩，天災(zāi)已不足畏了。 一名3歲的孩子，一名不諳世事的嬌小子，他本該在父母的懷里撒嬌。然無(wú)情的天災(zāi)讓他的童年變得深沉而成熟，他以一個(gè)“小男人”的陽(yáng)剛之氣，解讀了人性的堅(jiān)韌不拔――地震可以摧毀我們的房屋，毀壞我們的家園，但永遠(yuǎn)摧不垮我們的意志，眾志成誠(chéng)、萬(wàn)眾一心，中華民族鋼鐵般血性在此得到了最完美、最真切的展現(xiàn)和詮釋。 曾有網(wǎng)友動(dòng)容地感慨:地震中的孩子們最堅(jiān)強(qiáng)。是的，此次地震襲擊最集中的場(chǎng)所之一就是校園，而面對(duì)地震，孩子們所表現(xiàn)出的冷靜與堅(jiān)韌，常常讓人感動(dòng)著而淚流滿面，小郎錚如此，其他許許多多的孩子無(wú)不如此。 汶川縣映秀漁子溪小學(xué)9歲的林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來(lái)。隨后，他又重返已倒塌的校舍又背出來(lái)另一名昏迷的同學(xué);幼兒園小朋友任思雨雙腿被卡鮮血直流，救援人員怕她痛苦而救援緩慢，任思雨竟高聲地唱起《兩只老虎》來(lái)安慰救援人員;12歲的女孩李月必須雙腿截肢才能救出，截肢中李月咬破嘴皮也沒(méi)有哼一聲，還問(wèn)救援人員“我是不是最勇敢的”…… 在災(zāi)難面前，人的生命或許是脆弱的。但人的精神，一種永不屈服、永不放棄的精神，卻是那么的充滿力量，堅(jiān)韌而偉岸。 從這些孩子們的身上，我們分明感受到了一種永不屈服的民族精神，感受到了一種頂天立地的英雄氣概。自古以來(lái)，我們民族歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難，然而，正因?yàn)橛辛诉@種臨危不懼、堅(jiān)韌不拔的毅力，我們戰(zhàn)勝了一次又一次的艱難險(xiǎn)阻。 從這些孩子們的身上，我們深深地懂得，人的血肉之軀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鋼筋混凝土堅(jiān)硬，但我們的心比什么都堅(jiān)強(qiáng)。我們因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而喊出了“中國(guó)不哭”、“汶川不哭”的口號(hào)，這是信心，這是希望。 3歲小男孩的堅(jiān)強(qiáng)，讓我們感受到了民族不屈的脊梁。

抗震救災(zāi)感人小故事

5月16日，汶川地震已經(jīng)過(guò)去了4天。4天來(lái)，發(fā)生在災(zāi)區(qū)的一個(gè)個(gè)自救、互救、援救的故事，不斷撞擊著我們的胸膛。在大災(zāi)難突然降臨的那一刻，愛(ài)，迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量――親人之間，生死相依；朋友之間，相互激勵(lì)；陌生人也挽起手臂。這些故事，讓我們落淚，也讓我們堅(jiān)強(qiáng)。這些故事激勵(lì)著我們，只要我們咬牙挺住，只要我們不放棄、不拋棄，希望，就在前方。 去世前，她給孩子留下短信 5月13日中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒(méi)有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！” 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四寬族個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。 隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。”看慣了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了…… 大災(zāi)難面前，母愛(ài)，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡慎知弊。 4個(gè)小時(shí)，他用雙手刨出同學(xué) 一塊水泥板倒下來(lái)，壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來(lái)后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健?！拔铱拗鴮?duì)他說(shuō)，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說(shuō)，‘我不會(huì)走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住?！? 馬健一邊喊著“堅(jiān)持，堅(jiān)持！”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小孝廉終于被刨了出來(lái)，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。 面對(duì)巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅，傳遞著生的信心。 山上山下，他們相互牽掛 大地震襲來(lái)時(shí)，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處?！翱焱愤叺钠綁闻堋睂?dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了猛帆平壩上。岷江對(duì)面的山，轟隆隆地垮下來(lái)，煙塵、沙石撲面而來(lái)，前后的路都已坍塌。 自救，勢(shì)在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。 第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著，繞過(guò)斷裂的公路，奔過(guò)800米搖搖欲塌的隧道，躲過(guò)一次次余震，走走停停5個(gè)多小時(shí)后，終于見(jiàn)到了救援者。

表現(xiàn)抗震救災(zāi)的畫(huà)怎么畫(huà)

我覺(jué)得大一些好 背景虛一點(diǎn)畫(huà)愁苦的人們 前面是志愿者等抗震的人 最好是給人力量的感覺(jué) 讓人們覺(jué)得災(zāi)難并不可怕之類的 什么畫(huà)啊~~油畫(huà)么

誰(shuí)能寫一篇關(guān)于抗震救災(zāi)的英文故事

Mia Zhang teacher with the life of this city lyrics, with Xuerouzhiqu for his students to firmly hold onto the door of his life. Earthquake, the Teacher Chang wife, is also the school teachers and their dissatisfaction with the Dengxia three-year-old son was also buried the housing meltdown……

抗震救災(zāi)的感人故事

網(wǎng)上都超多的

抗震救災(zāi)的歌

讓世界充滿愛(ài).

抗震救災(zāi)讀后感

“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗。”截至5月16日14時(shí)40分，四川汶川地震死亡人數(shù)已超過(guò)2.2萬(wàn)人，受傷近17萬(wàn)人，同時(shí)仍有若干人失蹤。一瞬間，無(wú)數(shù)的笑容化為死亡，無(wú)數(shù)的快樂(lè)變成了悲傷，無(wú)數(shù)的歡歌變成了哀樂(lè)……當(dāng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命失去了迂回與生還時(shí)，將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。 有一條新聞使我記憶猶新，在地震中，一個(gè)有80多個(gè)孩子的幼兒園變成了廢墟，只救出了50多個(gè)孩子，另外有許多孩子離開(kāi)人世，也有許多孩子至今尚未發(fā)現(xiàn)。有一張圖片使我泣不成聲，那是廢墟下露出的一只小小手臂，當(dāng)這個(gè)可憐的小生命被救出的時(shí)候，她已經(jīng)停止了心跳。這只是一個(gè)不滿6歲的孩子啊，她的人生原本美好而另人憧憬，卻因?yàn)榈卣鸲Ｖ沽搜永m(xù)?！昂魡?，聲聲帶血，廢墟之上，手牽著手，心系著心，眾志成城的魂，蓬勃著，勇往直前，征服一切苦噩，大愛(ài)無(wú)疆?！痹?shī)人泣血的告白，讓我感到心底隱隱發(fā)痛。無(wú)辜的生命，僅僅一瞬就掛在了墻上，你們可曾聽(tīng)見(jiàn)親人們絕望的哀號(hào)？ 親人們，不要怕我們和你在一起，親人們，不哭泣我們和你在一起，親人們，別放棄，我們和你在一起。大家?guī)痛蠹?，我們都有一顆中國(guó)心!! 死者已逝，存著當(dāng)自強(qiáng)。這種痛，誰(shuí)能去承受，但我們必須去面對(duì)：一雙雙悲傷而呆滯的目光，一雙雙伸出的無(wú)助的雙手……面對(duì)失去的生命，我們?cè)撊绾芜x擇？接過(guò)愛(ài)的接力棒，頑強(qiáng)地跑下去。為了愛(ài)，為了離去的人們。雖然我是一名學(xué)生，但當(dāng)我把那薄薄的100元錢投進(jìn)募捐箱時(shí)，心中涌動(dòng)著驕傲與希望。我們無(wú)法與醫(yī)護(hù)人員，武警戰(zhàn)士一起并肩抗災(zāi)，但我們心連心，時(shí)刻關(guān)系災(zāi)民安危。我們都是炎黃血脈，我門大家?guī)痛蠹?，都是一顆熾熱的心。 天佑中國(guó)，人間有愛(ài)。朋友們，莫以善小而不為，哪怕是輕微一元捐款，都是一種支持，2008注定是榮耀與災(zāi)難交輝的一年，災(zāi)難的是中國(guó)人的土地，榮耀的是中國(guó)人的心。

抗震救災(zāi)的故事

汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長(zhǎng)在外出差，5名老師都在園內(nèi)。此次地震共造成50多名小孩和3位老師死亡，目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。地震發(fā)生后，孩子家長(zhǎng)很快地聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地呼喊著孩子的名字，開(kāi)始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng)，但隨著時(shí)間一秒一秒的逝去，回應(yīng)聲越來(lái)越落。家長(zhǎng)們也只能無(wú)奈的坐在廢墟邊上，焦急的等待著救援隊(duì)伍到來(lái)。幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成?！爱?dāng)時(shí)瞿萬(wàn)容老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊的抱著一名小孩。”在幼兒園廢墟里，到處看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。聽(tīng)了這個(gè)故事以后，大家不愿意再去想象當(dāng)時(shí)的慌張與無(wú)助，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩?，才能讓更多的孩子得救啊！除了這個(gè)故事，也有許多另人痛哭流涕的，這個(gè)故事里說(shuō)有50多名小孩和3名老師死亡，看到著兒就會(huì)另人想起這50多名小孩曾經(jīng)是一張張?zhí)煺娴男δ槪涩F(xiàn)在50多個(gè)生命就在這次地震中白白犧牲了而那三名老師若不是要救孩子也不會(huì)遭遇不幸的。在這里我們應(yīng)該給這三位老師致上崇高的敬意。