李玫瑾丨第122課：克制訓(xùn)練、誘惑訓(xùn)練，明天思維

思維訓(xùn)練課

樸素 低調(diào) 內(nèi)涵

思維訓(xùn)練課

這么淺白的幾句話(huà)是看不出來(lái)的、沒(méi)話(huà)可以評(píng)價(jià)你 就只有庸俗膚淺等專(zhuān)業(yè)詞匯。 忽、不注重外表?yè)?dān)心內(nèi)在。這些內(nèi)容可以看出你是一普普通通的上班族、月收入兩千以下。 舍不得買(mǎi)東西、一個(gè)香皂要用一個(gè)月、改吧 這樣不好

思維訓(xùn)練課程有哪些?

思維訓(xùn)練課程有智慧源思維訓(xùn)練課程1-12歲、火花思維、豌豆思維。在人的大腦發(fā)育當(dāng)中有一塊高級(jí)的區(qū)域—額葉，它負(fù)責(zé)思維、演算、與個(gè)體情感的需求。但隨著兒童年齡的不斷增長(zhǎng)，由于學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境的因素等等影響著兒童大腦的額葉功能，使之思維能力受限。 所以要在兒童0-12歲思維關(guān)鍵期內(nèi)，給孩子進(jìn)行思維能力訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 火花思維，專(zhuān)注于3-12歲兒童數(shù)學(xué)思維教育，精心研發(fā)專(zhuān)注十年積累打造精品數(shù)學(xué)思維課程，高品質(zhì)小班在線(xiàn)教學(xué)，游戲級(jí)互動(dòng)，超強(qiáng)課堂感染力，全面提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)思考。 豌豆思維專(zhuān)注于2-12歲少兒的數(shù)學(xué)邏輯思維、專(zhuān)注力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。豌豆思維課程抓住孩子邏輯力培養(yǎng)的黃金窗口期，引用國(guó)際6E教學(xué)法，通過(guò)在線(xiàn)課堂的交互式教學(xué)，引導(dǎo)孩子逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。 上思維訓(xùn)練課的好處 1、科學(xué)研究表明后天的環(huán)境能夠顯著影響孩子大腦神經(jīng)元細(xì)胞的相互鉸鏈，從而影響孩子的智力發(fā)育。經(jīng)過(guò)思維訓(xùn)練，孩子的思維能力有顯著提升的空間。 2、幼兒英語(yǔ)、音樂(lè)藝術(shù)、奧數(shù)等知識(shí)技能型的訓(xùn)練不能替代思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練的重點(diǎn)是全面和均衡。必須是精心設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化的專(zhuān)門(mén)思維訓(xùn)練課程方可達(dá)到這個(gè)效果。 3、思維能力直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)能力，直接影響孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。因此，投資思維能力這個(gè)萬(wàn)能鑰匙，具有很高的回報(bào)率。 4、思維訓(xùn)練和知識(shí)技能灌輸不同，思維訓(xùn)練存在一個(gè)短暫的機(jī)會(huì)窗口。這個(gè)機(jī)會(huì)窗口對(duì)應(yīng)于兒童大腦迅速的發(fā)育的2-7歲。

思維訓(xùn)練課程有哪些?

比如珠心算，最主要鍛煉的是計(jì)算能力，但是數(shù)學(xué)能力并不等于計(jì)算能力，計(jì)算能力只是數(shù)學(xué)能力中的一部分。數(shù)學(xué)能力比較為人熟知的有邏輯推理、空間想象、抽象思維能力等，而思維訓(xùn)練可以鍛煉孩子的數(shù)學(xué)能力，與專(zhuān)注力，能有效提高孩子的數(shù)學(xué)能力。 邏輯思維能力是思維能力高低的直接體現(xiàn)，也是處理日常生活，學(xué)習(xí)，工作最基本思維方式。比如前后邏輯，因果關(guān)系，都是邏輯思維。比如孩子應(yīng)用題解題過(guò)程，比如讓孩子自己在白板上講題，都是對(duì)于表達(dá)能力的培養(yǎng)，首先邏輯思維要清晰，又需要表達(dá)出來(lái)，實(shí)際上是綜合能力訓(xùn)練。 在這一階段，我們的教育體系包括校本課程的定義，它更注重教學(xué)和評(píng)估現(xiàn)有知識(shí)。然而，教授一門(mén)知識(shí)課程最重要的意義正是讓孩子參與社會(huì)活動(dòng)，增加參與程度，建立概念，構(gòu)建思維，理解思維的分類(lèi)和思維過(guò)程，而孩子的成長(zhǎng)是親戚們關(guān)心的問(wèn)題，也是未來(lái)的質(zhì)量問(wèn)題，根據(jù)孩子現(xiàn)階段的成長(zhǎng)情況。 三三兩兩討論法 三三兩兩討論法：此法可歸納為每?jī)扇嘶蛉俗杂沙山M，在三分鐘中限時(shí)內(nèi)，就討論的主題，互相交流意見(jiàn)及分享。三分鐘后，再回到團(tuán)體中作匯報(bào)。 六六討論法 六六討論法（Phillips 66 Technique）：六六討論法是以腦力激蕩法作基礎(chǔ)的團(tuán)體式討論法。方法是將大團(tuán)體分為六人一組，只進(jìn)行六分鐘的小組討論，每人一分鐘。然后再回到大團(tuán)體中分享及做最終的評(píng)估。 逆向思考法 逆向思考法：是可獲得創(chuàng)造性構(gòu)想的一種思考方法，此技法可分為七類(lèi)，如能充分加以運(yùn)用，創(chuàng)造性就可加倍提高了。

思維訓(xùn)練課程有哪些

思維課程根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程安排不同，具體課程內(nèi)容也有所不同。 學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專(zhuān)注力 思維訓(xùn)練課程，是一個(gè)綜合訓(xùn)練提升學(xué)生思維能力的體系，包含學(xué)生的語(yǔ)言能力訓(xùn)練、社交能力訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、解決能力訓(xùn)練、數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練、創(chuàng)造能力訓(xùn)練等。學(xué)習(xí)編程可以很好的幫助孩子提高思維能力，學(xué)習(xí)編程的孩子在處理問(wèn)題的一些細(xì)節(jié)上更加有邏輯。通過(guò)編程做一個(gè)作品，就是孩子自己創(chuàng)造一個(gè)事物過(guò)程。最起碼孩子首先要在心里大致構(gòu)造出自己想要的作品模樣，然后開(kāi)始思考第一步該怎么做，第二步該怎么做。這就是所謂“編程思維（computational thinking）”對(duì)孩子成長(zhǎng)、培養(yǎng)高效的思考模式、做事視角，幫助特別大。 如果想學(xué)習(xí)少兒編程，可以選擇童程童美，童程童美成立于2015年，經(jīng)過(guò)近6年的發(fā)展，線(xiàn)下230＋家直營(yíng)中心，遍布50多座城市，19年編程科技素質(zhì)教育，有獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，線(xiàn)上線(xiàn)下一體所有線(xiàn)上課程均是汲取線(xiàn)下百所科技成長(zhǎng)中心、數(shù)萬(wàn)名學(xué)員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)4年打磨，被證明是科學(xué)、成功的課程。目前童程童美有少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽(tīng)

如何從小訓(xùn)練孩子思維能力

第一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，看看你的孩子有沒(méi)有二十分鐘的作業(yè)一小時(shí)完成、甚至兩小時(shí)三小時(shí)完成。很多家長(zhǎng)抱怨小學(xué)生作業(yè)多，其實(shí)根本原因不是作業(yè)多，而是孩子的拖沓癥導(dǎo)致完成作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)。所以孩子在入學(xué)階段，家長(zhǎng)一定要陪孩子養(yǎng)成合理管理自己時(shí)間的能力，這樣才能更高效的完成作業(yè)，避免上了初高中因?yàn)榭颇康脑龆?，作業(yè)大量堆積完不成，學(xué)習(xí)吃力，導(dǎo)致厭學(xué)。 第二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。但是孩子的學(xué)習(xí)興趣往往是被“抓狂輔導(dǎo)作業(yè)的家長(zhǎng)”而抹殺，讓孩子失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)一定要有耐心，多給孩子鼓勵(lì)，而且可以采用互動(dòng)的形式，家里買(mǎi)個(gè)小黑板讓孩子當(dāng)小老師，培養(yǎng)孩子的熱情和自信。家長(zhǎng)切記一點(diǎn)：別在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候你玩手機(jī)、看電視，這樣很打擊孩子學(xué)習(xí)的熱情，試想你都那么愛(ài)玩，更何況有愛(ài)玩天性的孩子呢？ 第三、積累錯(cuò)題本。在小學(xué)期間就要讓孩子自己整理錯(cuò)題本，自己改正自己的錯(cuò)題，這樣才能養(yǎng)成孩子主動(dòng)思考、及時(shí)反思的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而且你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，一個(gè)會(huì)整理好錯(cuò)題本的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)有多么讓你省心。 第四、適當(dāng)?shù)耐卣箶?shù)學(xué)思維。孩子在學(xué)會(huì)教材知識(shí)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，一二年級(jí)要做適當(dāng)?shù)耐卣诡}，三年級(jí)可以開(kāi)始接觸奧數(shù)或者數(shù)學(xué)思維類(lèi)的題目，這個(gè)是很有必要的。在小學(xué)階段進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的奧數(shù)或者數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練的學(xué)生，在小升初擇校或者初高中就很明顯的體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)來(lái)了。 第五、因材施教。在目前的教育現(xiàn)狀下，一位老師面對(duì)幾十名學(xué)生，要做到因材施教很難，而家長(zhǎng)一定要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，制定適合孩子的學(xué)習(xí)溝通方式。家校教育一體化不是口號(hào)，忙碌的家長(zhǎng)也一定在工作之余，在小學(xué)你能有能力輔導(dǎo)孩子的時(shí)候多付出一點(diǎn)，陪孩子一起成長(zhǎng)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)榈搅顺醺咧心阆胼o導(dǎo)很多也沒(méi)有這樣的知識(shí)儲(chǔ)備去輔導(dǎo)了，最后只能求助于輔導(dǎo)班，費(fèi)錢(qián)、費(fèi)精力，孩子還很累，效果也未必好。所以在小學(xué)階段務(wù)必讓孩子掌握一套適合他的學(xué)習(xí)方法，未來(lái)他的學(xué)習(xí)也會(huì)更輕松。

5歲孩子如何學(xué)數(shù)學(xué)?思維訓(xùn)練的方法有哪些？

一是培養(yǎng)數(shù)感。凡是與數(shù)字有關(guān)的事物，經(jīng)常引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)，思考，想一想，說(shuō)一說(shuō)，算一算，比一比，等等。 二是圖形感。經(jīng)常引導(dǎo)孩子關(guān)注各種圖形，培養(yǎng)空間觀念。比如，說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，熟悉圖形的一些基本特點(diǎn)。還可以畫(huà)一畫(huà)圖形等等。 總之，以培養(yǎng)興趣為主。不必過(guò)早強(qiáng)調(diào)寫(xiě)算，培飛思維數(shù)學(xué)在培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣方面做得不錯(cuò)。 教育孩子處處留心為好。多關(guān)注電視和網(wǎng)絡(luò)等。

思維訓(xùn)練題

1、2134因數(shù)分解為1、2、11、97、2134，因?yàn)槭切W(xué)生競(jìng)賽，所以小明的年齡應(yīng)該是11歲，名次應(yīng)該是第194名。 2、第2題應(yīng)該是“每個(gè)小隊(duì)植樹(shù)的棵數(shù)不相同”吧，不然就不能算了。 如果是不相同，那么最多種了18棵，用倒推法18+17+16+15+14+13+12=105，七個(gè)隊(duì)一共種了105沒(méi)超過(guò)108棵，所以最少的只能種3棵。如果七個(gè)種的總數(shù)超過(guò)了108棵就有另解，這里不細(xì)說(shuō)了。 3、265+2=267，租的車(chē)只有39座和30座的，要使租的車(chē)沒(méi)有空位，那么30乘任何的尾數(shù)都是0，現(xiàn)在尾數(shù)是7，只有39乘3的尾數(shù)是7，所以租用3輛39座的客車(chē)，5輛30座的客車(chē)剛好。 4、題目是不是分給5個(gè)人啊？不然就沒(méi)有“分到書(shū)架的三個(gè)人各拿出1200元，平均分給其余兩人”這個(gè)說(shuō)法了。如果是分給5個(gè)人，那么，三個(gè)人拿出1200*3=3600元，給兩人平分，每人拿到3600/2=1800元，所以書(shū)架價(jià)值為1800+1200=3000元，才分配公平合理。 5、根據(jù)題意，從起始站到終點(diǎn)站一共有11個(gè)站，這里用1站~11站表示。那么起始站（1站）應(yīng)該至少上來(lái)10個(gè)人，才能保證以后的每一站都有人下車(chē)；2站應(yīng)該下1人，上9人；依次類(lèi)推... 1站：10人 2站：（10-1）+9=18人 3站：（10-2）+（9-1）+8=24人 ... 10站：（10-9）+（9-8）+（8-7）+（7-6）+（6-5）+（5-4）+（4-3）+（3-2）+（2-1）+1=10 11站：全下了。 即： 1站：1*10=10人 2站：2*9=18人 3站：3*8=24人 4站：4*7=28人 5站：5*6=30人 6站：6*5=30人 7站：7*4=28人 8站：8*3=24人 9站：9*2=18人 10站：10*1=10人 11站：0人 那么這輛車(chē)最少要有30個(gè)座位。

兒童思維訓(xùn)練

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兒童思維訓(xùn)練怎么樣

邏輯思維教學(xué)法是一個(gè)高速集成的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過(guò)有趣游戲、拼圖、歌曲和高速閃卡來(lái)激發(fā)孩子的右腦潛能。從出生開(kāi)始到6歲，這是右腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，此期間孩子的學(xué)習(xí)能力是不可估量的。在這一特定時(shí)期，越早的接觸良好的學(xué)習(xí)方法將會(huì)幫助孩子在他的潛意識(shí)里建立一個(gè)豐富的信息庫(kù)，伴隨著孩子的成長(zhǎng)。如果您孩子的右腦沒(méi)有被開(kāi)發(fā)，那么他快速學(xué)習(xí)的速度將減慢，您孩子獨(dú)特的右腦技能將在6歲后進(jìn)入休眠狀態(tài)。經(jīng)過(guò)30多年的探索，邏輯思維課程在美國(guó)、澳大利亞、馬來(lái)西亞、泰國(guó)和新加坡等先進(jìn)國(guó)家幼兒園里普遍采用。課程優(yōu)勢(shì):1、每周60分鐘的課程2、嬰幼兒課程(6個(gè)月至6歲)3、每節(jié)課后和老師有一對(duì)一交流座談4、閃卡，目訓(xùn)，記憶方法，感覺(jué)游戲，歌曲和舞蹈，還有色板，八巧板等多姿多彩的活動(dòng)八大收獲:1、潛能開(kāi)發(fā)2、超高智商3、集中注意力4、豐富創(chuàng)造力5、過(guò)人的思維6、優(yōu)秀的人品7、瞬間記憶能力8、快速處理能力在孩子長(zhǎng)大后哪些問(wèn)題最讓家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題83 自私，不懂得去關(guān)心別人83 抗挫性差，只能成功不能失敗83 自我學(xué)習(xí)能力差，被動(dòng)式學(xué)習(xí)83 自覺(jué)性差，不懂得如何規(guī)劃時(shí)間83 受外界影響，專(zhuān)注力差83 學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立能力差邏輯課程可以幫你解決的問(wèn)題:83 培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)配合能力，了解付出與收獲;83 提升孩子抗挫力，與努力想結(jié)合83 學(xué)會(huì)思考，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;83 提升孩子專(zhuān)注度，有效學(xué)習(xí);83 永遠(yuǎn)適合自己的學(xué)習(xí)方法;授之于魚(yú)不如授之于漁，好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣收益一生讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。