【賞析】孟凡君：草率結(jié)拜，豹頭忽露草蛇尾

金波兒童詩(shī)《狗尾草》賞析？

　　金波《狗尾草》那些紅的野花。紫的野花。藍(lán)的野花，都沒(méi)有了。這兒，只剩下一片青草。別人都采到了花兒，老師，我呢？怎么，您就給我揪一把狗尾草？我撅著嘴，望著那一把狗尾草，只見它在老師的手里，撲棱棱，搖一搖，撲棱棱，跳一跳，一會(huì)兒，變成了一只小狗，送給我，我抿嘴笑了；一會(huì)兒，變成了一只小貓，送給我，我拍手跳了；一會(huì)兒，又變成了一只毛茸茸的小鳥，送給我，我舉著它到處飛跑！……從那天起，我們也都喜歡狗尾草，因?yàn)槲覀兊男∈盅剑沧兊煤屠蠋煹氖忠粯屿`巧！

從百草園到三味書屋美女蛇的故事難詞賞析？

1.長(zhǎng)媽媽迷信2.寄托善良制服邪惡的愿望3.表現(xiàn)百草園存在著惡毒的事物4.有趣吸引“我”作用：給百草園增添神秘色彩 豐富百草園作為兒童樂(lè)園的情趣

草原課文原文及賞析

《草原》是現(xiàn)代作家、詩(shī)人老舍創(chuàng)作的一篇散文。文章主要講了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和蒙漢聯(lián)歡圖。 草原課文原文 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多了起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見了幾座蒙古包。 蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。 也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。 飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！ 賞析 《草原》是現(xiàn)代作家、詩(shī)人老舍創(chuàng)作的一篇散文。已選入人教統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第一課、部編人教版六年級(jí)上冊(cè)第一課。文章主要講了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和蒙漢聯(lián)歡圖。作者在最后引用了一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”抒發(fā)了作者對(duì)草原的熱愛(ài)之情和對(duì)蒙漢兩族的深情厚誼。

從前有一只很可愛(ài)的小兔子.在大草原上吃草,忽然來(lái)了一只大灰狼..請(qǐng)問(wèn)結(jié)果怎么樣?拜托各位大神

小兔子被吃, 或是小兔子跑了, 還有就是有人來(lái)求了

《每一棵草都會(huì)開花》 賞析 丁立梅 拜托了各位

作者為什么把這個(gè)皮膚又黑又有些耳聾的男孩比喻為會(huì)開花的草呢？ ①因?yàn)樗m然被人視作可有可無(wú)，但是他從不萎靡自卑，他有著如盛開的野菊花般燦爛的笑容，給人以陽(yáng)光般的溫暖。 ②他有炳義的天賦和才華，親手制作的作品為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。 所以作者說(shuō)從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)有的孩子，少年得志，有的孩子大器晚成，但是老師相信每一個(gè)孩子都會(huì)有開出燦爛花朵的那一刻。

賞析《腐草為螢》

腐草為螢是一句比喻，腐草為螢的主要意思是腐草能化為螢火蟲是中國(guó)古代的傳統(tǒng)說(shuō)法。古時(shí)誤認(rèn)為螢火蟲是由腐爛的草變化而成。 據(jù)《禮記·月令》篇：“季夏之月……腐草為螢”。 又《格物論》說(shuō)：“螢是從腐草和爛竹根而化生?！?其實(shí)螢火蟲是產(chǎn)卵在水邊的草根，多半潛伏土中，次年草蛹化為成蟲，這就是螢火蟲 。 螢火蟲在夏季多就水草產(chǎn)卵，幼蟲入土化蛹，次年春變成蟲。古人誤以為螢火蟲是由腐草本身變化而成。

五年級(jí)下冊(cè)課文《草原》賞析

賞析，是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是shǎngxī，意思是欣賞并分析（詩(shī)文等），通過(guò)鑒賞與分析得出理性的認(rèn)識(shí)，既受到藝術(shù)作品的形象、內(nèi)容的制約，又根據(jù)自己的思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)觀點(diǎn)和藝術(shù)興趣對(duì)形象加以補(bǔ)充和完善。以下是我?guī)痛蠹艺淼奈迥昙?jí)下冊(cè)課文《草原》賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 《草原》賞析 《草原》這篇散文記敘了老舍第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：一碧千里的草原風(fēng)光，騎馬迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情好客，以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。 一、動(dòng)靜結(jié)合繪美景 課文首先抓住色彩寫靜態(tài)，突出碧綠。作者首先寫草原的主色調(diào)——“一碧千里，而并不茫?！?；接著具體寫出它綠得有層次——“平地是綠的，小丘也是綠的”；綠得濃烈——“到處翠色欲流”；充滿了生機(jī)——“像無(wú)邊的綠毯”，像“中國(guó)畫”。在這萬(wàn)綠叢中還點(diǎn)綴著白色的羊群、明亮的河流、棕灰色的馬群和各色的衣裳，真可謂美麗迷人，充滿生機(jī)，讓人心曠神怡，激情滿懷。 其次，抓住聲音寫動(dòng)態(tài)，突出熱鬧。初入草原，偶爾有“忽飛忽落的小鳥”聲；接著“隱隱有鞭子的輕響”；后來(lái)“熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片”。這聲音由低到高，由稀到密，使草原變靜為動(dòng)，為草原增添了生機(jī)與活力，也帶來(lái)了歡樂(lè)。 二、馬躍人歡顯真情 寫馬群，突出一個(gè)“快”。快到目的地時(shí)，“忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬”，“馬疾馳，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)”；見到了客人，“主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著”，群馬疾馳，遠(yuǎn)迎客人，足見主人心情之急切，歡迎之熱烈、真摯啊。 寫賓主，突出一個(gè)“親”。蒙古包外，賓主相見“總是熱乎乎地握著，握住不散”；“握手再握手，笑了再笑”；進(jìn)了蒙古包，“奶菜倒上了，奶豆腐擺上了”，“端進(jìn)來(lái)大盤子的手抓羊肉”；干部和老翁都向“我們”敬酒再敬酒。賓主們還一起聯(lián)歡，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子給客人們唱民歌；“我們同行的歌手”也唱起來(lái)。小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈；客人們也載歌載舞，騎馬奔馳。這些都充分說(shuō)明主人熱情好客。這盛情待客，蒙漢人民情誼深厚，親如兄弟，團(tuán)結(jié)互助齊向前的氣氛，表現(xiàn)得特別濃烈，充滿真情。 三、矛盾手法見奇妙 老舍先生在文中故意將對(duì)立和排斥的描寫巧妙地熔于一爐，使語(yǔ)言在簡(jiǎn)潔中見深刻、普通中見哲理，生動(dòng)而鮮明地表達(dá)了復(fù)雜的思想感情。 1、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 ——放眼望去，到處都是碧綠的草原，無(wú)邊無(wú)際??！然而，既寫“一碧千里”，為什么又要轉(zhuǎn)接“并不茫茫”？一般說(shuō)來(lái)，“茫?！庇袩o(wú)邊無(wú)際的意思，這里卻不是這個(gè)解釋，否則將與上面“一碧千里”的描寫產(chǎn)生矛盾。原來(lái)作者初入草原，感受新鮮，心情激動(dòng)，用上“并不茫?！眲t與“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”的草原特點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)：草原一派碧綠，漫無(wú)邊際，放眼望去，一切都?xì)v歷在目，沒(méi)有模糊不清的朦朧感受。因此，“茫?！睉?yīng)理解為模糊、朦朧。 2、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 ——“翠色欲流”是說(shuō)翠色將流而未流；而“流入云際”，則是說(shuō)翠色已經(jīng)流入云間。這兩者自相矛盾嗎？其實(shí)，這非但不矛盾，反而形象地活現(xiàn)了草原景物的逼真情態(tài)，突出了草原空曠遼闊的特點(diǎn)，傳達(dá)了作者的忘我之情?！按渖?，輕輕流入云際”，分別描寫了兩種不同的視覺(jué)形象。前句是近鏡頭描寫：草原綠得濃厚將滴，綠得油亮閃光，給人“欲流”的感覺(jué)。這是化靜為動(dòng)，突現(xiàn)草的色澤和草的生命，洋溢著無(wú)限的熱愛(ài)和贊嘆之情。后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫：極目遠(yuǎn)眺，草原與長(zhǎng)空相接，濃綠與云天相映，翠色千里，連綿不斷，一直伸向云天深處。由于汽車在前進(jìn)，所看見的那些“只有綠色渲染，不用墨線勾勒”的小丘，一碧千里的草原，不正在悄悄地流入云天嗎？ 3、這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。 ——“驚嘆”與“舒服”，“愿久立”與“想坐下”是互相矛盾的。其實(shí)，作者驚嘆的是那從未見過(guò)的“一碧千里，而并不茫?！钡拇蟛菰?；舒服的是草原浩瀚、生機(jī)勃勃，視野開闊，令人心曠神怡；“愿久立”，是因?yàn)椴菰吧匀?，“連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)”，何況是感情豐富的人呢；“想坐下”，是因?yàn)檠矍懊谰扒邼?rùn)著心田，內(nèi)心涌動(dòng)著一股勃勃詩(shī)情，想借詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)。正是這矛盾的手法巧妙地刻畫出“我”在這種境界里的復(fù)雜的內(nèi)心感受，多么的自然得體?。? 4、初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。 ——粗讀起來(lái)，似乎有一點(diǎn)矛盾：草原真的靜寂，“聽不見一點(diǎn)兒聲音”？草原真的一無(wú)所有，“看不見什么東西”？如果真的這樣，“一些忽飛忽落的小鳥”難道不是一點(diǎn)些東西？難道它們沒(méi)有一聲鳴叫？或者叫聲低得讓人聽不見？其實(shí)，作者在形容草原的靜謐，在形容草原的空曠，給讀者傳達(dá)了一種“鳥鳴山更幽”的感受。這樣以聲寫寂，以動(dòng)襯靜，突出了遼闊草原寂而不死，靜中見活的生機(jī)。 四、詩(shī)句作結(jié)意無(wú)窮 “蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！边@詩(shī)句寫在結(jié)尾起什么作用呢？首先，結(jié)句照應(yīng)全篇。空氣清鮮，天空明朗，草原遼闊，一碧千里，令人陶然欲醉，于是“可愛(ài)”“愉快”“驚嘆”“舒服”這種種感受油然而生，“境”與“情”融為一體，結(jié)句的“天涯碧草”恰有概括與遙相呼應(yīng)之妙；而“蒙漢情深”“話斜陽(yáng)”則與上文所寫蒙族牧民縱馬疾馳、遠(yuǎn)道迎客、盛情款待、歌舞迎賓的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，同樣具有照應(yīng)之效。其次，結(jié)句揭旨傳情。作者一行剛剛踏入草原，就從心底升騰起熱愛(ài)之情；待到牧民們遠(yuǎn)道迎接，歡呼，握手，敬酒，唱歌，表演，賓主雙方親如一家，，真是深情厚誼感人心哪！結(jié)句“蒙漢情深”正是概括揭示，明白暢達(dá)。而“何忍別”“話斜陽(yáng)”，一來(lái)突出了主客雙方不忍離別的內(nèi)心世界；二來(lái)展示了主客雙方的動(dòng)人情態(tài)——夕陽(yáng)西下，戀戀難舍，心中的話兒簡(jiǎn)直說(shuō)不完。關(guān)鍵在于“情深”，兄弟之情溢于言表！然后，結(jié)句啟迪想象。蒙漢兩族人民在一望無(wú)際的.草原上依戀不舍，娓娓而談，直到夕陽(yáng)西下。這猶如一個(gè)特寫鏡頭，讓我們不僅感受到他們的惜別之情，而且生發(fā)了聯(lián)想：他們究竟在“話”什么呢？或者感謝主人熱情接待，或者希望客人不久再來(lái)，或者互相鼓舞、交流看法，大家在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的大道上攜手并進(jìn)……結(jié)句當(dāng)如撞鐘，余音繚繞。老舍用詩(shī)句結(jié)尾照應(yīng)全篇、揭示題旨、傳達(dá)深情，的確讓人感受到了悠然難盡的韻味?。? 《草原》課文解讀 這是一篇散文，字里行間充滿了濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問(wèn)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所想、所感，并通過(guò)這些所見、所聞、所想、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。 本文是層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。作者移步換景，由景及人，最后以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的詩(shī)句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。課文寫景語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動(dòng)貼切，同時(shí)又不失純樸簡(jiǎn)練，生動(dòng)感人。 學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受草原風(fēng)光與人情的美好。教學(xué)難點(diǎn)一是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)方法；二是通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)西部，了解西部的興趣。 《草原》疑點(diǎn)解析 1、第一自然段中哪句最能表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的心情？你是怎樣理解這句話的意思的？ 我們認(rèn)為“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！边@句最能表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的心情。因?yàn)樽髡叩谝淮慰吹讲菰?，處處感到新奇，?duì)滿眼翠綠感到驚訝，總想久久站在那里把草原景色看個(gè)夠。為了抒發(fā)自己當(dāng)時(shí)的感情，作者想低吟一首奇麗小詩(shī)來(lái)抒發(fā)。這里作者想低聲吟誦，充分表現(xiàn)他當(dāng)時(shí)愉快的心情。 2、作者快到目的地時(shí)又看到了哪些景象？ 作者除看到了一碧千里的草原美麗外，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！同時(shí)看到了牛羊馬群。再遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹。 3、找出文中打比方的句子，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。 如：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”迂回，有點(diǎn)曲折，不是直線。用玻璃帶來(lái)形容河，非常生動(dòng)、形象?！昂印焙笥玫氖歉袊@號(hào)，說(shuō)明在草原上河的重要性，因?yàn)橛辛撕?，才能有人家，才?huì)有牲口。再例如：“遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。”小丘地勢(shì)比較高，疾馳馬群飛快跑過(guò)來(lái)容易發(fā)現(xiàn)。主人們穿著民族服裝，騎在疾馳的馬背上，衣襟、綢帶迎風(fēng)飄舞，遠(yuǎn)看確實(shí)如同一條彩虹。這樣寫不但形象生動(dòng)，而且充分說(shuō)明了主人的歡迎是多么隆重而熱烈。 4、你能簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)課文哪些內(nèi)容能充分展現(xiàn)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的感人場(chǎng)面？ 我認(rèn)為下面幾個(gè)場(chǎng)面最能展現(xiàn)蒙古族和漢族的深厚感情和不忍心分別的情景：第一，主人們來(lái)到幾十里外隆重而熱烈地歡迎遠(yuǎn)道的客人；第二，蒙古包外，主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。握手握手再握手，笑了再笑；第三，蒙古包內(nèi)主人熱情款待：倒奶茶，擺奶豆腐，端上手抓羊肉，相互敬酒；第四，主客們競(jìng)相歌舞，特別是蒙古族小伙們套馬、摔跤表演，姑娘們民族舞蹈。 5、課文哪些內(nèi)容是靜態(tài)描寫，哪些內(nèi)容是動(dòng)態(tài)描寫？ 課文中作者看到草原秀麗景色是靜態(tài)描寫，主人遠(yuǎn)道歡迎客人，蒙古包內(nèi)外的熱情款待是動(dòng)態(tài)描寫。 《草原》中心思想 本文記敘了作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色，以及受到蒙古族社員熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼。

草船借箭賞析

這是演義中編出來(lái)的，歷史事件中沒(méi)有這回事。

賞析《腐草為螢》

銀臨的《腐草為螢》是一句比喻， 紅樓夢(mèng)里有個(gè)著名的謎語(yǔ)，謎面是“螢”，謎底是“花”，黛玉解釋“螢可不是草化的？”草字頭加一個(gè)“化”字即“花”字。當(dāng)年還暗自揣測(cè)這個(gè)謎語(yǔ)是不是也伏筆了人物的命運(yùn)，因?yàn)槲疑幸詾椤案轂槲灐笔莻€(gè)悲涼的故事。古人云“季夏三月，腐草為螢”，即傳統(tǒng)說(shuō)法認(rèn)為腐朽之草能化為螢火蟲。也許野草腐朽以后，化為螢火夤夜點(diǎn)亮，乃是如涅槃一般的大智慧大圓滿，但殊不知螢火蟲也只有20余天的壽命，夏末初秋以后，依然只會(huì)剩殘骸葬于枯草，等待來(lái)年再次腐朽重生。這才完成腐草為螢生死相擁的最后輪回。一切渴望，戀慕，一切光明的，美滿的結(jié)局都要付出代價(jià)?；蛟S這代價(jià)正是粉身碎骨萬(wàn)劫不復(fù)，但人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有值得不值得。 《腐草為螢》的主要意思是腐草能化為螢火蟲是中國(guó)古代的傳統(tǒng)說(shuō)法。古時(shí)誤認(rèn)為螢火蟲是由腐爛的草變化而成。這首歌的歌詞寫的很唯美，古人云：“季夏三月，腐草為螢"。 第一次聽這首歌時(shí)，就被銀臨的嗓音所打動(dòng)。輕輕閉上眼睛，聆聽這首歌時(shí)，背景的水流聲會(huì)讓人感覺(jué)很舒坦。

草房子好句及賞析

好句:微風(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾只尚未綻開的荷花立在月色下，像幾支碩大的毛筆，黑黑的豎著。 賞析:運(yùn)用比喻的手法，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆。