第六章 班主任與班級體建設(shè) / 第1節(jié) 班主任概述

小學(xué)班主任如何加強班風(fēng)建設(shè)

強化班級規(guī)章制度。 “沒有規(guī)矩不成方圓”， 我認(rèn)為一個好的班集體，必須有自己的規(guī)章制度， 否則會一盤散沙，毫無凝聚力。 在新班級的成立初期，班主任和孩子們一起商討切實可行的班級班規(guī)。

有沒有人知道，高二六班班主任是誰

那你要說清楚到底是哪個地方哪個學(xué)校的啊 不然學(xué)校那么多 誰知道你在說些什么啊 畢竟我們不是你肚子里的蛔蟲了

何田她是我讀小學(xué)六年級的女英語班主任，我讀小學(xué)六年級的時候我的班主任，還在和她的男朋友談戀愛，

這個事情是你自己多想了。作為老師，何田要照顧所有的人，當(dāng)然，對內(nèi)學(xué)習(xí)好的學(xué)生容會有偏愛，這都是很正常的事情。 雖然你沒有家，但是何田的兒子也都十幾歲了，人家一定過著很幸福的生活，所以還是不要打擾人家的生活為好。除非是你現(xiàn)在知道何田已經(jīng)離婚，你才有機會去追求她。 但是絕不可以見了面就叫老婆，這樣屬于對人家的不尊重。如果何田現(xiàn)在是單身，你也只能慢慢兒來，你有權(quán)利愛她，她卻有權(quán)利不愛你，人這一輩子，好多事情都是講緣分的，如果沒有那個緣分，強求不來的。如果有那個緣分，你就會很順利的追到她。 愿你心想事成！

何田她是我讀小學(xué)六年級的女英語班主任，我讀小學(xué)六年級的時候我的班主任，還在和她的男朋友談戀愛？

是的，老師對學(xué)生的關(guān)心和幫助是很正常的。但是，老師和學(xué)生之間的感情并不是特別的，應(yīng)該保持一定的距離。如果老師對學(xué)生過于親密，可能會引起其他學(xué)生的不滿和質(zhì)疑，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。 另外，同學(xué)之間的互相交流和關(guān)心也是正常的，但是也要注意分寸和尊重他人的感受。如果你對某個同學(xué)沒有興趣，可以直接告訴他你的想法，避免產(chǎn)生不必要的誤會和誤解。 最后，我想提醒你的是，學(xué)習(xí)成績并不是衡量一個人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，每個人都有自己的優(yōu)點和特長。無論你的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，你都?yīng)該保持積極向上的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的興趣愛好，成為一個全面發(fā)展的人。

小班班主任幾句話概括工作總結(jié)

沒有，自己根據(jù)實際情況來寫吧，主要寫一下主要的工作內(nèi)容，工作崗位的特性寫一下，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。 工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻，體現(xiàn)你的工作價值所在。 所以應(yīng)該寫好幾點： 1、你對崗位和工作上的認(rèn)識2、具體你做了什么事 3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了 4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識 5、上級喜歡主動工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考： 總結(jié)，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。 總結(jié)的基本要求 1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。 2．成績和缺點。這是總結(jié)的主要內(nèi)容。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫清楚。 3．經(jīng)驗和教訓(xùn)。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括，并形成理論知識。 總結(jié)的注意事項： 　　 1．一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 　 　 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。 3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分。 總結(jié)的基本格式：　 1、標(biāo)題 　　 2、正文 　 　 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。 　　 主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 　　 結(jié)尾：分析問題，明確方向。 　 　 3、落款 　　 署名與日期

口述班主任把我見到她家

這含早瞎是為了你更好談空的學(xué)習(xí) 你要感謝老師的良苦用心 大家都是關(guān)心你的 所以你不要辜睜含負(fù)了老師

試析幼兒園班主任如何促進班風(fēng)建設(shè)

一、促進幼兒園班風(fēng)建設(shè)的必要性 隨著素質(zhì)教育的深化，我們意識到人的素質(zhì)是“在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練獲得的”，因此，環(huán)境影響和教育訓(xùn)練是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效方法，而班風(fēng)建設(shè)正能夠把環(huán)境影響和教育訓(xùn)練融為一體。因此，幼兒園良好的班風(fēng)是幼兒全面和諧發(fā)展的熔爐，建設(shè)良好的班風(fēng)對幼兒品德的提升和學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的意義。 二、如何促進幼兒園班風(fēng)建設(shè) 1.班級目標(biāo)的確定 班級目標(biāo)即班級的奮斗目標(biāo)，是班風(fēng)建設(shè)的支柱和主導(dǎo)。目標(biāo)一旦確定，就要牢牢把握，把它變成師幼的自覺行為。在實現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中，班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就會不斷得到充實和完善。 班主任是班級管理的組織者和核心，在班級目標(biāo)的確定上有著關(guān)鍵作用，因此必須結(jié)合幼兒的身心特點有意識、有目的地制訂班級目標(biāo)，要做好對幼兒實際情況的調(diào)查，聽取家長及配班教師的意見，提出切實的班級目標(biāo)，并讓班風(fēng)建設(shè)圍繞目標(biāo)同步進行。比如，本學(xué)期我班就圍繞“誠實、謙讓、互助”這一目標(biāo)進行。讓幼兒在正確的氛圍中達成共識，為良好班風(fēng)的形成打好基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮目標(biāo)的管理作用，根據(jù)班級的發(fā)展情況和幼兒的變化情況適時地確定不同階段的具體的班級目標(biāo)。如，幼兒園中的各種競賽和評比把班風(fēng)建設(shè)落實到一項項具體的活動中去，從而使幼兒在活動中明確目標(biāo)、互幫互助、加強團結(jié)，促進良好班風(fēng)的形成。 2.班規(guī)制度的完善 良好班風(fēng)的形成除了人的管理，更需要有制度的維護，因為相比較人的管理，制度具有一定的強制力和約束力，而且具有相對的持久性，幼兒的心智發(fā)育尚不完全，依賴性強，自覺性不夠，需要通過制度來規(guī)范約束他們的行為習(xí)慣，起到監(jiān)督的作用，從而維持班級的日常秩序，維護良好的班風(fēng)。 （1）結(jié)合實際，民主制訂 班規(guī)應(yīng)該以班級目標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒平時易犯的錯誤進行制訂，特別是針對本班幼兒諸多方面的實際情況加以完善，要圍繞班風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)班級特點。此外，要充分發(fā)揮幼兒班級主人翁精神，鼓勵他們參與班規(guī)的制訂，留給幼兒一定的思考空間，讓他們多提建議。班主任在充分考慮建議的同時，最后制訂出相應(yīng)的班規(guī)，并鼓勵幼兒相互監(jiān)督，這樣制訂的班規(guī)讓幼兒更易于接受并自覺遵守。 （2）檢查公正，獎優(yōu)罰過 班規(guī)的效果必須依靠嚴(yán)格評比來體現(xiàn)，因此，公正合理的評比能更好地督促幼兒自覺遵守制度，維護班風(fēng)建設(shè)，這是十分必要的。班主任應(yīng)該做好決策，其他幼兒認(rèn)真監(jiān)督，做到公正公平。只有評比公正，結(jié)果公平，才有利于幼兒更加地嚴(yán)格要求自己，維護良好的班風(fēng)。因此，通過公正合理的評比，不僅維護了班規(guī)的嚴(yán)肅性，更能督促幼兒養(yǎng)成自覺遵守的好習(xí)慣，從而為良好班風(fēng)的樹立保駕護航。 3.班級活動的開展 班級活動是班級目標(biāo)實現(xiàn)和班風(fēng)建設(shè)的載體，通過班級活動實現(xiàn)班級目標(biāo)，通過班級目標(biāo)的實現(xiàn)增強班級凝聚力，形成并維持良好的班風(fēng)。 幼兒具有愛玩的特性，因此班級活動主要以游戲為主，人人參與，促進幼兒的人際交往和實踐能力，使他們在游戲中得到教育和感染，寓教于樂，而且在活動中讓集體精神煥發(fā)，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，互幫互助等優(yōu)秀的品質(zhì)。

小學(xué)作文《我的新班主 任》六年級

靠自己想像力

班主任想感動學(xué)生的文章

你就好好找她談，說她現(xiàn)在是青春期，這種萌動很正常，但不是那種絕對的，你得告訴她，她現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)，等以后她才會發(fā)現(xiàn)哪些人她該喜歡，那些人是不可能，你們就是，或許她是對你平時一些教學(xué)行為或者外貌吸引，但她也許只是一時沖動，時間長了她就知道她到底該怎么做了

班主任給全校男生口的文章

看到他躺在大地上，我的淚水再也控制不住，我邊叫邊喊：“爺爺，你回來，你答應(yīng)過我要陪我考大學(xué)的，你倒是回答我啊!”雨下得越來越大，你再也沒有微笑過，我也再也沒聽過革命故事，我的自尊也從那時崩塌了。