第70天 思維導(dǎo)圖繪制訓(xùn)練

思維導(dǎo)圖怎么訓(xùn)練？

思維導(dǎo)圖怎么訓(xùn)練，還可以到mindmanager模板中心，找模板，仿照案例一起學(xué)。 希望對(duì)你有幫助。

如何繪制思維導(dǎo)圖

是在紙上畫的!

時(shí)間軸思維導(dǎo)圖繪制

1、選擇結(jié)構(gòu)頁面找到“Timeline”時(shí)間軸結(jié)構(gòu)。 2、點(diǎn)擊后，選擇合適的導(dǎo)圖風(fēng)格。 3、最后點(diǎn)擊新建，就可以生成一個(gè)新的空白思維導(dǎo)圖，我們可以用這個(gè)思維導(dǎo)圖來做一些跟時(shí)間有關(guān)的記錄規(guī)劃等。 4、比如，我們可以根據(jù)年月日來進(jìn)行某個(gè)事物的規(guī)劃，先建立月份主題再逐漸根據(jù)細(xì)節(jié)建立分支，而且始終保持一條軸線，主題很有秩序的按著層級(jí)排列在軸線左右。 5、更深層次的，我們可以使用它來幫助團(tuán)隊(duì)成員追蹤項(xiàng)目的重要階段和時(shí)間進(jìn)度。 時(shí)間軸：***_net/jiqiao/xmind-shijianzhou_html 6、在什么時(shí)間段，做什么樣的事情都能夠在這時(shí)間軸思維導(dǎo)圖上很清晰的表達(dá)出來。

如何繪制一本小說的思維導(dǎo)圖

小說是塑造人物的藝術(shù)，當(dāng)然以主角為中心，圍繞他以故事脈絡(luò)來描繪，配角人物和事件都是一起的，一個(gè)事件完了，配角的任務(wù)也就完了 一般來說在故事背后還有一條思想線

如何繪制一本小說的思維導(dǎo)圖

小說是塑造人物的藝術(shù)，當(dāng)然以主角為中心，圍繞他以故事脈絡(luò)來描繪，配角人物和事件都是一起的，一個(gè)事件完了，配角的任務(wù)也就完了 一般來說在故事背后還有一條思想線

時(shí)間軸思維導(dǎo)圖繪制

1、選擇結(jié)構(gòu)頁面找到“Timeline”時(shí)間軸結(jié)構(gòu)。 2、點(diǎn)擊后，選擇合適的導(dǎo)圖風(fēng)格。 3、最后點(diǎn)擊新建，就可以生成一個(gè)新的空白思維導(dǎo)圖，我們可以用這個(gè)思維導(dǎo)圖來做一些跟時(shí)間有關(guān)的記錄規(guī)劃等。 4、比如，我們可以根據(jù)年月日來進(jìn)行某個(gè)事物的規(guī)劃，先建立月份主題再逐漸根據(jù)細(xì)節(jié)建立分支，而且始終保持一條軸線，主題很有秩序的按著層級(jí)排列在軸線左右。 5、更深層次的，我們可以使用它來幫助團(tuán)隊(duì)成員追蹤項(xiàng)目的重要階段和時(shí)間進(jìn)度。 時(shí)間軸：xmindchina_net/jiqiao/xmind-shijianzhou_html 6、在什么時(shí)間段，做什么樣的事情都能夠在這時(shí)間軸思維導(dǎo)圖上很清晰的表達(dá)出來。

如何繪制英文思維導(dǎo)圖？

英語思維導(dǎo)圖制作方法如下： 1、從白紙的中心開始繪制，用一個(gè)圖像表達(dá)你的中心主題。 2、畫分支，不同分支用不同顏色，用曲線而不是直線。 3、在每條線上寫上關(guān)鍵詞，而不是一整段話。 4、自始至終使用圖形，思維導(dǎo)圖就是要視覺化。 思維導(dǎo)圖 英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維工具。 思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。 思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。 思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。 我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)。 每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫。 思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。 思維導(dǎo)圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的想法；它用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。

如何用繪畫的方式繪制思維導(dǎo)圖？

工具篇 手繪的工具，最簡(jiǎn)單。 1，空白紙一張 A4紙就可以了，再大一點(diǎn)也挺好。紙上不要有各種線條，白紙最好。 2，彩筆一副 水彩筆也好，彩色鉛筆也好，有啥用啥。 水粉水彩之類，感覺有點(diǎn)太高大上了，駕馭不了。 甚至，沒有顏色豐富的彩筆，只有一支黑筆，都可以開始手繪思維導(dǎo)圖。 一、確定思維導(dǎo)圖的基本結(jié)構(gòu) 1、先將中心主題畫在白紙中間其實(shí)，無論是兒童還是大人們，在畫思維導(dǎo)圖的時(shí)候，第一步要做的都是先將中心主題確定下來，并畫在白紙中間。之所以要先將中心主題畫在白紙中間，是因?yàn)檫@樣有利于兒童們思維的發(fā)散。 2、進(jìn)一步擴(kuò)張思維導(dǎo)圖的分支接下來兒童們要做的是：進(jìn)一步擴(kuò)張?jiān)撍季S導(dǎo)圖的分支，需要注意的是，兒童們?cè)跀U(kuò)張思維導(dǎo)圖的分支時(shí)，要從中心主題向外擴(kuò)張。另外，兒童們還可以想象成樹的分支進(jìn)行擴(kuò)張，其中越靠近中心主題的分支，枝干則越粗。 二、補(bǔ)充以及完善 1、用圖形來表達(dá)各分支的內(nèi)容。思維導(dǎo)圖的基本結(jié)構(gòu)完成后，接下來兒童們則要進(jìn)行補(bǔ)充和完善了。在進(jìn)行補(bǔ)充和完善的時(shí)候，兒童們可以用圖形來表達(dá)各分支的內(nèi)容，這樣會(huì)更生動(dòng)，并且能較好的發(fā)揮兒童的創(chuàng)意。 2、給各分支加上合適的關(guān)鍵詞。此外，還要給各分支加上合適的關(guān)鍵詞，這樣能便于記憶和理解。 擴(kuò)展資料： 自上世紀(jì)八十年代思維導(dǎo)圖傳入中國內(nèi)地。最初是用來幫助“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”克服學(xué)習(xí)障礙的，但后來主要被工商界（特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域）用來提升個(gè)人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力，在學(xué)科教學(xué)方面，歷經(jīng)52年的發(fā)展，也沒在學(xué)校廣泛應(yīng)用。 華東師大劉濯源帶領(lǐng)的思維可視化研究團(tuán)隊(duì)十五年的研究及實(shí)踐，得出的結(jié)論是“思維導(dǎo)圖”并不適合直接應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，因?yàn)椤八季S導(dǎo)圖”過于強(qiáng)調(diào)“圖像記憶”和“自由發(fā)散聯(lián)想”而非“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”。 對(duì)于抽象思維能力較差的學(xué)生，“圖像記憶”的確可以幫助學(xué)生提高“把知識(shí)記住”的效率，但卻無法加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，屬于一種淺層的學(xué)習(xí)。

有什么好的思維訓(xùn)練圖書

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