正氣歌 2021年11月21日 18:01（551-565）

2021-01-18《父母的格局》（上）

楊瀾推薦這本書的時(shí)候說(shuō)到，最讓她佩服的是作者黃靜潔從不放棄自己的學(xué)習(xí)和追求，在照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)，還做了很多很多的事情，兒子覺(jué)得最佩服的人就是自己的母親，因?yàn)閶寢屧谧龅氖虑榻小皯{一己之力改變教育現(xiàn)狀”。我想到在樊登讀書里面，黃和樊登的對(duì)話中也曾經(jīng)說(shuō)到，自己作為父母是要和孩子一起進(jìn)步的，不能夠躲在自己的舒適圈里面。用作者本人的話來(lái)講，她覺(jué)得父母需要做的事情是“綁架”自己。什么意思呢？每個(gè)人都需要攀登，面對(duì)比她還要優(yōu)秀的孩子，自己怎么可以躲在舒適區(qū)里面做一個(gè)無(wú)奈而又無(wú)趣的扎營(yíng)者呢？如果擔(dān)心自己很快配不上朝氣蓬勃的他們，那么最重要的事情就是不斷為自己賦能，不讓自己落后。這就是“綁架”自己的含義。 父母的格局指的是在教育觀上要有高度、有廣度、有深遠(yuǎn)度。高度指的是視野，讓孩子們看到更遠(yuǎn)的地方；廣度指的是胸懷，要有包容，越少封閉，越少自私，越能帶給孩子積極正面的世界觀和價(jià)值觀；深遠(yuǎn)度指的是理想抱負(fù)，讓孩子們不只看到眼前，還可以看到山川海洋星空。 開(kāi)篇就講要觀察孩子，讓環(huán)境為孩子的靈性發(fā)出折射。這里舉了兩個(gè)女孩子選小學(xué)的故事，一個(gè)是美國(guó)鄰居，家里人完全接納孩子的想法，上了一所小小的環(huán)境很美的學(xué)校，一路和不多的同學(xué)一起成長(zhǎng)，小女孩很快樂(lè)。那個(gè)小環(huán)境里的教堂和鵝卵石就相當(dāng)于是沉默的預(yù)言家，把孩子的靈性折射了出來(lái)，養(yǎng)成了那個(gè)女孩子對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和感悟的能力，最后考上了設(shè)計(jì)類的大學(xué)。而另外一個(gè)小女孩在上海，她的語(yǔ)言天賦和內(nèi)在興趣早有顯露，卻無(wú)人支持，無(wú)人在乎，全家人對(duì)她的要求，就和中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求是一樣現(xiàn)實(shí)的，這非?？上А＿@個(gè)小姑娘在初中階段遭到重創(chuàng)，幸好高中調(diào)整目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最后也考取了大學(xué)。 孩子的起點(diǎn)，是父母看待孩子的育兒態(tài)度，一個(gè)家庭從靈性出發(fā)，另一個(gè)家庭從教條出發(fā)，不同的育兒觀點(diǎn)讓孩子就變成了不同的人。其實(shí)我們的孩子是我們成為母親的第一位老師，我們的第二個(gè)孩子是我們做為母親的合作伙伴，因?yàn)槲覀兛梢园训谝粋€(gè)孩子學(xué)到的東西，在第二個(gè)孩子身上進(jìn)行實(shí)踐和完成?！救绻挥?個(gè)孩子，希望我們能從別的媽媽身上學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。這也是本書作者的目的吧?！? 第1章，格局教養(yǎng)。講的其實(shí)是選擇，小學(xué)時(shí)怎么選學(xué)校？當(dāng)然是聽(tīng)從孩子的感覺(jué)，帶他們?nèi)ジ鱾€(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感受一下?！具@部分可能因?yàn)樗诿绹?guó)，對(duì)國(guó)內(nèi)的指導(dǎo)性不大，因?yàn)樾W(xué)，其實(shí)我們是沒(méi)有太多選擇的。書中雖然也考慮了這一點(diǎn)，給出了是否可以考慮學(xué)區(qū)外的非公立的學(xué)校這個(gè)選項(xiàng)。但現(xiàn)實(shí)是在上海的我們，教育選擇還是非常有限和嚴(yán)格的，如果你想在這個(gè)區(qū)域內(nèi)上學(xué)，你必須要在這里有戶口或者住滿指定的時(shí)間，否則就只能選擇考私立學(xué)校，一是需要花錢，第二還需要考上，總之對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)學(xué)校是非常難的?！? 孩子做選擇的時(shí)候，父母親的態(tài)度是怎樣的，這是非常重要的一點(diǎn)。我們是否相信孩子有能力通過(guò)自己的力量來(lái)改正錯(cuò)誤，讓自己變得更優(yōu)秀。很多家長(zhǎng)之所以不愿意讓孩子做選擇，常常是因?yàn)椴恍湃嗡膬?nèi)在力量。怕他選錯(cuò)呀，怕他選錯(cuò)以后就沒(méi)有辦法再糾正了。 讓孩子在錯(cuò)誤中呆一會(huì)兒吧。長(zhǎng)大需要付出犯錯(cuò)的代價(jià)，他們需要在這個(gè)錯(cuò)誤中體驗(yàn)錯(cuò)誤帶來(lái)的痛苦和失落，然后自我修正完善，變得強(qiáng)大和優(yōu)秀。作為父母，我們能夠給予的就是時(shí)間、耐心和理解。這非常類似于感冒了，不要著急吃藥，讓自身的免疫系統(tǒng)起作用，如果一生病就用藥，這樣一旦生了大病，就更麻煩了?！具@跟我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)的疫苗管理類似，小錯(cuò)誤就是給孩子們?cè)氯サ囊呙?，就是為了避免更大的疾病?lái)襲?！? 父母對(duì)孩子信任度的大小，決定了孩子能力的大小。相信孩子內(nèi)在的力量，就如同相信他自身的抵抗力不是靠維生素喂出來(lái)的。我們對(duì)孩子有信心，他們才會(huì)對(duì)我們也有信心。 過(guò)分保護(hù)會(huì)使孩子失去自我學(xué)習(xí)的能力，而獨(dú)立是別人教不來(lái)的，只有靠自己的實(shí)踐才能學(xué)會(huì)。這是一篇他兒子在12歲時(shí)寫的英文作文，一個(gè)論點(diǎn)，三個(gè)論據(jù)，很不錯(cuò)。 學(xué)校的教育目標(biāo)是升學(xué)率，這是應(yīng)試教育不可避免的大環(huán)境，沒(méi)辦法，那么父母的教育目標(biāo)是什么呢？作者從幼兒園早期講起，選了不同國(guó)家的內(nèi)容，這部分我就比較快的掠過(guò)了。 知識(shí)是硬實(shí)力，但是知識(shí)更新?lián)Q代的非?？欤菀茁湮?，孩子真正需要的是使用知識(shí)的能力，我們也可以稱之為是軟實(shí)力，但是軟實(shí)力又不僅僅是一些特長(zhǎng)，它指的是隱含在這些特長(zhǎng)背后的品格特質(zhì)和精神。這些東西，需要時(shí)時(shí)天天月月年年不休止的自我磨練，和被別人敲打，由內(nèi)而外的散發(fā)出來(lái)。所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)獲得軟實(shí)力的途徑，非常需要父母同行相伴。這里有三種途徑，第一是孩子對(duì)某一事物自發(fā)的追求，第二是他改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，第三是來(lái)自父母和周圍榜樣的力量。 到底是興趣在先，你獲得了能力？還是因?yàn)槟阍谶@件事情上有了能力，才對(duì)這件事情上了興趣？很難確定一個(gè)先后因果關(guān)系。美國(guó)大學(xué)入學(xué)的時(shí)候不僅僅是看中一項(xiàng)特長(zhǎng)，更看重在這項(xiàng)特長(zhǎng)背后，孩子奉獻(xiàn)出來(lái)的時(shí)間，毅力和吃苦耐勞的精神。 講到硬實(shí)力，上學(xué)以后必然會(huì)面對(duì)評(píng)分系統(tǒng)。如果不關(guān)注分?jǐn)?shù)，那么我們家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注什么？如果考砸了分?jǐn)?shù)全線下滑，應(yīng)該怎么辦？思路是：孩子幼年的時(shí)候，更多的關(guān)注他的興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)的能力。關(guān)注興趣就是關(guān)注了源頭，關(guān)注習(xí)慣就是關(guān)注過(guò)程，關(guān)注能力就是關(guān)注了反復(fù)的磨練。 比如，四年級(jí)以前，一個(gè)作文寫作總是拿低分的孩子，父母親不應(yīng)該罵他無(wú)能，罵他不努力，應(yīng)該暫時(shí)忘掉這個(gè)差分?jǐn)?shù)，立即著手與孩子一起構(gòu)建一個(gè)閱讀計(jì)劃，并投入自己的時(shí)間，與孩子一起做每日閱讀，討論閱讀感想，做詞匯游戲，嘗試一起寫日記，一起討論寫作提綱，只有父母真正關(guān)注了帶來(lái)改變的過(guò)程，孩子才能積極的為下一次拼殺做好準(zhǔn)備?！咀x到這里我知道我是欠缺的，因?yàn)槲易约菏裁炊紱](méi)做?！? （明天繼續(xù)）

2022-01-21

桑蠶趣事 提起養(yǎng)蠶，已是很多年的事了。 小時(shí)候生活在隴東，窯洞前有一塊坡地，生長(zhǎng)著一片桑樹(shù)林，我便和桑蠶生出許多不解之緣的趣事來(lái)。 春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，桑樹(shù)鉆出綠綠的芽尖，漸漸地葉繁枝茂起來(lái)，白里透著淡淡的綠色的花朵，像米蘭花，也很像葡萄開(kāi)花，更像一串串毛毛蟲，這便激起我養(yǎng)蠶蟲的事來(lái)。 一天母親端回一碗蠶蛹，是從鄰居家弄回來(lái)的，我很好奇。蠶蛹像棗子一樣的顏色，形狀一頭圓圓的，一頭尖尖的。我喊東西南北，它的尖頭就會(huì)轉(zhuǎn)一圈，特別好玩。于是，我便偷偷地拿出幾個(gè)蠶蛹，想讓蠶蛹生出蠶寶寶來(lái)。 中午十分，母親用油把蠶蛹煎成焦黃焦黃的，吃在嘴里香噴噴的，煞是誘人，一下給我增添了養(yǎng)蠶的動(dòng)力。 開(kāi)始養(yǎng)蠶，蠶的幼蟲很小，就像黑色的小螞蟻，毛茸茸的總是長(zhǎng)不大，我天天都要爬上樹(shù)，采摘新的桑葉喂它們。我不是怕上樹(shù)，就是覺(jué)得喂蠶太麻煩。 一日，突發(fā)奇想，干脆把蠶直接放到桑樹(shù)上，讓它們自己尋找葉子吃，我又省事，蠶又餓不死。我真的把蠶一個(gè)一個(gè)地放在了桑樹(shù)上，看到它們快樂(lè)地吃著桑葉，我高興得屁顛屁顛的。 很多天過(guò)去，我想起了樹(shù)上的桑蠶，蠶一定長(zhǎng)大了，一定滿樹(shù)蠶繭，一路想著心里都是美滋滋的?？墒牵搅松?shù)下，我一個(gè)蠶繭也沒(méi)看到，我想一定爬到了樹(shù)梢上了，還給我捉迷藏。我快速地爬上了樹(shù)，還是一個(gè)沒(méi)找到。我告訴了母親：“你傻??！放在樹(shù)上，不讓小鳥(niǎo)吃光才怪?！蔽乙宦?tīng)哇哇地哭了起來(lái)，哭得很傷心?？尥旰螅テ饛椆艿缴?shù)下，一下午都沒(méi)去上學(xué)，去為蠶報(bào)仇雪恨。 ? ? ? ? 十歲那年，不知道聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)，蠶下的蠶子，放在雨水里，可以變成金魚。我一聽(tīng)高興起來(lái)，不管是真是假，說(shuō)干就干。 ? ? ? ? 我天天盼著下雨，黃土高原雨水稀少，村民吃的誰(shuí)都是窖水。下雨就像過(guò)年一樣興奮，讓人開(kāi)心。一天雨終于來(lái)了，我急忙準(zhǔn)備好鍋碗瓢勺，接好雨水。然后，把雨水放在太陽(yáng)下暴曬，聽(tīng)說(shuō)要曬一個(gè)禮拜才行。 ? ? ? ? 忙完收集雨水后，再找一對(duì)剛出殼的蠶娥配對(duì)，把蠶娥放在土磚上產(chǎn)子，然后把帶蠶子的磚，浸泡在曬好的雨水里。說(shuō)是兩周后，定能生出金魚來(lái)，我好期待。 ? ? ? ? 半個(gè)月過(guò)去了，雨水中真的出現(xiàn)了活物在游動(dòng)，我驚喜萬(wàn)分，跑著喊著：“媽媽，媽媽你快來(lái)看，金魚出來(lái)了！金魚出來(lái)了！”母親來(lái)到盆前仔細(xì)地觀察后說(shuō)：“這那是金魚，分明是跟頭蟲?！蔽壹泵?wèn)道：“跟頭蟲是啥？”母親生氣地說(shuō)：“就是蚊子的幼蟲孑孓?！甭?tīng)完母親的話，我哭笑不得，很是掃興，很是失落，從此再也不養(yǎng)過(guò)桑蠶了。 ? ? ? ? 一晃幾十年過(guò)去了，每每提起桑蠶趣事，想起孩時(shí)的調(diào)皮幼稚，很是可笑?？尚χ?，又覺(jué)得孩時(shí)天真無(wú)邪，擁有一顆純潔的心靈，卻很可愛(ài)不是嗎？

陽(yáng)歷2009.9.17 01：21分出生，其八字 五行是不是如下

應(yīng)該是水。我不懂。

551是什么意思

中國(guó)移動(dòng)推出的一款家庭短號(hào)網(wǎng)，主號(hào)是“551”開(kāi)頭的，可以組成從551開(kāi)始順延的19個(gè)短號(hào)。省內(nèi)互打免費(fèi)

2021-11-10

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 沉淀 ? ? ? ? ? 水流百步自然凈，那是因?yàn)樗?jīng)過(guò)沉淀和過(guò)濾的結(jié)果。釀酒也需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉淀發(fā)酵，最終才能成為好酒。在人生經(jīng)歷過(guò)程中，我們回想往事，當(dāng)時(shí)感覺(jué)很完美，但讓他放一下沉淀一段時(shí)間，回過(guò)頭來(lái)再去斟酌，還是感覺(jué)有許多紕漏，如果放到現(xiàn)在去做就能夠更加完美。所以說(shuō)沉淀可以讓人看得更遠(yuǎn)，更高，更強(qiáng)。? ? ? ? ? 有幸認(rèn)識(shí)萬(wàn)海東、石建增老師，相聚閑談，其樂(lè)融融。在談及寫作時(shí)，萬(wàn)老師說(shuō)一篇好文章，也需要放一段時(shí)間，讓他沉淀沉淀，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間你再回頭來(lái)閱讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不妥之處可以再修改。確實(shí)所見(jiàn)略同，文章寫出后，我經(jīng)常反反復(fù)復(fù)地閱讀，總會(huì)發(fā)現(xiàn)弊病，總會(huì)有新的增添或刪除，重新調(diào)整順序。讓每一處修辭手法的應(yīng)用都恰到好處，讓讀者在閱讀時(shí)去揣測(cè)文章的真正內(nèi)涵。沉淀出金子，沉淀是使人進(jìn)步的階梯；沉淀讓人吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；沉淀讓人感悟生活正確的導(dǎo)向；沉淀讓人知難而進(jìn)，蓬勃向上！? ? ? ? ? 一篇好文章要想新穎，作者必須經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲。唐朝詩(shī)人賈島在寫《題李凝幽居》時(shí)，其中一句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲（推）月下門”。這個(gè)“敲”和“推”一直猶豫不決，為此賈島還曾在驢背上做“推敲”的姿勢(shì)，還惹得好多路人嘲笑 ，他想得入神，還闖人高官韓愈的隊(duì)伍，說(shuō)明情況后，兩個(gè)人洽談最終定為“敲”，就是一種沉淀的結(jié)果。王安石作《泊船瓜洲》時(shí)寫到“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”時(shí)，初作是“春風(fēng)又到江南岸”，感覺(jué)不好，把“綠”改為“過(guò)”，改為“入”，改為“滿”，反反復(fù)復(fù)十幾次，仍感覺(jué)不妥，無(wú)奈放下，去觀江南美景，看到江南春風(fēng)拂過(guò)，青草搖舞 ，麥浪起伏，好一處生機(jī)勃勃的美景，突然精神倍增，“綠”字闖入心頭 ，一個(gè)“綠”，把詩(shī)寫的出入神化 ，活靈活現(xiàn)。這不都是沉淀出現(xiàn)的奇跡嗎？沉淀出智慧，沉淀出效果！ ? ? ? ? 每個(gè)人的生活處境不同，在生活中也需要自己沉淀一下，也許就會(huì)使生活過(guò)得更幸?？鞓?lè)。特別是年輕人，往往感情用事，血?dú)夥絼?，脾氣暴躁，容易沖動(dòng)，不計(jì)后果，剛愎自用。如果遇事能小心謹(jǐn)慎，三思而后行，從容不迫，泰然處之，哪當(dāng)然是最好?？上恳粋€(gè)人在現(xiàn)實(shí)中都不會(huì)一帆風(fēng)順，或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些過(guò)激的行為，做一些不理智的事。冷靜一段時(shí)間后再來(lái)回憶一下當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，處理問(wèn)題就會(huì)更加老成持重，理智得體。這就是沉淀的效果！? ? ? ? ? 一位成功的人士，不但需要聰明智慧，更需要不斷地學(xué)習(xí)、沉淀和磨煉。 ? ? ? ? “韓信”落魄的時(shí)候，在一棵樹(shù)下乘涼，一個(gè)小孩子在樹(shù)上故意往韓信身上撒尿，韓信非但沒(méi)有生氣，還給了小孩子錢財(cái)。而另一個(gè)人在樹(shù)下乘涼時(shí)，小孩子又往人家身上撒尿，人家拔刀一揮，把小孩子殺了。這就是韓信的威力，欲讓其亡，先令其狂。這個(gè)故事說(shuō)明把事情看開(kāi)，把寬廣胸懷打開(kāi)，容忍別人不能容的事，讓時(shí)間沉淀一下，看他的結(jié)果效應(yīng)就行?？梢?jiàn)沉淀是多么的重要，多么讓人深思感悟！ ? ? ? ? 再言“韓信”無(wú)所功名成就時(shí)，好背一劍，自命不凡，游手好閑，常遭人譏笑嘲諷。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)屠夫站在韓信的面前嘲笑他：“韓信，你背有一劍，但你是膽小鬼，你要有能耐就用你身上的劍砍了我，你要是不敢砍我，你就從我的褲襠底下鉆過(guò)去?！表n信摸了摸劍，真想拔出來(lái)，砍了這個(gè)屠夫的頭，但是經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，當(dāng)著眾人的面在屠夫胯下鉆了過(guò)去。經(jīng)過(guò)沉淀之后的韓信忍辱負(fù)重，奮發(fā)圖強(qiáng)，終成大事，后稱“兵仙”。通過(guò)韓信的故事之后，彰顯了韓信的非凡氣度，能容人所不能忍的事，才成就一番驚天偉業(yè)。話說(shuō)回來(lái)，假如韓信一時(shí)氣盛 ，心血來(lái)潮把屠夫殺了，定會(huì)殺人償命 ，哪里還有他的驚天偉業(yè)呢？正因?yàn)樗娜萑毯蜁r(shí)間沉淀的反思，他的沉淀之后的努力拼搏，才有了他的執(zhí)著追求。容忍和沉淀是一種煎熬地忍受，也是一種寶貴的財(cái)富。讓生活的樂(lè)章沉淀一下，拾起來(lái)再吸吮精華，生活就會(huì)燦爛無(wú)比，生活就會(huì)充滿活力。 ? ? ? ? 聽(tīng)人勸，吃飽飯。所有事都需要沉淀一下，再去斟酌，反反復(fù)復(fù)之后地升華，才更加有意義，遇到事情要一分為二地去對(duì)待。偶有時(shí)間和親朋好友相聚，閑談闊論，其實(shí)也是一種美事，在朋友的談話中尋找自己的不足，可以提升自己的思想境界，獲得意想不到得收獲，何嘗不是一件美事。沉淀就是我的收獲。? ? ? ? ? ? 沉淀可以使人變得更加成熟，沉淀可以使人不驕不躁，沉淀可以使人大智若愚。沉淀是一種歷史的評(píng)判，沉淀是一種歷史的記憶。我們何不讓自己的生活故事也沉淀一下，去追求更加完美的生活樂(lè)趣！

2021-11-29

《父母的格局》作者黃靜潔 教育孩子永遠(yuǎn)都不是自然而然的行為還是刻意而為的結(jié)果 讀書筆記： 金句： 1、世界觀影響思想，思想決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣積淀為性格，性格決定命運(yùn)。 感想：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有良好的品格，一定要培養(yǎng)孩子正確的世界觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。 2、讓孩子參與選擇比告訴他如何決定更重要。 感想：讓孩子擁有選擇的權(quán)力。每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的點(diǎn)，有自己的特長(zhǎng)，相信孩子內(nèi)在成長(zhǎng)的力量。給孩子選擇的權(quán)力，也要按照他的選擇來(lái)做； 3、關(guān)于錯(cuò)誤： 假如把“錯(cuò)誤”比作黑黑長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，父母可以讓孩子暫時(shí)留在這條走廊，一邊為孩子點(diǎn)上一盞溫暖的燈，讓那束燈的光芒時(shí)鐘溫暖地朝孩子閃爍著，一邊不動(dòng)聲色地觀望，等待孩子自己走過(guò)黑暗；可能10歲時(shí)不犯地錯(cuò)會(huì)在20歲再犯，20歲不犯地錯(cuò)誤會(huì)在30歲時(shí)犯，而等到年歲大了在頻頻犯錯(cuò)，其代價(jià)不是少年兒童式地知錯(cuò)就改了； 感想：允許孩子犯錯(cuò)，但是一定要吃一塹，長(zhǎng)一智。這是關(guān)鍵 4、怎么培養(yǎng)孩子的軟實(shí)力（不可取代的點(diǎn)） A:對(duì)事物的自發(fā)追求（熱愛(ài)） B:改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望（改變） C:父母和周圍榜樣的力量 感想：我們?cè)撊绾胃淖冏约海? 其實(shí)也就是這幾個(gè)點(diǎn)。如果你真的想要。IF YOU REALLY WHAT IT 5、金句：關(guān)于分?jǐn)?shù) A：不唯分?jǐn)?shù)論：10歲之前不要打分，提高孩子試錯(cuò)的 B：不做橫向評(píng)價(jià)，多與孩子過(guò)去比較 感想：這兩種都是為了培養(yǎng)孩子的終身成長(zhǎng)的心態(tài)，讓孩子接受自己的狀態(tài)，也知道自己也有進(jìn)步的空間。 6、把關(guān)注聚焦在孩子的習(xí)慣和態(tài)度上 感想：培養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度 第二章：第三種力量 1、兩個(gè)家庭可以互相借力 感想：讓我想到了老師分享的一個(gè)故事，自己帶不動(dòng)自己老公去學(xué)習(xí)，那就找一個(gè)人過(guò)來(lái)幫助他，過(guò)來(lái)帶動(dòng)他一起走。 2、用故事照亮孩子幼小的心靈 感想：給孩子講故事，也讓孩子自己去講故事。多和孩子說(shuō)話，讓孩子進(jìn)行分享。 3、放棄總是容易的，堅(jiān)持才有挑戰(zhàn)，堅(jiān)持才會(huì)成功 感想：一次放棄會(huì)帶來(lái)很多次的放棄，所以一件事情一定要堅(jiān)持到底。 4、有夢(mèng)想的孩子不僅是自己的主人，還可以是未來(lái)的創(chuàng)造者 感想：擁有自己的夢(mèng)想（你是誰(shuí)，你從哪里來(lái)，你要到哪里去） 你真的想要過(guò)什么樣的人生？ 5、關(guān)于意見(jiàn) 如果我們與孩子的意見(jiàn)相左，是否可以考慮找到第三方的意見(jiàn)來(lái)影響孩子的決定？有智慧的父母就是有能力把自己的決定演化成孩子自己的決定 感想：我覺(jué)得所有的教育都不是隨意而為的結(jié)果，還是可以策劃的結(jié)果。 6、雖然孩子離音樂(lè)很近，但離音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣卻很遠(yuǎn)，那么，他能堅(jiān)持多久呢？在暑假，他堅(jiān)持每天拉夠1小時(shí)的琴，用心拉，用心學(xué)。 感想：在興趣的學(xué)習(xí)上要有樂(lè)趣，不做苦行僧。另外要保證時(shí)間。你向我學(xué)習(xí)演講，學(xué)習(xí)易經(jīng)，學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)，有沒(méi)有每天花一個(gè)小時(shí)？如果2個(gè)小時(shí)都沒(méi)有，怎么可能能學(xué)得很好？ 7、從熱愛(ài)出發(fā)，護(hù)航孩子將興趣轉(zhuǎn)換到特長(zhǎng)。 感想：將熱愛(ài)轉(zhuǎn)化成特長(zhǎng)，將特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化成自己的工作，在自己的熱愛(ài)當(dāng)中閃閃發(fā)光，是多么美好的事情；我的熱愛(ài)是學(xué)習(xí)，是寫作，但是我是否能將自己的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化成自己的工作呢？ 8、一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)久興趣的人注定是一個(gè)精神孤獨(dú)，內(nèi)涵枯燥的人 感想：找到自己的興趣 9、關(guān)于孩子的3個(gè)“快樂(lè)成長(zhǎng)支撐點(diǎn)” 正面的情緒（快樂(lè)感） 穩(wěn)定的性情（安全感） 平衡的性格（平衡感） 10、嬰兒時(shí)期得到的滿足越多，孩子成長(zhǎng)后越自信，越樂(lè)觀，越容易接受各種挑戰(zhàn)。 所以多和孩子溝通，多陪伴孩子（特別是孩子小的時(shí)候，多給他安全感） 11、奶娃小方法 A：決不能喂飯 B：盡快教會(huì)胎兒認(rèn)知晚上是用來(lái)睡覺(jué)的，白天才是用來(lái)玩的 C：關(guān)于孩子睡覺(jué)的問(wèn)題 D：孩子需要自己的小地盤，在孩子的地盤上不要有電視，即使家長(zhǎng)需要看電視也要帶到私密的臥室去。 E：收納玩具也是玩 第五章：親子關(guān)系 1、孩子越打，智商越低 感想：千萬(wàn)不能出現(xiàn)暴力傾向，如果孩子處于家暴的環(huán)境當(dāng)中，也會(huì)出現(xiàn)暴力傾向 2、世上沒(méi)有最好的孩子，卻有最不一樣的孩子，一個(gè)不一樣的孩子才是最好的自己。讓孩子變得更棒之前，父母必須先做得更棒。 感想：孩子和父母是相互成就的，所以不能為了孩子而放棄自己。其實(shí)你是人生的太極點(diǎn)：你的人生過(guò)好了，你內(nèi)心富足，外在富有了，其實(shí)你的生活，你的孩子，你的婚姻，你的父母都不會(huì)差的。 3、不做苦媽，做酷媽，讓孩子崇拜你。 做好一件你能做得最好的事。讓孩子崇拜你，將你當(dāng)作偶像。 感想：要讓孩子崇拜你哦 4、愛(ài)玩正是孩子的天性，如果不提供戶外的運(yùn)動(dòng)，各類興趣活動(dòng)讓孩子釋放天性，而整天關(guān)在家里做功課，那么他們只能沉迷電腦或電視。 感想：帶孩子出去走走，逛逛，認(rèn)識(shí)大自然，接受不一樣的人生體驗(yàn)。 5、寶寶問(wèn)從哪里來(lái)的？ 媽媽肚子里有一個(gè)小房子，爸爸放了一顆種子在那里，長(zhǎng)大之后就變成了寶寶。 最后：只有媽媽活出了格局，孩子才能有榜樣、視野、信念及內(nèi)在的力量去爭(zhēng)取和把握自己的人生，去參與和改變未來(lái)的世界。媽媽能給與孩子最好的禮物就是活出自己的精彩。 本書倡導(dǎo)的觀點(diǎn)是 （1）母親要活出自己的精彩，自己是太極點(diǎn) （2）尊重孩子的選擇 （3）培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和心態(tài)更重要，而不是關(guān)注分?jǐn)?shù)和成績(jī)。 （4）找到孩子的興趣，培養(yǎng)成特長(zhǎng)（在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域閃閃發(fā)光） （5）允許孩子犯錯(cuò) （6）可以借力，借助第三方的力量（別的家庭，榜樣，孩子的朋友）來(lái)幫助孩子成長(zhǎng) （7）擁有夢(mèng)想的人生才是最酷的。

2021-11-09

王勃在詩(shī)中曾言：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。其實(shí)真正的朋友哪怕遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻感覺(jué)對(duì)方就在身邊一樣，而《夏洛的網(wǎng)》中的夏洛和小豬就是這樣一對(duì)能讓對(duì)方銘記一生的朋友。 這個(gè)故事講述的是善良的弗恩從她爸爸的斧頭下救下了一只小豬，并給它取名叫威伯爾。威伯爾長(zhǎng)大后被送到了弗恩舅舅的谷倉(cāng)，在那里威爾伯和蜘蛛夏洛成了好朋友。有一天，威爾伯聽(tīng)說(shuō)自己將會(huì)在圣誕節(jié)成為人們的“盤中餐”后非常傷心。聰明能干的夏洛得知后想盡辦法給威爾伯織出一張“生命之網(wǎng)”救了威爾伯，但夏洛因而也犧牲了自己。威爾伯在夏洛死后撫養(yǎng)它的孩子們長(zhǎng)大并與它們成為好朋友。 夏洛用自己短暫的生命，為了友誼做出了它一生最有意義的一件事。而忠誠(chéng)的威爾伯也保護(hù)好夏洛孩子，它們的友誼令我感動(dòng)。 這個(gè)故事激起了我心中無(wú)盡的愛(ài)和溫情。書中描寫的友情與愛(ài)讓我感動(dòng)，讓我難忘，現(xiàn)代社會(huì)中，人類的內(nèi)心逐漸被金錢所吞噬，活得越來(lái)越機(jī)械，似乎只有金錢才是人生的意義。但在屬于夏洛和威爾伯的世界卻沒(méi)有被周圍的人類所影響。 文中有這樣一句話：弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切，她愛(ài)撫摸它、喂它，把它放在床上。每天早晨一起來(lái)，她就去熱牛奶，給它圍上圍脖，拿著奶瓶喂它。從中可以看出弗恩是一個(gè)很有愛(ài)心的人。她拼命求爸爸別殺小豬威爾伯，還那么無(wú)微不至地照顧它，給予它溫暖，從而讓威爾伯感到快樂(lè)，也從此有了更多朋友。而夏洛呢，它只是一只小蜘蛛，它沒(méi)有力量反抗人類，但它在朋友最傷心的時(shí)候，卻選擇了給予它們鼓勵(lì)與幫助，給予小豬威爾伯溫暖和自信。但就是這樣善良的夏洛，卻因過(guò)度勞累和生孩子而死去。 夏洛為了威爾伯付出了太多太多。在威爾伯孤獨(dú)時(shí)，夏洛陪伴在它身旁；在威爾伯嘆氣難過(guò)時(shí)，夏洛不斷為它打氣；在威爾伯在為自己將來(lái)的命運(yùn)傷心時(shí)，夏洛義無(wú)反顧地救它；在威爾伯需要夏洛時(shí)，夏洛永遠(yuǎn)不會(huì)丟下它……夏洛走到了生命的盡頭，每一天都備受煎熬，心跳不如往常有力，它感到疲憊老弱，但它仍堅(jiān)持到看見(jiàn)威爾伯安全以后才安靜地、悄然地離去。沒(méi)有一個(gè)人知道，這只同角落的灰塵一般不起眼的灰蜘蛛曾經(jīng)為它的朋友撐起了一片天，撐起了屬于它們的友誼。當(dāng)它離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，它是孤獨(dú)的，它無(wú)怨無(wú)悔地為威爾伯付出了一切，它用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，挽救了威爾伯的生命，對(duì)于威爾伯而言它無(wú)疑是偉大的！ 《夏洛的網(wǎng)》，一首關(guān)于生命，友情，愛(ài)，溫情與忠誠(chéng)的贊歌！在e·b·懷特的筆下夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這張網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，這張網(wǎng)給所有善良的人類編織了一首充滿無(wú)限溫情、感動(dòng)和憧憬的童話！讓我們一起體會(huì)人間可貴、純真而感人至深的友誼吧！

2021年4月21號(hào)18點(diǎn)53分是什么時(shí)辰？

公元2021年4月21日18時(shí)53分出生 星期三 星座：金牛座 　　　　　　二零二一年　　三月　　　　初十日　　　　酉時(shí) 八字：　　　辛　　　　　　壬　　　　　己　　　　　　癸 　　　　　　丑　　　　　　辰　　　　　亥　　　　　　酉 八字五行個(gè)數(shù)：2個(gè)金，0個(gè)木，3個(gè)水，0個(gè)火，3個(gè)土 本命屬牛，壁上土命。 八字分析：日主己土生于土旺的辰三月，身強(qiáng)，喜財(cái)星水及食傷金。

2022-01-11《這才是最好的數(shù)學(xué)書》

陪弟弟上樂(lè)高課的時(shí)候，在課室的書架上發(fā)現(xiàn)了這套書，然后用了幾節(jié)課的時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)讀完。讀完之后，忍不住贊嘆，書的內(nèi)容對(duì)得這個(gè)名字！如果我當(dāng)年求學(xué)的時(shí)候讀到這本書，應(yīng)該會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣吧！ 想起我的數(shù)學(xué)之路，小學(xué)和中學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，猶能感受到解答題目之樂(lè)趣，卻無(wú)法感受數(shù)學(xué)之美和數(shù)學(xué)之用，后來(lái)隨著知識(shí)難度的難度增大和在無(wú)窮盡的題海作戰(zhàn)，就逐漸失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，到了大學(xué)更是變成了純粹為修讀學(xué)分，不要掛科就好。這幾年因?yàn)榕d趣關(guān)注轉(zhuǎn)移到人文和教育，微積分、概率論和線性代數(shù)等等也統(tǒng)統(tǒng)拋棄了，總覺(jué)得有些遺憾。 作者笹部貞市郎只接收過(guò)8年的小學(xué)教育，后來(lái)通過(guò)自學(xué)努力獲得教師資格，終生以數(shù)學(xué)教育為職志，出版了多部數(shù)學(xué)著作。也許是作者的自學(xué)和作為教師的經(jīng)歷，他的作品才既簡(jiǎn)明易懂，又引人入勝，一翻開(kāi)就忍不住讀下去。 一、數(shù)學(xué)的演變歷史：數(shù)學(xué)因需要而發(fā)現(xiàn) 開(kāi)篇作者在書中關(guān)于數(shù)字起源的故事、數(shù)學(xué)演進(jìn)的記述，希望喚起人們動(dòng)輒忘記的先人的辛勞，知識(shí)的可貴。 ”人們總是把周遭的一切視為理所當(dāng)然，容易忘記每天吃的食物或呼吸的空氣都是可貴的。我們能在日常生活中大量輕松運(yùn)用0-9這十個(gè)數(shù)字，利用+-x?等數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算，從而進(jìn)一步衍生出解析幾何學(xué)、微積分等高等數(shù)學(xué)，都是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程?！? 書中關(guān)于數(shù)學(xué)的故事和最近在讀的世界歷史中有很多有趣的呼應(yīng)。阿拉伯?dāng)?shù)字并非阿拉伯人發(fā)明的，乃是由印度人發(fā)明。印度和歐洲各國(guó)鍵的通商幾乎都靠阿拉伯人居間調(diào)和，因此數(shù)字及算術(shù)也都是靠阿拉伯人流傳至西歐。這個(gè)故事在《希利爾兒童世界歷史》的《阿拉伯時(shí)代》中也有記述。 二、“不懂幾何者，閃！” “把集合和公共政治聯(lián)系到一起，在希臘人那里是很自然的事情”。柏拉圖最為人所熟知的身份是思想家、哲學(xué)家，他在數(shù)學(xué)史上也留下了偉大的功績(jī)。他曾在門前立下牌子，上面寫著“不懂幾何者，閃！”他鼓勵(lì)門人研究幾何學(xué)，又將幾何學(xué)的論證法應(yīng)用到哲學(xué)上，把幾何學(xué)者使用的理論稍加改變，仔細(xì)地區(qū)分出定義、公理、定理間的差別，為新的證明方法奠定根基。歐幾里得曾經(jīng)在柏拉圖學(xué)院學(xué)習(xí)。在《閱讀經(jīng)典》一章中，徐賁老師在人文課堂上和學(xué)生閱讀歐幾里得的《幾何原本》，用歐氏幾何探討民主生活中的基本概念，學(xué)習(xí)歸納和分析。這些不僅顛覆了我初中幾何學(xué)的認(rèn)知，也讓我對(duì)民主與常識(shí)、公共政治等概念更加有興趣。 畢達(dá)哥拉斯散步時(shí)聽(tīng)到打鐵鋪傳來(lái)的聲音，受到啟發(fā)制作出自己的樂(lè)器；阿基米德受命鑒定黃金王冠成色發(fā)現(xiàn)浮力原理；還有哥白尼、笛卡爾、費(fèi)馬、牛頓、拉格朗日，這些名字在我大腦里等于讀書時(shí)要死記硬背的定理和公式，在這本書中，作者按照時(shí)間順序串聯(lián)起來(lái)的故事，既是數(shù)學(xué)家們的生平軼事，也是數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史。數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，是經(jīng)歷了數(shù)千萬(wàn)年，由無(wú)數(shù)學(xué)者獻(xiàn)身鉆研才得出的成果。 三、鍛煉腦力的數(shù)學(xué)游戲 書中給出了很多好玩的數(shù)學(xué)游戲，除了“怎樣一筆畫到底“的經(jīng)典題目，還有”猜猜死黨暗戀誰(shuí)？“”住校生如何向老爸要錢“等趣味十足的算術(shù)，真有一種重頭學(xué)一遍數(shù)學(xué)的沖動(dòng)呀！ 四、數(shù)學(xué)人的隨想 這是一本名為講數(shù)學(xué)的書，身為老師的作者在書中附錄了多篇自己的隨筆，有些是對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)議，也有對(duì)教育和人格成長(zhǎng)的思考，有些雖然我們讀來(lái)偉人故事讀來(lái)有”心靈雞湯“的味道，可是我想作者為人師表的真誠(chéng)和對(duì)年輕人成長(zhǎng)的殷切，已經(jīng)足夠打動(dòng)人，這些故事，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子也是十分有益的。 以數(shù)學(xué)教育為職志的作者提倡在平常的數(shù)學(xué)教育中加入有趣的數(shù)學(xué)故事，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”，十分值得數(shù)學(xué)老師們參考。對(duì)于我們普通家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他說(shuō)，”平日與數(shù)學(xué)接觸較少的一般讀者，若能在茶余飯后閱讀本書，從書本中得到啟發(fā)，我相信在教導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上也必見(jiàn)成效?！?/p>

2022-01-11《這才是最好的數(shù)學(xué)書》

陪弟弟上樂(lè)高課的時(shí)候，在課室的書架上發(fā)現(xiàn)了這套書，然后用了幾節(jié)課的時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)讀完。讀完之后，忍不住贊嘆，書的內(nèi)容對(duì)得這個(gè)名字！如果我當(dāng)年求學(xué)的時(shí)候讀到這本書，應(yīng)該會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣吧！ 想起我的數(shù)學(xué)之路，小學(xué)和中學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，猶能感受到解答題目之樂(lè)趣，卻無(wú)法感受數(shù)學(xué)之美和數(shù)學(xué)之用，后來(lái)隨著知識(shí)難度的難度增大和在無(wú)窮盡的題海作戰(zhàn)，就逐漸失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，到了大學(xué)更是變成了純粹為修讀學(xué)分，不要掛科就好。這幾年因?yàn)榕d趣關(guān)注轉(zhuǎn)移到人文和教育，微積分、概率論和線性代數(shù)等等也統(tǒng)統(tǒng)拋棄了，總覺(jué)得有些遺憾。 作者笹部貞市郎只接收過(guò)8年的小學(xué)教育，后來(lái)通過(guò)自學(xué)努力獲得教師資格，終生以數(shù)學(xué)教育為職志，出版了多部數(shù)學(xué)著作。也許是作者的自學(xué)和作為教師的經(jīng)歷，他的作品才既簡(jiǎn)明易懂，又引人入勝，一翻開(kāi)就忍不住讀下去。 一、數(shù)學(xué)的演變歷史：數(shù)學(xué)因需要而發(fā)現(xiàn) 開(kāi)篇作者在書中關(guān)于數(shù)字起源的故事、數(shù)學(xué)演進(jìn)的記述，希望喚起人們動(dòng)輒忘記的先人的辛勞，知識(shí)的可貴。 ”人們總是把周遭的一切視為理所當(dāng)然，容易忘記每天吃的食物或呼吸的空氣都是可貴的。我們能在日常生活中大量輕松運(yùn)用0-9這十個(gè)數(shù)字，利用+-x?等數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算，從而進(jìn)一步衍生出解析幾何學(xué)、微積分等高等數(shù)學(xué)，都是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程。“ 書中關(guān)于數(shù)學(xué)的故事和最近在讀的世界歷史中有很多有趣的呼應(yīng)。阿拉伯?dāng)?shù)字并非阿拉伯人發(fā)明的，乃是由印度人發(fā)明。印度和歐洲各國(guó)鍵的通商幾乎都靠阿拉伯人居間調(diào)和，因此數(shù)字及算術(shù)也都是靠阿拉伯人流傳至西歐。這個(gè)故事在《希利爾兒童世界歷史》的《阿拉伯時(shí)代》中也有記述。 二、“不懂幾何者，閃！” “把集合和公共政治聯(lián)系到一起，在希臘人那里是很自然的事情”。柏拉圖最為人所熟知的身份是思想家、哲學(xué)家，他在數(shù)學(xué)史上也留下了偉大的功績(jī)。他曾在門前立下牌子，上面寫著“不懂幾何者，閃！”他鼓勵(lì)門人研究幾何學(xué)，又將幾何學(xué)的論證法應(yīng)用到哲學(xué)上，把幾何學(xué)者使用的理論稍加改變，仔細(xì)地區(qū)分出定義、公理、定理間的差別，為新的證明方法奠定根基。歐幾里得曾經(jīng)在柏拉圖學(xué)院學(xué)習(xí)。在《閱讀經(jīng)典》一章中，徐賁老師在人文課堂上和學(xué)生閱讀歐幾里得的《幾何原本》，用歐氏幾何探討民主生活中的基本概念，學(xué)習(xí)歸納和分析。這些不僅顛覆了我初中幾何學(xué)的認(rèn)知，也讓我對(duì)民主與常識(shí)、公共政治等概念更加有興趣。 畢達(dá)哥拉斯散步時(shí)聽(tīng)到打鐵鋪傳來(lái)的聲音，受到啟發(fā)制作出自己的樂(lè)器；阿基米德受命鑒定黃金王冠成色發(fā)現(xiàn)浮力原理；還有哥白尼、笛卡爾、費(fèi)馬、牛頓、拉格朗日，這些名字在我大腦里等于讀書時(shí)要死記硬背的定理和公式，在這本書中，作者按照時(shí)間順序串聯(lián)起來(lái)的故事，既是數(shù)學(xué)家們的生平軼事，也是數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史。數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，是經(jīng)歷了數(shù)千萬(wàn)年，由無(wú)數(shù)學(xué)者獻(xiàn)身鉆研才得出的成果。 三、鍛煉腦力的數(shù)學(xué)游戲 書中給出了很多好玩的數(shù)學(xué)游戲，除了“怎樣一筆畫到底“的經(jīng)典題目，還有”猜猜死黨暗戀誰(shuí)？“”住校生如何向老爸要錢“等趣味十足的算術(shù)，真有一種重頭學(xué)一遍數(shù)學(xué)的沖動(dòng)呀！ 四、數(shù)學(xué)人的隨想 這是一本名為講數(shù)學(xué)的書，身為老師的作者在書中附錄了多篇自己的隨筆，有些是對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)議，也有對(duì)教育和人格成長(zhǎng)的思考，有些雖然我們讀來(lái)偉人故事讀來(lái)有”心靈雞湯“的味道，可是我想作者為人師表的真誠(chéng)和對(duì)年輕人成長(zhǎng)的殷切，已經(jīng)足夠打動(dòng)人，這些故事，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子也是十分有益的。 以數(shù)學(xué)教育為職志的作者提倡在平常的數(shù)學(xué)教育中加入有趣的數(shù)學(xué)故事，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”，十分值得數(shù)學(xué)老師們參考。對(duì)于我們普通家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他說(shuō)，”平日與數(shù)學(xué)接觸較少的一般讀者，若能在茶余飯后閱讀本書，從書本中得到啟發(fā)，我相信在教導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上也必見(jiàn)成效?！?/p>