第44課 應(yīng)試作文的積累和技巧（1）

寫幾個(gè)課外積累的成語有哪些

黑白不分 [hēi bái bù fēn] 基本釋義 不能分辨黑色和白色。比喻不辨是非，不分好壞。 近反義詞 近義詞 涇渭不分 相關(guān)謎語 “黑白不分”為謎底的謎語 1.瞎子下圍棋（打一成語）

積累--(詞語)我在課外中積累了豐富的詞語

解決--我經(jīng)過一番努力終于解決了這個(gè)問題。 新鮮--這個(gè)蘋果是剛從樹上摘下來的，很新鮮。 新鮮--這件事情對我來說很新鮮，從來沒聽過。

小學(xué)生讀書筆記（課外積累）

《紅樓夢》 好段： 話說史湘云跑了出來, 怕林黛玉趕上,寶玉在后忙說:"仔細(xì)絆跌了!那里就趕上了?"林黛玉趕到門前,被寶玉叉手在門框上攔住,笑勸道:"饒他這一遭罷."林黛玉搬著手說道: "我若饒過云兒,再不活著!"湘云見寶玉攔住門,料黛玉不能出來,便立住腳笑道:"好姐姐,饒我這一遭罷."恰值寶釵來在湘云身后,也笑道:"我勸你兩個(gè)看寶兄弟分上,都丟開手罷."黛玉道:"我不依.你們是一氣的,都戲弄我不成!"寶玉勸道: "誰敢戲弄你!你不打趣他,他焉敢說你."四人正難分解,有人來請吃飯,方往前邊來. 那天早又掌燈時(shí)分, 王夫人,李紈,鳳姐,迎,探,惜等都往賈母這邊來,大家閑話了一回,各自歸寢.湘云仍往黛玉房中安歇. 　　寶玉送他二人到房,那天已二更多時(shí),襲人來催了幾次,方回自己房中來睡.次日天明時(shí),便披衣　鞋往黛玉房中來,不見紫鵑,翠縷二人,只見他姊妹兩個(gè)尚臥在衾內(nèi) . 那林黛玉嚴(yán)嚴(yán)密密裹著一幅杏子紅綾被,安穩(wěn)合目而睡.那史湘云卻一把青絲拖于枕畔, 被只齊胸,一彎雪白的膀子撂于被外,又帶著兩個(gè)金鐲子.寶玉見了,嘆道:"睡覺還是不老實(shí)!回來風(fēng)吹了,又嚷肩窩疼了."一面說,一面輕輕的替他蓋上.林黛玉早已醒了, 覺得有人,就猜著定是寶玉,因翻身一看,果中其料.因說道:"這早晚就跑過來作什么?"寶玉笑道:"這天還早呢!你起來瞧瞧."黛玉道:"你先出去,讓我們起來." 寶玉聽了,轉(zhuǎn)身出至外邊 好詞： 安穩(wěn) 安歇 梳洗 胭脂 青絲 意欲 金鐲子 紅綾被 嚴(yán)嚴(yán)密密 主內(nèi)容： 《紅樓夢》是一部有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，可以代表古典小說藝術(shù)的最高成就，也是中國古代文學(xué)的典范之作。它以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點(diǎn)滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線。展現(xiàn)了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必然趨勢。并以其曲折隱晦的表現(xiàn)手法，凄涼深切的情感格調(diào)，強(qiáng)烈高遠(yuǎn)的思想底蘊(yùn)，在我國古代民俗，封建制度，社會圖景，建筑金石等各領(lǐng)域皆有不可替代的研究價(jià)值，達(dá)到我國古典小說的高峰。 心得： 本書是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現(xiàn)實(shí)社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想等都進(jìn)行了深刻的批判，并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。

課外成語積累及其解釋？

一曝十寒：比喻做事沒有恒心毅力,時(shí)斷時(shí)續(xù),努力少,荒廢多. 煽風(fēng)點(diǎn)火：比喻唆使別人干壞事或鼓動別人鬧事. 鄭人買履：比喻只相信教條,不顧客觀實(shí)際. 循循善誘：指善于有步驟地引導(dǎo)教育 。

怎樣寫好作文多讀課外書，知識積累的多了就可以寫出好

讀書破萬卷，下筆如有神。 讀書破萬卷，下筆如有神。形容博覽群書，把書讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來就會得心應(yīng)手。語出唐朝詩人杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 出處 唐·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神?！比臑椋?奉贈韋左丞丈二十二韻 紈袴不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請具陳。 甫昔少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。 賦料揚(yáng)雄敵，詩看子建親。李邕求識面，王翰愿卜鄰。 自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。 此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢三十載，旅食京華春。 朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。 主上頃見征，欻然欲求伸。青冥卻垂翅，蹭蹬無縱鱗。 甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥誦佳句新。 竊效貢公喜，難甘原憲貧。焉能心怏怏，只是走踆踆。 今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。 常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴。 2.用法 形容讀的書多，學(xué)識淵博，作文寫得精彩。 3.理解 讀書只有讀透書，博覽群書，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手,有如神助一般。 4.解釋 “讀書破萬卷”當(dāng)何解？” 所謂：“突破”，即多讀而“胸羅萬卷”，就是說要博覽群書。漢代著名思想家王充說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也?！惫沤裰型?，任何一個(gè)有杰出成就的學(xué)者大學(xué)，無一不是勤奮好學(xué)、博覽群書者。王充本人一生讀書近一萬三千卷，“博通眾流百家之言”，所以他才能寫出《論衡》這部偉大著作。 所謂“磨破”，即熟讀而致“書破”。孔子晚年讀《周易》，竟使編聯(lián)竹簡的牛皮繩多次磨斷，即所謂“韋編三絕”。根據(jù)實(shí)際需要，先出一部分書籍反復(fù)閱讀，深入理解，加深記憶，這是行之有效的讀書方法。蘇東坡有詩云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”這是經(jīng)驗(yàn)之談。有書不讀，束之高閣，書無異于廢紙；讀書囫圇吞棗，一覽而過，“按冊子便在，掩了冊子便忘”。讀得再多又有何益？ 所謂“識破”，即精讀而透徹理解書中之理。精讀，一要抓住重點(diǎn)，寧精勿雜；二要深入鉆研，務(wù)求精通。“書富如海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取”，所以讀書要善于選擇，取其精華，不可濫讀。先好了重點(diǎn)，確定了主攻方向，就要深入、刻苦鉆研，直到真正弄懂弄通為止。宋代哲學(xué)家陸九淵說：“學(xué)必?zé)o所蔽而后可”。意思是說，學(xué)習(xí)一定要達(dá)到?jīng)]有迷惑不解的地步才可以。如果讀書不注意識理，漫無目的，一味多讀，必然如鄭板橋所說：“讀書破萬卷，胸中無適主”。 不論取“破”字的何種含義，“讀書破萬卷”都是適用于專門搞學(xué)術(shù)研究的人。對于做學(xué)問的人來說，是“萬卷雖多當(dāng)俱眼”。唐代的書，一卷少則幾千字，多則上萬字，萬卷書不過一億字。這個(gè)閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，杜詩中的“萬”字應(yīng)取其非常多之意，即“多讀胸有本”。

課外積累有什么好處

常言說得好“好記性不如爛筆頭”。看了之后記一記，再摘抄在小筆記本上，應(yīng)用時(shí)再喚起記憶。多積累，會豐富語言，增長知識，會使你成為博學(xué)多才的人。

小學(xué)二年級草在課外閱讀積累了哪些詞語

，小狗錢錢等. 皮皮魯和魯西西的故事 6，興趣比記住幾個(gè)句子要有用的、愛麗絲漫游奇境（英國）卡羅爾 2 ，還包括 將軍胡同，傻瓜維特。至于名言警句都不是二年級學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的. 伊索寓言 8. 小豬唏哩呼嚕 7. 大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓 周銳 5. 《我的動物朋友》 上海人民美術(shù)出版社這些書都值得看、狐貍列那的故事 ( 法國 ) 阿希季諾夫人 3. 洋蔥頭歷險(xiǎn)記（意大利）羅大力 4. 爺爺一定有辦法 9，國內(nèi)有個(gè)專門做小學(xué)生閱讀推廣的機(jī)構(gòu)叫做約讀書房推薦的二年級書籍

課外積累中,你讀過哪些讓你為之心動,感情共鳴的句子

歌詞。 比如五月天《戀愛ing》，“水能載舟也能煮粥喂飽了生命”。

什么是積累、學(xué)習(xí)為什么要積累

積累： （事物）為了將來發(fā)展的需要，逐漸聚集起有用的東西，使之慢慢增長，完善。積累可以做動詞，名詞。常與金錢，知識，經(jīng)驗(yàn)，工作搭配。在與金錢搭配時(shí)，積累可以表示一生的金錢結(jié)余且與擴(kuò)大再生產(chǎn)有聯(lián)系。,積存則不強(qiáng)調(diào)與今后發(fā)展的聯(lián)系。知識，經(jīng)驗(yàn)，工作只能用積累。 國民收入中用在擴(kuò)大再生產(chǎn)的部分； 如果不積累的話，學(xué)一點(diǎn)丟一點(diǎn)，那你最后能剩下什么。

小學(xué)課外知識積累？

小學(xué)背完唐詩三百首呀，可以讀一些課外讀物，關(guān)鍵看看孩子的興趣在哪一方面，著重去培養(yǎng)