全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見 （中共福建省委）

如何抓好關(guān)工委五老志愿者隊(duì)伍建設(shè)

“五老”是做好關(guān)心下一代工作的主力軍。我市“五老”志愿者總數(shù)達(dá)到了2.7萬(wàn)人，在社會(huì)各個(gè)層面發(fā)揮著積極的作用。 （一）依靠黨委出面發(fā)動(dòng)，配強(qiáng)配優(yōu)骨干隊(duì)伍。今年召開全市關(guān)心下一代工作會(huì)議上，市委常委、組織部長(zhǎng)鄒斌芳同志參加了會(huì)議并作了重要講話，就如何更好的發(fā)揮“五老”作用專門提出要求。會(huì)后各區(qū)縣和有關(guān)部門積極響應(yīng)，紛紛召開“五老”動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)，廣泛發(fā)動(dòng)“五老”參加關(guān)工委工作，效果明顯。市委組織部提出要求從離崗干部中選配人員充實(shí)到關(guān)工委隊(duì)伍中。市關(guān)工委在對(duì)一團(tuán)五組人員進(jìn)行調(diào)整后，各區(qū)縣也按照要求成立了組織，并配齊骨干人員。 （二）整合社會(huì)資源，壯大“五老”隊(duì)伍。積極吸收社會(huì)老年社團(tuán)成員參與關(guān)心下一代工作。我市關(guān)工委五老報(bào)告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)辛崇法同志，同時(shí)兼任市老年科協(xié)秘書長(zhǎng)，他積極協(xié)調(diào)，發(fā)動(dòng)了30多名老同志參加關(guān)工委工作，成為市關(guān)工委“五老”報(bào)告團(tuán)的中堅(jiān)力量。 （三）發(fā)揮“五老”特長(zhǎng)，積極開展活動(dòng)。一是堅(jiān)持不懈地開展愛(ài)國(guó)主義教育。二是廣泛深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。三是積極開展學(xué)習(xí)“兩史”活動(dòng)。四是動(dòng)員社會(huì)各方力量關(guān)愛(ài)特殊和弱勢(shì)青少年群體。

加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)題？

1.源源不斷培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部 堅(jiān)持以寬廣視野持續(xù)發(fā)現(xiàn)干部 堅(jiān)持精耕細(xì)作全方位培養(yǎng)干部 堅(jiān)持鮮明導(dǎo)向全角度使用干部 2.扎實(shí)建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子 精準(zhǔn)地選，事業(yè)需要什么樣的人就選什么樣的人 科學(xué)地配，班子缺什么樣的人就配什么樣的人 動(dòng)態(tài)地調(diào)，怎樣有利于增強(qiáng)班子活力就怎樣調(diào) 3.抓班子帶隊(duì)伍 激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為 抓政治建設(shè)，切實(shí)強(qiáng)基固本 抓“關(guān)鍵少數(shù)”，選優(yōu)配強(qiáng)班子 抓考核評(píng)估，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí) 抓作風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為 4.把人才選出來(lái)、用起來(lái) 選材貴寬：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 識(shí)才不易：試玉要燒三日滿，辨材須待七年期 知人善任：生材貴適用，慎勿多苛求 愛(ài)才薦才：平生不解藏人善，到處逢人說(shuō)項(xiàng)斯 5.用好三招，讓人才鄉(xiāng)下鍛煉成長(zhǎng) 在“引”上做文章，讓人才下鄉(xiāng)有勁頭 在“育”上下功夫，讓人才下鄉(xiāng)有奔頭 在“用”上見實(shí)效，讓人才下鄉(xiāng)有干頭

隊(duì)伍廉潔,隊(duì)伍建設(shè)的作文

召開全國(guó)法院隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議,圍繞三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行專題部署,努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、一心為民、公正廉潔的高素質(zhì)法院隊(duì)伍

義警隊(duì)伍建設(shè)工作方案？

1.建立義警建設(shè)管理規(guī)章制度。2.成立義警隊(duì)伍建設(shè)指揮部。3.加強(qiáng)義警轄區(qū)工作指導(dǎo)。

建造設(shè)施還是建設(shè)設(shè)施

建造設(shè)施。 建設(shè)和建造的區(qū)別是用法不同，建造，既表示建筑工程的營(yíng)造活動(dòng)，又表示營(yíng)造活動(dòng)的成果建筑物，建設(shè)，基本建設(shè)項(xiàng)目從投資立項(xiàng)開始，直到竣工使用，發(fā)揮效益。

福建省內(nèi)做古建筑施工和古建筑設(shè)計(jì)的公司有哪些？

泉州、惠安有，文物保護(hù)工程施工一級(jí)資質(zhì)

新疆大學(xué)法學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院堅(jiān)持人才強(qiáng)院戰(zhàn)略，建設(shè)了一支適應(yīng)本科教育發(fā)展需要，具有較高教育教學(xué)水平和科研素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有專任教師64人（具體情況見下表），其中教授7人，副教授33人，講師21人；具有碩士生導(dǎo)師資格的教師15人；具有博士學(xué)位的教師20人，具有碩士學(xué)位的教師15人，在讀博士9人；具有碩士以上學(xué)位的教師占教師總數(shù)的54%；具有高級(jí)職稱的教師占教師總數(shù)的61.9%。 法學(xué)院現(xiàn)有行政人員17人，其中書記、副書記各1人，黨政辦主任、副主任各1人，學(xué)工辦副主任1人，行政秘書1人，科研秘書1人，研究生秘書1人，教學(xué)秘書1人（由黨政辦副主任兼任），資料員2人，實(shí)驗(yàn)員2人，學(xué)生輔導(dǎo)員3人，法律診所工作人員1人。 （1）年齡狀況 年齡段 35歲以下 36—50歲 51歲以上 教師平均年齡 教師人數(shù) 8 38 17 44 占總數(shù)百分比 12.7% 60.3% 27% （2）職稱狀況 職稱占總 數(shù)百分比 教授 副教授 講師 助教 碩士生導(dǎo)師 教師人數(shù) 7 33 21 0 15 比例 9.5% 52.4% 36.5% 0 23.8% （3）學(xué)歷狀況 學(xué)歷 博士研究生 碩士研究生 本科 ?？萍耙韵? 教師總數(shù) 20 15 29 0 占總數(shù)百分比 30.2% 23.8% 46% 0 注：以上數(shù)據(jù)截止到2012年12月31日，其中專職教師中含援疆干部1名（教授、博導(dǎo)）。

哪些地方是省部共建大學(xué)？

省部共建地方高校有鄭州大學(xué)、新疆大學(xué)、云南大學(xué)、廣西大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、石河子大學(xué)、西藏大學(xué)、寧夏大學(xué)、青海大學(xué)、南昌大學(xué)、貴州大學(xué)、山西大學(xué)、河北大學(xué)、海南大學(xué)、河南大學(xué)、西北師范大學(xué)、西北大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等。 省部共建大學(xué)，也叫省部共建高校，是指國(guó)務(wù)院相關(guān)部委(教育部及其他國(guó)家部委)與相關(guān)省、直轄市、自治區(qū)共建高校。主要為四類: 一是教育部與地方政府對(duì)國(guó)家"世界一流大學(xué)建設(shè)高校"進(jìn)行共建，以建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高水平大學(xué)，中央部委拉動(dòng)地方政府配套支持相關(guān)高校發(fā)展的規(guī)劃。 二是各行業(yè)領(lǐng)域的高水平行業(yè)特色型國(guó)家"世界一流學(xué)科建設(shè)高校"，得到教育部和各行業(yè)部門對(duì)這些重點(diǎn)行業(yè)特色型大學(xué)進(jìn)行共建。共建工作旨在指導(dǎo)這些特色高校擴(kuò)大社會(huì)合作、強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)，構(gòu)建共建各方更穩(wěn)固、持久的合作關(guān)系，發(fā)揮共建工作在高水平大學(xué)建設(shè)中的重要作用。 三是部分實(shí)力較強(qiáng)的省屬大學(xué)，得到地方政府與教育部以及其他部委共建，拓展發(fā)展經(jīng)費(fèi)和資源，建設(shè)在全國(guó)范圍內(nèi)綜合實(shí)力強(qiáng)、辦學(xué)水平高，在全國(guó)有一定影響力的高水平大學(xué)。教育部為此設(shè)立教育部省部共建工作研究中心由教育部直屬高校工作辦公室直接領(lǐng)導(dǎo)，立足于省部共建。此外，教育部還吸納這部分高校參加教育部直屬高校的部分會(huì)議。 四是地方政府與教育部之外的其他國(guó)家部委重點(diǎn)共建的省屬大學(xué)。這些高校在某一或多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域有較強(qiáng)的師資和科研基礎(chǔ)，各部委加強(qiáng)對(duì)這些高校的支持力度，由各部委與地方省市簽署省部共建協(xié)議，積極發(fā)展強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，提高綜合實(shí)力，建設(shè)一批行業(yè)內(nèi)具有巨大影響力的高水平大學(xué)。

你對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見和建議

對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見和建議： 1、教師自身建設(shè)方面 學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。定期進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2、學(xué)校建設(shè)方面 組織新老教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)新教師進(jìn)行定期培訓(xùn)。提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師職業(yè)道德行為教師既要教書，讓孩子們能學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，也要育人，讓孩子們養(yǎng)成良好的做人、做事習(xí)慣。教師的行為直接影響學(xué)生的行為，所以教師一定要做好模范帶頭作用。 教師的基本素養(yǎng)包括： （1）教育思想素養(yǎng)。良好的教育思想素養(yǎng)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。 （2）職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是教師道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。 （3）知識(shí)素養(yǎng)。教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識(shí)是教師做好本職工作的一個(gè)重要條件。 （4）能力素養(yǎng)。一定的能力素養(yǎng)是進(jìn)行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養(yǎng)是進(jìn)行教育活動(dòng)，完成教育任務(wù)的重要保證。 （5）身心素養(yǎng)。教師勞動(dòng)是一種充滿高度創(chuàng)造性的繁重的腦力勞動(dòng)，又是一種兼有一定強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，所以教師必須有良好的身心素質(zhì)做保證。健康良好的身心素質(zhì)是教師職業(yè)素養(yǎng)建立的基礎(chǔ)，其在教師的職業(yè)生活中起著十分重要的作用。

福建的省會(huì)是哪里

福建省的省會(huì)城市是福州。 福州是福建省管轄的地級(jí)市之一，也是福建省的省會(huì)城市，福州位于福建的東部地區(qū)，地理位置優(yōu)越，西邊有南平市和三明市，北邊有寧德市，南邊有莆田市，東邊有東海。 福州是福州都市圈核心城市，國(guó)務(wù)院批復(fù)確定的海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市之一、濱江濱海生態(tài)園林城市。 是中國(guó)東南沿海重要都市、首批對(duì)外開放的沿海開放城市、海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范。 歷史沿革 福州歷史悠久，新石器時(shí)代晚期曇石山文化至中原商周時(shí)期的黃土侖類型表明閩族先民們已在此以漁獵、采集，或從事原始農(nóng)耕，使用磨制石錛、石斧、石刀等石器；已掌握紡織、制陶等生產(chǎn)技術(shù)和相應(yīng)的裝飾藝術(shù)。 戰(zhàn)國(guó)秦漢，福州閩族先民與越王勾踐后裔融合形成閩越族地方政權(quán)。1992年、1998年、1999年，分別在鼓屏路錢塘巷西口基建工地、屏山菜市場(chǎng)基建工地、歐冶池畔省財(cái)政廳基建工地，發(fā)現(xiàn)漢代文化堆積層，出土有漢代龍鳳紋瓦當(dāng)、萬(wàn)歲紋瓦當(dāng)、布紋磚、筒瓦、板瓦堆積和建筑基址等。 與此同時(shí)，在新店古城村發(fā)現(xiàn)漢代城址遺跡等，都為《史記》有關(guān)閩越國(guó)都冶城的記載提供新的實(shí)物佐證。