第四部分實施建議（評價建議）

對早教活動的評價及建議

人的大腦相對于人體其它器官優(yōu)先發(fā)育。 0—6歲是快速增長期，到6歲已經(jīng)基本成熟。期間豐富的物質(zhì)營養(yǎng)是大腦發(fā)育的基礎(chǔ)和物質(zhì)條件。而各種強(qiáng)烈有效的信息刺激，則會激活大腦細(xì)胞，使其產(chǎn)生儲存記憶功能和處理信息功能，讓大腦真正的活起來，發(fā)達(dá)起來。 若要提高智商，惟有激活腦細(xì)胞是最有效且必須的手段。沒有激活的腦細(xì)胞處于一種休眠狀態(tài)，對人的智力功能沒有任何積極意義。而且日漸退化、萎縮，喪失功能。 人的潛能是無限的。 美國科學(xué)家證明：人的大腦神經(jīng)細(xì)胞有10000億個之多，極其活躍的神經(jīng)細(xì)胞就有1000億個之多，而且每個細(xì)胞又有2萬個接口。當(dāng)今人的大腦細(xì)胞應(yīng)用，只開發(fā)了1%多一點，有近99%的巨大潛能可挖。 而開發(fā)大腦潛能的最佳期是0—6歲，期間是大腦細(xì)胞生長的最快期，信息接受的敏感期、活躍期、易受期。 美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年對千名兒童多年觀察研究得出：若17歲的青少年所測得的普遍智力水平為100%，那么約50%是在4歲之前形成的，30%是4——8歲形成的，20%是8——17歲形成的。人生頭4年的速度極其驚人，等于隨后的13年。 這項世界公認(rèn)的研究被列為15年來最有意義的教育研究。也稱作教育效果“遞減規(guī)律”。 嬰幼兒時期是可塑性最強(qiáng)的時期，一旦形成習(xí)慣，定勢為性格，日后很難改變。古語云：“江河好改，秉性難移?！毙愿駴Q定命運。早期教育的關(guān)鍵在于父母。換言之，孩子的命運，人生的方向，成功與否，80%掌握在父母手里。 近朱者赤，近墨者黑。在人群中長大則是人的秉性;在狼群中長大的人，也會有狼的習(xí)慣和性格。優(yōu)良的種子，若長在貧瘠的土地上，也很難結(jié)出豐碩的果實;棟梁之材的苗木，若沒有足夠的營養(yǎng)和陽光，也很難長成參天大樹。 有人算了一筆帳：搞好早期教育，可節(jié)約擇校費、贊助費、補(bǔ)習(xí)班等不合理的支出10萬以上。 如果孩子上大學(xué)，取得碩士學(xué)位，可比常人多賺100萬以上。 ?

對幼兒園園長的評價及建議

對幼兒園園長的評價和建議： 作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同教師一樣，要勤于學(xué)習(xí)和反思，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)、提建議、創(chuàng)機(jī)會。開創(chuàng)獨特的新幼教研文化，指點團(tuán)支部以課題來引領(lǐng)團(tuán)工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進(jìn)心，在關(guān)鍵時刻最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和指點。 園長，您不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰?。只有這樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。 ⑴有工作事業(yè)心和責(zé)任感較好地完成各項工作任務(wù)⑵工作有計劃、但工作的深度和力度一般工作措施落實不夠⑶德能勤績工作實績一般化。⑴工作積極性不高不能很好地完成各項工作任務(wù)⑵工作停留在一般號召和要求上工作措施得不到落實⑶對上級、園里交辦的工作事項辦理不到位⑷在其他規(guī)章制度上做得不夠個人形象欠佳有違反規(guī)定的行為群眾不滿。

英語課的評價與建議

英語課的評價與建議如下： 1、教師教學(xué)知識內(nèi)容比較廣泛，教學(xué)聲音洪亮，字跡美觀，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容流程合理。 2、教師的表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈，學(xué)生對教學(xué)知識內(nèi)容并沒有特別感興趣。 3、教學(xué)需要用心去領(lǐng)悟，教師教學(xué)的聲音大小掌握合理，學(xué)生能夠跟隨老師的講解，快速進(jìn)入新的知識點學(xué)習(xí)。 4、教師課前準(zhǔn)備充分，對于備課內(nèi)容的整體了解比較具體，教學(xué)的時候，沒有出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。 5、這堂課，教師的基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主。 6、教師教學(xué)內(nèi)容有專屬于自己的特點和風(fēng)格，課堂給人耳目一新的感覺。 7、教師能夠通過故事的形式，讓學(xué)生了解課本知識，這也是一種新的教學(xué)方式。 8、對待學(xué)生要親切，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教師應(yīng)真正走近學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行深度交流和對話。 9、教師講得多，學(xué)生活動的少。課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師只是引導(dǎo)。只有讓學(xué)生體驗感受，才能切實掌握知識。 10、學(xué)生在提問的時候，老師能第一時間解答學(xué)生的問題，并不耽誤講課時間，看來教師對時間的把握非常嚴(yán)格。

聽課評價意見及建議怎么寫？

聽課評價意見及建議： (1)教學(xué)設(shè)計思路清晰，且課堂教學(xué)實施較好，基本達(dá)到教學(xué)目的。 (2)本節(jié)課最大特點就是以例貫穿整個課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過程體驗，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動、評價的課堂模式，達(dá)到“三維目標(biāo)”的要求。 (3)倘若更好把握語言的節(jié)奏、情感，鼓勵更多同學(xué)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的互動性，則是一節(jié)很成功的課。 (1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。 (2)能通過物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 (3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中。 (4)能利用分組實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力。 (5)建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言（數(shù)學(xué)的邏輯）；讓學(xué)生充足的時間發(fā)表意見。

試講評價及建議？

試講時要語言簡潔，聲音宏亮，講課內(nèi)容準(zhǔn)確，抓住重點難點，在規(guī)定時間內(nèi)將教學(xué)內(nèi)容講完，注意與學(xué)生互動，以學(xué)生為中心。

老師聽課評價意見及建議

老師聽課評價意見及建議如下： 1、知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰，聽課評課意見和建議。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。 2、語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。 3、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有搜橋梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法使學(xué)生易懂，學(xué)生主動參與性不夠，有待 提高。 4、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。 5、教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。 聽課是一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的世早猛活動，它對于了解和認(rèn)識課堂有著極其重要的作用。聽課的主體可以是學(xué)生也可以是老師。 本節(jié)課總體來說，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排恰當(dāng)，課堂氛圍好，學(xué)生參與課堂學(xué)睜陪習(xí)的積極性高，小組合作探究形式實施得好，能在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的問題，通過合作探究解決問題，只是評價的方式有點欠缺，建議老師今后評價機(jī)制更加詳細(xì)。

英語課的評價與建議

英語課的評價與建議如下： 1、教師教學(xué)知識內(nèi)容比較廣泛，教學(xué)聲音洪亮，字跡美觀，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容流程合理。 2、教師的表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈，學(xué)生對教學(xué)知識內(nèi)容并沒有特別感興趣。 3、教學(xué)需要用心去領(lǐng)悟，教師教學(xué)的聲音大小掌握合理，學(xué)生能夠跟隨老師的講解，快速進(jìn)入新的知識點學(xué)習(xí)。 4、教師課前準(zhǔn)備充分，對于備課內(nèi)容的整體了解比較具體，教學(xué)的時候，沒有出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。 5、這堂課，教師的基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主。 6、教師教學(xué)內(nèi)容有專屬于自己的特點和風(fēng)格，課堂給人耳目一新的感覺。 7、教師能夠通過故事的形式，讓學(xué)生了解課本知識，這也是一種新的教學(xué)方式。 8、對待學(xué)生要親切，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教師應(yīng)真正走近學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行深度交流和對話。 9、教師講得多，學(xué)生活動的少。課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師只是引導(dǎo)。只有讓學(xué)生體驗感受，才能切實掌握知識。 10、學(xué)生在提問的時候，老師能第一時間解答學(xué)生的問題，并不耽誤講課時間，看來教師對時間的把握非常嚴(yán)格。

聽課點評和評價建議怎么寫？

1、優(yōu)點∶強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議∶有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。 2、優(yōu)點∶通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點。建議∶本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。 3、優(yōu)點∶準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀(jì)律較好。建議∶課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。 4、優(yōu)點∶充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。建議︰多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。 5、優(yōu)點∶結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深刻。鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)，帶著問題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。建議︰多提問一些后進(jìn)生，達(dá)到全員參與。 6、優(yōu)點∶整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動手撥計算器，直觀獲得所學(xué)知識。讓學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達(dá)能力。 7、優(yōu)點∶課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。注重朗讀，細(xì)心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議︰小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。 8、優(yōu)點∶與學(xué)生注重交流，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議∶導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。 9、優(yōu)點∶善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議∶要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時間，達(dá)到知識的學(xué)以致用。

聽課點評和評價建議怎么寫？

1、優(yōu)點∶強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議∶有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。 2、優(yōu)點∶通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點。建議∶本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。 3、優(yōu)點∶準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀(jì)律較好。建議∶課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。 4、優(yōu)點∶充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。建議︰多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。 5、優(yōu)點∶結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深刻。鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)，帶著問題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。建議︰多提問一些后進(jìn)生，達(dá)到全員參與。 6、優(yōu)點∶整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動手撥計算器，直觀獲得所學(xué)知識。讓學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達(dá)能力。 7、優(yōu)點∶課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。注重朗讀，細(xì)心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議︰小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。 8、優(yōu)點∶與學(xué)生注重交流，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議∶導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。 9、優(yōu)點∶善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議∶要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時間，達(dá)到知識的學(xué)以致用。

家長對老師的建議和對學(xué)校的建議和其他方面的建議

最好不要提任何建議。