關(guān)于勞動(dòng)概念的幾種提法

勞務(wù)的概念是什么?

勞務(wù)（labour service），以活勞動(dòng)形式為他人提供某種特殊使用價(jià)值的勞動(dòng)。這種勞動(dòng)不是以實(shí)物形式，而是以活勞動(dòng)形式提供某種服務(wù)。這種服務(wù)可以是滿足人們精神上的需要，也可以是滿足人們物質(zhì)生產(chǎn)的需要。

行星概念是誰(shuí)提出來(lái)的？

行星定義直到2006年8月24日才有了一個(gè)比較明確且可以被接受的文字?jǐn)⑹?。在這之前，盡管行星一詞已經(jīng)被使用了數(shù)千年，但令人驚訝的是，科學(xué)界始終沒有給過(guò)行星明確的定義。進(jìn)入21世紀(jì)后，行星的認(rèn)定成為一個(gè)備受爭(zhēng)議的主題，這才迫使天文學(xué)界不得不為行星做出定義。 數(shù)千年來(lái)，“行星”一詞只被用在太陽(yáng)系內(nèi)。當(dāng)時(shí)天文學(xué)家尚未在太陽(yáng)系以外發(fā)現(xiàn)任何行星。但從1992年起，人類陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了許多比海王星更遙遠(yuǎn)的小天體，而且其中也不乏與冥王星大小相當(dāng)者，這使得有資格成為行星的天體由原有的9顆增加至數(shù)打之多。1995年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)太陽(yáng)系外行星飛馬座51b。之后，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)系外行星已經(jīng)有數(shù)百顆之多。這些新發(fā)現(xiàn)不僅增加了潛在行星的數(shù)量，且由于這些行星具有迥異的性質(zhì)──有些大小足以成為恒星，有些又比我們的月球還小──使得長(zhǎng)久以來(lái)模糊不清的行星概念，越來(lái)越有明確定義的必要性。

提高英語(yǔ)聽力是學(xué)新概念一還是新二

一、新概念選擇英音還是美音？ 　　答：在書店購(gòu)買的《新概念》配套磁帶就是英音版，由外研社出版。一般我們說(shuō)的經(jīng)典語(yǔ)音就是這個(gè)版本。但是，對(duì)于第一冊(cè)來(lái)說(shuō)，偶數(shù)課升茄，這個(gè)版本的吵廳察錄音是沒有的。只有美語(yǔ)版 《新概念》第一冊(cè)的錄音是完全的。 　　但是，對(duì)于學(xué)習(xí)美語(yǔ)又喜歡《新概念》的朋友來(lái)說(shuō)，是聽美音版的，由上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)出版。市場(chǎng)上很少見了，需要耐心的在網(wǎng)上找。 　　美音與英音的原則全憑個(gè)人喜好，沒有誰(shuí)好、誰(shuí)不好的區(qū)別。只要是學(xué)英語(yǔ)的人，在練習(xí)聽力時(shí)應(yīng)該美音、英音都接觸，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，你不知道你碰到的外國(guó)人是歐洲人，還 是美洲人，即使是美國(guó)人也有說(shuō)英式英語(yǔ)的。 　　那么你自己的語(yǔ)音要始終遵循一種，不要英美混雜。 　　二、學(xué)習(xí)《新概念》該從第一冊(cè)開始，還是從第二冊(cè)開始？怎么去背誦課文？ 　　答：對(duì)于《新概念》的學(xué)習(xí)，首先要告訴你的是一定要下苦功夫，不能嫌煩，堅(jiān)持下去。而且要從第一冊(cè)開始學(xué)起，這樣對(duì)于你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，第一冊(cè)簡(jiǎn)單一些 ，基本上是一些日常對(duì)話，或者簡(jiǎn)單的敘述性短文。別看簡(jiǎn)單，如果你能脫口而出、運(yùn)用自如的話，口語(yǔ)方面就已經(jīng)相當(dāng)了不起了，而且，對(duì)于第二、三、四冊(cè)的學(xué)習(xí)，提供了良好的 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。說(shuō)說(shuō)新概念一的學(xué)習(xí)： 　　　　1、不要去看那些背著2、3、4冊(cè)人的感言。大多數(shù)都是為了應(yīng)付考試而去背誦的。沒意義！即使背了，說(shuō)的時(shí)候也都是想那些最簡(jiǎn)單的句子去表達(dá)，因?yàn)殡y的一個(gè)都想不起來(lái)， 簡(jiǎn)單的還怕自己表達(dá)不準(zhǔn)確呢。 　　　　2、你可知道生活中的英語(yǔ)就是很簡(jiǎn)單的，哪里有書本上那么復(fù)雜？陳述式的表達(dá)方式就是比日?？谡Z(yǔ)要復(fù)雜。它不像 　　　　“您住哪兒？” 　　　　“我住天安門廣場(chǎng)正中央”這種對(duì)話那么簡(jiǎn)單。 　　　　3、打開新概念第一冊(cè)，看哪兒哪兒會(huì)，當(dāng)然是覺得非常的簡(jiǎn)單了。你別去看書，就聽錄音，尤其是那些對(duì)話的錄音，一句一句的播放，相當(dāng)于在和別人交談，你看你能否回答正確 ？即使你的回答不是和書上的一樣，那么你想想你能順利的做出回答嗎？ 　　　　4、每課學(xué)完后，你能把這些簡(jiǎn)單的對(duì)話用到生活中去嗎？生活中不用英語(yǔ)，4冊(cè)書都背下來(lái)的成就也就是順利通過(guò)考試，其他的什么都不是！沒有人會(huì)聽你滔滔不絕的背課文 的，課文是別人的，不是自己的！ 　　　　5、新概念第一冊(cè)，語(yǔ)速是慢，這種情況下，你能在聽英文的時(shí)候反應(yīng)出它的中文解釋嗎？你能在聽錄音的同時(shí)，直接做出它所表現(xiàn)的動(dòng)作或想像出它表達(dá)的意思嗎？是不是還在心 里“聽到英文――翻譯成中文――想中文回答再翻譯成英文做出反應(yīng)”這么一個(gè)過(guò)程？ 　　　　6、新概念第一冊(cè)的每篇文章學(xué)完后，伏帆你能照著原文自己寫出一篇來(lái)嗎？ 　　　　7、沒有第一冊(cè)的基礎(chǔ)積累，2、3、4冊(cè)想學(xué)好才怪呢。蓋房子是要打地基的，沒有地基，上面的房子再漂亮，扇下扇子都會(huì)吹倒的。英語(yǔ)同樣如此，要學(xué)就學(xué)好，別學(xué)&ldq uo;豆腐渣”英語(yǔ)。 　　　　8、如果簡(jiǎn)單的第一冊(cè)沒有用，作者干什么不直接寫第二冊(cè)，非要湊個(gè)1-4冊(cè)呢？2-4冊(cè)不就得了？ 　　　　9、知道為什么很多人沒有毅力了嗎？懶惰只是原因之一，更多的是大多數(shù)人好高騖遠(yuǎn)，總想一蹴而就！基礎(chǔ)的，簡(jiǎn)單的看不上，復(fù)雜的，難度大的又學(xué)不明白，于是就開始困惑、 茫然，實(shí)在不行了就換教材，還是從第一課開始學(xué)，簡(jiǎn)單，心里高興！那速度，一天20課都沒有問(wèn)題，又如何呢？全是白費(fèi)力氣，到了有難度的，還是不會(huì)，惡性循環(huán)。剩下的只有 抱怨了！ 　　　　10、書本是死的，腦子是自己的，方法是靈活的！ 　　英語(yǔ)背誦的流利程度不是越快越好。速度快只能代表你非常熟悉了，但是談不上發(fā)音、語(yǔ)感就一定強(qiáng)。 　　快，帶來(lái)的好處是你再去聽錄音時(shí)，不會(huì)再覺得緊張，聽不懂。使你能夠做到同步反應(yīng)的效果，這只是培養(yǎng)語(yǔ)感或者說(shuō)叫做訓(xùn)練反應(yīng)的一種方法而已。 　　同樣的一句：“How can I ever repay you for all your help?"在錄音帶和電影中的語(yǔ)氣是不同的，你即使背得再快，未必就能反應(yīng)過(guò)來(lái)。因此，英語(yǔ)的背誦是要從模仿開始的，不要覺得錄音帶里的語(yǔ)調(diào)很怪而自己不好 意思去模仿，非要按自己的說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)，那么，你永遠(yuǎn)感受不到自己的語(yǔ)音純正。 　　錄音帶的語(yǔ)音只能說(shuō)是“標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)音”，它在生活中是不存在的。就像“標(biāo)準(zhǔn)普通話”，北京人說(shuō)的也不是普通話，只是地 方方言而已，它只是接近普通話，比如“哥們兒”一詞，一般來(lái)說(shuō)都是兒化音，“兒”的發(fā)音弱讀了，聽著很好聽！但是，標(biāo)準(zhǔn) 普通話的要求是要說(shuō)成“哥”“們”“兒”，三個(gè)字的發(fā)音必須飽滿，這才是“標(biāo)準(zhǔn)普 通話”。英語(yǔ)錄音帶就是這個(gè)道理。 　　　　所以說(shuō)，跟讀速度的快與慢都是幫你培養(yǎng)語(yǔ)感的途徑，快的基礎(chǔ)是慢。 　　對(duì)于背誦，相對(duì)來(lái)說(shuō)都是指的二、三、四冊(cè)全文，背誦實(shí)際上是增強(qiáng)語(yǔ)言能力，增強(qiáng)語(yǔ)感的一種方法而已，效果很好的！ 　　背誦要理解性的去記憶，無(wú)須一字不落，你學(xué)英文的目的無(wú)論是說(shuō)還是寫都是為了能夠表達(dá)思想，而不是去給別人單純的背課文。機(jī)械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。除 了課文你會(huì)背誦，讓你自己說(shuō)點(diǎn)什么就一概不知了，這不是掌握英語(yǔ)，而是應(yīng)付差事。 　　理解性的背誦，是你白課文的意思后，就要學(xué)會(huì)去改寫它，把范文中涉及到事件改寫為和自己有關(guān)的事情，讓自己成為第一人，而不是一個(gè)閱讀者或是一個(gè)旁觀者。這樣，你的記憶 才能深刻，才能積累語(yǔ)言，迅速的表達(dá)思想。 　　書后的練習(xí)一定要做，同樣也是改寫成自己的事情，虛擬一個(gè)自己從未做過(guò)的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的，別“傻背”。 　　在背書時(shí)，每次都把要背的內(nèi)容寫出來(lái)，再和原書去對(duì)照，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好！磁帶越多聽越好。沒有別的目的，就是鞏固記憶力，鍛煉閱讀能力。 　　三、怎么去聽錄音？怎么去聽寫，聽寫有什么用處？ 　　磁帶要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。即使你不去背誦，聽多了也就會(huì)了，當(dāng)錄音說(shuō)一句時(shí)，你就能接下一句，這也是很好的 練習(xí)口語(yǔ)的方法。 　　先整篇課文放一遍錄音，看看自己能聽懂多少？然后要逐詞逐句的聽，也就是放一句話的錄音，按下復(fù)讀機(jī)的復(fù)讀鍵，讓它反復(fù)播放，你聽出來(lái)什么就寫什么，對(duì)于詞匯量上的剛開 始可以看書，但要慢慢的減少翻書的次數(shù)。水平高的不要看書。實(shí)在聽不出來(lái)，也可以看一眼書 　　然后，利用詞典去查每個(gè)單詞的音標(biāo)、注解。自己試著寫出中文解釋，寫出來(lái)了，再和書上對(duì)照。未必一個(gè)字不差，只要意思對(duì)就行，因?yàn)闈h語(yǔ)太復(fù)雜，一句話能有很多種表達(dá)方式 。不必精益求精。 　　寫出來(lái)了，和原文對(duì)照了沒有錯(cuò)誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語(yǔ)氣、發(fā)音和錄音相同為止。然后你再繼續(xù)第二句話的重復(fù)勞動(dòng)。 　　當(dāng)一篇課文結(jié)束后，要保證聽完的錄音每隔5－7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說(shuō)。 　　每天不要學(xué)的過(guò)多，當(dāng)你聽到最興奮的時(shí)候，就不要再繼續(xù)了，哪怕是這一課只剩下最后一句了。都要到此為止，把這點(diǎn)激情留到明天去。充分利用剩下的時(shí)間去查詞典、去理解， 去改寫，把精華變?yōu)樽约旱乃枷?。很快你?huì)感覺到，每天不聽英文你就會(huì)很別扭了，這時(shí)，英語(yǔ)就不再是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，它已經(jīng)成為你生活中必不可少的一部分，那么，你進(jìn)步的速 度將會(huì)越來(lái)越明顯。 　　 聽寫，一是練習(xí)聽力、二是練習(xí)寫，練習(xí)記憶力。一句話由幾個(gè)單詞組成，你寫出一句話，就要寫出很多單詞來(lái)，寫出來(lái)的是英文，自然你眼睛看到的也是英文，能夠練習(xí)閱讀能力 ，而且，在你寫的過(guò)程中，你是不會(huì)去想中文的意思的，你想的是一個(gè)具體的事物或者是表情。比如說(shuō)：Last week I went to the theatre.你在寫出來(lái)的時(shí)候，你想的是“個(gè)星期我去看戲”這么一個(gè)事情的場(chǎng)景，而不會(huì)去想中文“Last week代表上個(gè)禮拜，I是我的意思，went to是去的意思，而且它還是go to的過(guò)去時(shí)，更不會(huì)去想the theatre是劇院。只有你不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，在查到詞典時(shí)，你才會(huì)去想它在中文里是這個(gè)意思。那么，你既然知道了，下次就不要在有這個(gè)英翻中的意識(shí)，要有想像的意識(shí)。 看到了the theatre，你就把它想像成北京的長(zhǎng)安大戲院嘛，或者大華電*之類的。這叫“形象記憶”。時(shí)間長(zhǎng)了，你就脫離中文思考的瓶頸了。 　　還有不明白的，就看看這個(gè)步驟： 　　1、先整體聽一遍課文。看看自己到底能聽懂多少。 　　　　2、利用復(fù)讀機(jī)復(fù)讀功能，逐句播放，聽一句，寫一句，碰到不會(huì)的單詞了就先空著。繼續(xù)往下聽寫。整篇課文或者你擬定的幾句話都聽寫完了，再結(jié)合上下文看看那些不會(huì)的單詞 能不能猜出來(lái)。 　　　　3、逐句回放那些空著單詞的句子，試一試能不能寫出來(lái)。如果還不行，就打開書對(duì)照的看一下。在這里，我倒是不主張鉆牛角尖，恨不能一個(gè)不會(huì)的單詞憋好幾年才寫出來(lái)。因?yàn)?，有些單詞確實(shí)我們不會(huì)，那么直接看一下書，就知道了，下次也可能在其他課文中還會(huì)遇到，這就等于是復(fù)習(xí)了，不要太死板了。其實(shí)，這次看了，未必下次你真的就會(huì)寫。 　　　　4、把不會(huì)的單詞，或者你認(rèn)為含糊的單詞去逐個(gè)的查詞典，逐條的去看注解。 　　　　5、每天多聽這些聽寫過(guò)的錄音，最起碼你要在今天聽寫新內(nèi)容之前要默寫一遍昨天聽寫過(guò)的。 　　　　6、看著中文注解寫英文，聯(lián)系中英互換。絕對(duì)有效。 　　　　7、如果你想練就口語(yǔ)，就要大聲的去模仿朗讀，能背讀。 　　　　8、運(yùn)用李陽(yáng)的“一口氣”訓(xùn)練你的伶牙俐齒，這個(gè)真是很管用，以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽任何英語(yǔ)都不會(huì)覺得語(yǔ)速快的。 　　　　這個(gè)方法的好處就在于： 　　　　 聽能夠讓你集中精神，寫能練習(xí)拼寫和記憶，聽寫的同時(shí)你是不會(huì)考慮它的中文是什么意思，這就是英語(yǔ)思維方式。 　　　　 寫出來(lái)的東西應(yīng)入眼簾，就是練習(xí)閱讀。英語(yǔ)聽寫得多了，你就知道很多句型、句式是大同小異的，經(jīng)過(guò)查查語(yǔ)法書，了解一下，自然語(yǔ)法知識(shí)就提高了。閱讀速度也就提高了。因 為始終在聽，所以你置身的就是英語(yǔ)環(huán)境。 　　　　 大聲的朗讀，直到會(huì)背誦。這些都是訓(xùn)練發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、記憶的?？谡Z(yǔ)能力自然提高了。一口氣能讓你的嘴巴更流利，你就不會(huì)感覺外國(guó)人語(yǔ)速快了，即使新概念2還是慢速英語(yǔ)，沒 有慢速的積累，哪里可能聽懂正常語(yǔ)速的英語(yǔ)。其實(shí)，一口氣的訓(xùn)練基礎(chǔ)也是先慢后快直到最快速，不信，你就試試！ 　　　　 看著中文寫英文，實(shí)際上就是把看著英文想中文反過(guò)來(lái)，這樣，你就不自覺地去做起了翻譯，也是訓(xùn)練英文思考方式的一種方法。不過(guò)，要想當(dāng)個(gè)真正的翻譯，光是《新概念》可還 不行，還要看一些專業(yè)的書籍?！缎赂拍睢樊吘故谴蟊娪⒄Z(yǔ)。 　　　　 對(duì)于急于考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上面的幾條你可以不完全照著做。這些就是打好基礎(chǔ)的方法?！缎赂拍睢房梢赃@么做，任何一本教材或者是dvd也可以這么去做。 　　四、每天學(xué)多少合適？ 　　每天不要過(guò)多的記憶，有5-6句話足以，多了什么也記不住?？茖W(xué)的說(shuō)法是一天記憶8句話，我們還是不要那么標(biāo)準(zhǔn)了，少點(diǎn)好。能把學(xué)到的組成簡(jiǎn)單的對(duì)話，這樣 一問(wèn)一答自己都可以練習(xí)口語(yǔ)了。不要去考慮進(jìn)度，不要去想：“唉呦，這得猴年馬月我才能學(xué)會(huì)呀？”，當(dāng)你對(duì)英語(yǔ)有了感覺后，速度是突飛猛進(jìn)的。心 不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。 　　五、我不會(huì)改寫怎么辦？ 　　談到改寫，其實(shí)不用犯愁。《新概念》每課后面都有練習(xí)，尤其第一冊(cè)書，練習(xí)部分有大量的替換詞，連人稱、動(dòng)詞格式你都不用改，直接把book換成car就行了。當(dāng)然這是 最初級(jí)的改寫，但是你有可能就想到你自己身邊的東西了，比如：手機(jī)、手套、mp3什么的，改過(guò)來(lái)就是你的語(yǔ)言了，你先照著書上的練習(xí)去做，一段時(shí)間后你就知道如何改寫了。 　　然后再學(xué)會(huì)把第三人稱改為你自己，無(wú)非就是“he、 she、 they或者是人名都改成“I”，遇到第三人稱單數(shù)時(shí)，它動(dòng)詞后面有“s”，你就把“s”去 掉。比如說(shuō)：He loves a pretty girl.”你就改成：I love a pretty girl. 遇到賓語(yǔ)的地方，無(wú)非就是把它們換成“him、her、me、them、 us”等等。比如說(shuō)：Where do you plan to take me? 你就該為：Where do you plan to take her?或者：Where do you plan to take my dog？其他的都可原封不動(dòng)的照搬過(guò)來(lái)?？傊?，書里說(shuō)去劇場(chǎng)，你就去改為商場(chǎng)，說(shuō)里說(shuō)買了個(gè)帽子，你就說(shuō)你買了件大衣。但第一人稱變第三人稱時(shí)一定要注意動(dòng)詞的變化。 這樣簡(jiǎn)單的改寫一些以后，你腦子里就有的寫了。每天都看一看自己寫的東西，每天你都會(huì)有新的想法，那就不斷的增補(bǔ)，修改。不知不覺間，你就有了質(zhì)的突變。即使剛開始寫錯(cuò)了 ，自己看不出來(lái)也不怕，待你水平提高后，自然你就知道哪里錯(cuò)了。我們說(shuō)母語(yǔ)的時(shí)候不是照樣經(jīng)常犯錯(cuò)嗎？所以說(shuō)錯(cuò)、寫錯(cuò)英文簡(jiǎn)直就不要拿它當(dāng)回事。如果你都會(huì)的話，你還學(xué)英 語(yǔ)干嗎？那不是吃飽了撐的找休閑來(lái)了嗎？ 　　六、我不知道我是不是該從第一冊(cè)學(xué)起，你說(shuō)我完全不會(huì)吧，我也會(huì)點(diǎn)，你說(shuō)我會(huì)吧，我又覺得自己還真不行！　　 　　拿出第一冊(cè)錄音，別看書，聽一遍，看自己反應(yīng)得過(guò)來(lái)嗎？聽到的話能不能不想中文就明白？讓你說(shuō)，你能隨口說(shuō)出來(lái)嗎？如果不能，那就證明你的基礎(chǔ)還不是很牢固。正好利用第 一冊(cè)來(lái)鞏固基礎(chǔ)。要一絲不茍的去聽、去寫、去理解。千萬(wàn)不要再看著書聽錄音，這樣你就會(huì)認(rèn)為你哪里都明白，哪里都聽得懂，但是一合上書，就會(huì)感到什么也聽不懂了，心里就沒 有了底?！　? 　　七、關(guān)于教材的選擇？　　 　　首先來(lái)說(shuō)不要頻繁的更換教材，你沒有《新概念》也無(wú)所謂，有什么教材使用什么教材，等你打下基礎(chǔ)了，吃透一套教材了，再去更換其他教材。即使相同水平的教材，它的側(cè)重點(diǎn) 也不同的。知道為什么有時(shí)候別人比你強(qiáng)嗎？就是因?yàn)橥瑯右痪湓?，你只知道一種表達(dá)方式，你不知道還有另外的表達(dá)方式，所以別人說(shuō)了你聽不懂，你教材里學(xué)會(huì)的，人家偏偏就不 說(shuō)，急死你！ 　　如果你下決心選擇了學(xué)習(xí)《新概念》，就把它學(xué)到底。用不著4冊(cè)都學(xué)完的時(shí)候，你就已經(jīng)能夠輕松閱讀英文原著了。 　　八、我的《新概念》是老版本的，現(xiàn)在都是大開本的新版本，我是否要換掉？ 　　說(shuō)實(shí)話，如果有這樣的朋友，你千萬(wàn)不要再浪費(fèi)錢去買新版本。 　　《新概念》英語(yǔ)現(xiàn)在確實(shí)已經(jīng)改版，內(nèi)容方面和你手中的相比，做過(guò)不少的改動(dòng)，具體我不太清楚沒有對(duì)照過(guò)。但是你要明白增加了新內(nèi)容也好，還是刪除了一些過(guò)時(shí)的內(nèi)容也罷。 它整體的水平是不變的。你不會(huì)因?yàn)槿绷诉@幾課不一樣的文章就學(xué)不好英語(yǔ)了。 　　最主要的是以后要脫離《新概念》，而去接觸更為廣泛的英語(yǔ)空間，報(bào)紙、散文、詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、網(wǎng)站、新聞、電影、歌曲、甚至廣告都是可學(xué)習(xí)利用的資源。 　　其實(shí)，不論是學(xué)生，還是工作的人。通病都是一本教材不能從頭學(xué)到尾。前幾課滾瓜爛熟，后面一個(gè)字都沒看過(guò)。不能心猿意馬，您就抱定我先學(xué)完一套教材再說(shuō)，這套不學(xué)完，我 絕對(duì)不看第二套。否則，一會(huì)兒認(rèn)為這好，一會(huì)兒認(rèn)為那個(gè)好的，到最后哪套教材都挺好的，就是哪個(gè)您也沒有從頭到尾學(xué)下來(lái)的。 　　英語(yǔ)是點(diǎn)——線——面的積累。您學(xué)完一套后，再去看什么《新概念》《900句》這個(gè)那個(gè)的英語(yǔ)書，您會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我都能 理解了，那時(shí)的速度就是突飛猛進(jìn)的了，然后第三套、第四套……開始向“面”拓寬。 　　九、我是上班族，我該怎么合理分配時(shí)間？ 　　從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，如果您是“朝9晚5”工作制，就要充分利用零碎的時(shí)間。在每天晚上，你要抽出一個(gè)小時(shí)來(lái)聽寫5句話，我想應(yīng)該不難做到。在第二天 早上，起床后，您就應(yīng)該反復(fù)的播放錄音去放這5句話，直到您離開家門為止。走在路上，坐在車?yán)?、或者騎車過(guò)程中，您可以去嘮叨這5句話。上半時(shí)遇到上廁所、上下樓、外出辦 事情什么的，都可以反復(fù)練習(xí)。 　　中午休息的時(shí)候，您就去默寫這5句話，然后找出詞典來(lái)逐個(gè)檢查對(duì)錯(cuò)。下午下班后，您還是去嘮叨這5句話。嘮叨煩了，就試著改寫、換詞。 　　晚上您再聽寫新的5句，然后第二天，醒來(lái)后就聽這10句話，上班路上同樣如此，中午去默寫這10句，盡量將這10句變成小對(duì)話，下班的時(shí)候就去練習(xí)。晚上回來(lái)做改寫句子 練習(xí)。利用周六、周日可以從頭至尾溫故而知新一下。 　　一天花費(fèi)過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)其實(shí)效果并不好，而恰恰是零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)最容易出效果。給您舉個(gè)例子：有的人喜歡唱歌，但并不是每首歌都是在家一遍遍跟著帶子學(xué)唱出來(lái)的。 往往都是走在大街上，這個(gè)商場(chǎng)放著，聽了一耳朵，那個(gè)店里放著，又聽了一耳朵，東拼西湊的湊起來(lái)的，再加上找個(gè)固定的時(shí)間完整的聽?zhēng)妆?，就都?huì)了。英語(yǔ)就是這樣，平時(shí)零碎 著聽，零碎著嘮叨，零碎寫著，隔幾天做個(gè)階段性總結(jié)，接觸多了，時(shí)間長(zhǎng)了，也就自然會(huì)了。 　　給你介紹一下我以前上班時(shí)候的學(xué)習(xí)方法吧。 　　　　1、早上起床后，打開復(fù)讀機(jī)放到的聲音聽，直到離開家。 　　　　2、帶著隨身聽，（現(xiàn)在別人都用MP3了）上班路上騎車聽，不過(guò)要注意交通安全；或者拿著一張頭天晚上寫好的已學(xué)過(guò)的英文，邊走邊背誦，然后就自己嘮叨。每天都會(huì)先重復(fù) 昨天背的，再背新的。 　　　　3、準(zhǔn)備一本非常薄的英語(yǔ)故事書，工作中遇到上廁所的時(shí)候看看，或者聽錄音。反正在廁所，領(lǐng)導(dǎo)也不知道。我用的是外研社的《書蟲》系列，最愛看的是《魯賓孫漂流記》Th e life and strange surprising adventures of Robinson Crusoe，原因有兩點(diǎn)，一是這本書都是以第一人稱寫的，比較適合于學(xué)習(xí)怎么介紹自己。二是增強(qiáng)自信心，看看魯賓孫不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，學(xué)習(xí)英語(yǔ)又能算得了什么！　　　　 4、中午休息時(shí)，默寫已背會(huì)的課文，收起來(lái)晚上回家對(duì)照正誤?；蛘吲吭谧雷由线吽X邊聽錄音。 　　　　5、和同事聊天的時(shí)候找張廢紙，邊聊邊劃拉著句子或者單詞，進(jìn)行無(wú)意識(shí)記憶。一回生、兩回熟。 　　　　6、在單位放本詞典，沒事情的時(shí)候就隨意翻一篇，隨便找個(gè)單詞，從頭到位的看例句。有好的就摘抄下來(lái)。我使用的是《牛津高階英漢雙解詞典》。 　　　　7、下班回家路上重復(fù)上班時(shí)的工作。 　　　　8、晚上聽錄音學(xué)習(xí)新的內(nèi)容 　　　　9、找盤英語(yǔ)帶，邊睡邊聽。磁帶放完后，復(fù)讀機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī)，省電！我用的是“步步高”復(fù)讀機(jī)，音效非常好！ 　　　　10、我都快成了《新概念》英語(yǔ)、復(fù)讀機(jī)、外研社的“推銷大使”了，天天說(shuō)它們好，哈哈哈！開個(gè)玩笑！

時(shí)間這個(gè)概念是誰(shuí)提出的？

愛因斯坦的相對(duì)論

物理學(xué)中提到的“系統(tǒng)”是什么概念？

系統(tǒng)是一系列的組合

基因的概念是誰(shuí)提出的？

“基因（Gene）”一詞是丹麥遺傳學(xué)家威爾赫姆·路德維?！ぜs翰遜（Wilhelm Ludwig Johannsen）在1909年提出的，來(lái)源于“希臘語(yǔ)”，意思是“生”。由于讀寫方便，滿足了為“遺傳單位”這一技術(shù)術(shù)語(yǔ)命名的需要，就被廣泛使用。 基因的概念，可以追溯到孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)提出的“遺傳單位”概念。

量子的概念最早由誰(shuí)提出

量子概念的提出者是馬克斯·普朗克。 拓展資料： 量子是現(xiàn)代物理的重要概念，最早是由德國(guó)物理學(xué)家普朗克在1900年提出的。從學(xué)術(shù)的角度講，量子至少有三重含義。第一重義就是普朗克提出的量子論，他認(rèn)為能量是非連續(xù)的，有一個(gè)最小的單位，并將其稱為量子。第二重含義則是把量子當(dāng)成一個(gè)形容詞，指代某些遵循量子力學(xué)規(guī)律而運(yùn)行的事物，比如量子計(jì)算、量子信息。 此外，科學(xué)家把一些微觀的基本粒子，比如希格斯玻色子等也叫做量子，這就是量子的第三種含義。量子論是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基石之一。量子論提供了新的關(guān)于自然界的觀察、思考和表述方法。量子論揭示了微觀物質(zhì)世界的基本規(guī)律，為原子物理學(xué)、固體物理學(xué)、核物理學(xué)、粒子物理學(xué)以及現(xiàn)代信息技術(shù)奠定了理論基礎(chǔ)。 量子的概念： 一個(gè)物理量如果存在最小的不可分割的基本單位，則這個(gè)物理量是量子化的，并把最小單位稱為量子。量子代表“相當(dāng)數(shù)量的某物質(zhì)”。在物理學(xué)中常用到量子的概念，指一個(gè)不可分割的基本個(gè)體。例如，“光的量子”（光子）是一定頻率的光的基本能量單位。 而延伸出的量子力學(xué)、量子光學(xué)等成為不同的專業(yè)研究領(lǐng)域。其基本概念為所有的有形性質(zhì)是“可量子化的”?！傲孔踊敝钙湮锢砹康臄?shù)值是離散的，而不是連續(xù)地任意取值。例如，在原子中，電子的能量是可量子化的。絕大多數(shù)物理學(xué)家將量子力學(xué)視為了解和描述自然的基本理論。 普朗克的量子假設(shè)對(duì)于那個(gè)時(shí)代的物理學(xué)界來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的沖擊。傳統(tǒng)的物理學(xué)理論認(rèn)為所有物體和輻射都是連續(xù)的，沒有任何量子或離散的能量狀態(tài)。但普朗克的輻射量子理論卻成功地解釋了黑體輻射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

"自由教育"的概念最早是由誰(shuí)提出的

是分開計(jì)算嗎

提拔和提拔任用是不是一個(gè)概念

提拔不就是為了任用么

小提琴十級(jí)是什么概念

滿大街都是吧，十級(jí)是業(yè)余十級(jí)，是演奏的0級(jí)。演奏一級(jí)至六級(jí)，十級(jí)也是一個(gè)初學(xué)者吧