讓南方人特別頭大的n/l，區(qū)別不夠清晰怎么辦？

n和l發(fā)音分不清怎么辦

努力學(xué)習(xí) 就像去年上映便大火的動畫電影《哪吒之魔童降世》，很對小朋友都在父母的陪同下看了這氏唯部電影，回來可能還寫了不少體驗和感想。 但你要是問一句，小朋友你最喜歡哪個角色呢？可能，很多四川的小學(xué)生很難把“哪吒”的發(fā)音正確殲敬培的讀出來。 有經(jīng)驗豐富的老師視頻教學(xué)，專門解決學(xué)拼音中的重點，稿首難點。老師還把這些知識點編成了兒歌，配上老師生動有趣的講解，孩子一下子就理解了，記住了。

清清晰晰是四字成語嗎？

清清晰晰是四字成語嗎？ 清清晰晰不是四字成語， 只是詞語

n和l不分怎么辦？

請問你是南方人嗎?我們宿舍就有一個(湖南),N和L不分的!比如牛奶老是讀不準(zhǔn)!我們總是在給他糾正!先讓他對帶N的,再讀掛L的!狀況是好了一點!其實N發(fā)音舌頭抵在上牙齒后,開口較小!L發(fā)音更接近于在上齒和下齒之間(他們真的位置真是相近啊!),開口較大一些!要對著鏡子練一練!這要下工夫練啊!語言嘛,要需要環(huán)境!

普通話中 n和l分不清 讀不好 怎么練啊

n是鼻音，建議發(fā)音時捏著鼻子練習(xí)相關(guān)的音，要多練習(xí)；l只要正常讀就好！

清晰的晰成語有哪些？

一清二楚yī　qīng　èr　chǔ[釋義] 十分明白、清楚。[正音] 楚；不能讀作“cǔ”。[辨形] 清；不能寫作“青”。[近義] 黑白分明 一目了然 一清二白[反義] 含糊其辭 模糊不清 若明若暗[用法] 用作褒義。一般作補語。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中 L->n=0中L->是什么意思？

這個是C語言基礎(chǔ)知識，L是一個指針變量，指向一個結(jié)構(gòu)體類型變量，n是這個結(jié)構(gòu)體的一個成員，而L->就是通過結(jié)構(gòu)體指針變量L引用結(jié)構(gòu)體的成員。

普通話中的鼻音N和邊音L怎么分清？

呢行呢？是可以分清的。

n和l分不清矯正發(fā)音方法有哪些？

L音發(fā)音是通過舌尖頂在上牙齦的位置發(fā)音，兩側(cè)氣流通過，n音發(fā)音是通過鼻腔發(fā)音

n和l的讀音是技巧和區(qū)別是什么啊，根本搞不清。

n是鼻音，l是舌尖處牙齒上沿的天花板

n和l讀音區(qū)別

1.n發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過。如：“能耐”、“泥濘”的聲母。 l發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦燃跡，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動聲帶，從舌頭兩邊通過。如“玲瓏”、“嘹亮”的聲母。 由于n發(fā)音時，氣流從鼻腔通過，所以發(fā)出的聲音帶有“鼻音”，0而l在發(fā)音時注意舌頭的動作，即在發(fā)音前，舌頭向上卷，發(fā)音時，拍顫舌頭伸平，不帶有鼻音，即使用手捏住鼻子也能發(fā)音。 2.區(qū)分n和l，關(guān)鍵在于學(xué)會人為地控制皮賀并軟腭和小舌的升降。訓(xùn)練時，可以用“堵鼻孔”的方法加以區(qū)別，即用雙指捏住鼻孔后如果發(fā)音困難，耳膜有鳴聲，就證明所發(fā)的是鼻音n；反之，如果舌尖上卷的分寸掌握得好的話，就有可能是l。 3.克服n、l不分的辦法可將舌尖緊緊抵住上齒齦與硬腭的接合界線，用力往外噴氣。舌尖的用力容易帶動軟腭和小舌的挺起，鼻腔閘門一經(jīng)鎖死，氣流和音波就只好走口腔一路了。為了練習(xí)方便，有人主張在發(fā)l音時將舌尖再后移一些，甚至可以卷到與前硬腭接觸的位置，同時把嘴角咧得大一些。開始訓(xùn)練時這樣夸張地“扳”一下是有好處的，初學(xué)者不妨一試。