“安全生產(chǎn)月”啟動，鼓勵查找舉報身邊的安全隱患，將公布案例

鼓勵和獎勵有什么區(qū)別（舉例）？

鼓勵是一種精神上或者口頭上的支持，讓你堅持下去的方式 而獎勵是物質(zhì)上對成功的一種表揚。 你成績差了，家長都鼓勵你，讓你不要放棄。 你成績好了，家長買了很多你喜歡的東西來獎勵你。

成長需要鼓勵的舉例

1）漢武帝：前期雄才大略但窮兵黷武耗盡民財；老了過后給自己下了個《罪己詔》悔過了!算是個敢擔當?shù)拇笕宋? 2）武則天：算個人物,雖然手段殘忍了些,但審時度勢,也是不得己的!所以給自己留了個“無字碑”——功過留與后人評! 3）魏征：“走下瓦崗寨,走出玄武門”這是其前期敢于擔當?shù)牡淅?；后面跟了李世民?君臣之間的佳話就勿用贅言了吧! 那年,他還是一個9歲多的孩子.那天,他的父親帶回一把斧頭.這是一把非常精致的斧頭,父親將其放到地上后,就外出辦事去了. 望著那把漂亮好看、閃閃發(fā)光的斧頭,孩子突然心生奇想：“他鋒利嗎?我要試一試!”想到此,他拿起斧頭,蹦蹦跳跳的跑到自家的櫻桃園.望著那一棵棵掛滿鮮艷雨滴的紅果果,他選了一棵最細的,使出全身力氣,用力揮起了斧子,只聽咔嚓一聲,那棵細細的小樹攔腰倒了下去.霎時,孩子意識到自己闖了禍,趕快跑回家中,把斧子放回了原處. 傍晚,父親回到家里,一眼便看到那棵被砍倒的櫻桃樹.因為那是他最喜愛的一棵優(yōu)良品種樹.為了這顆優(yōu)良品種,他可沒少費力氣.瞬間,父親怒火中燒：“這是誰干的?”面對怒發(fā)沖冠的父親,孩子怯生生地走到父親身邊道：“爸爸,是我.” “是你?”父親大惑不解.待孩子慢慢細說后,他不僅沒有責孩子.而是把其摟在懷里道：“我為你的誠實高興,因為這是比100棵櫻桃樹還要寶貴的東西.” 這孩子名叫喬治華盛頓.他后來成了北美起義部隊的總司令.在他的領(lǐng)導下,打敗了英國殖民者,實現(xiàn)了美國的獨立,華盛頓被選為美國第一任總統(tǒng),現(xiàn)在美國的首都華盛頓就是以他的名字命名的

鼓勵與鼓舞區(qū)別？ 請舉例

鼓勵 是激勵 比如說：學生有點點成績了，要鼓勵他繼續(xù)努力取得更大的成績。 鼓舞 鼓勵”都有激勵的意思?！肮奈琛睆娬{(diào)某一具體事物，或品德、精神對人的積極影響。 比如：看到別人為你鼓掌，你受到很大的鼓舞

鼓勵與鼓舞區(qū)別？ 請舉例

在老師的（ ）下，小明的成績越來越好了。（鼓勵 鼓舞）我和同學們交流都選“鼓勵”。但在人教版五年級上冊第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》中有這樣一句：“在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)??！?/p>

高三英語老師有偏見，總是舉差生的例子來鼓勵所謂的好學生

師少都高考候考點抽臉行

鼓勵兒童在解決問題中學習案例

區(qū)域開始孩子們開始選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動?！拔蚁葋淼摹薄安粚?，我的椅子先放下的，應該是我先來的才對?！痹诳茖W區(qū)中，童童和涵涵爭吵了起來，大家你一言我一語，誰都不肯讓步?！澳悄銈償D一下不就行了，老師說的，材料足夠桌子夠用的話人數(shù)可以多一點的?！币慌缘呐⒆诱f。聽完她的勸解，童童和涵涵都坐下了。面對初次接觸的測量活動，面對多種多樣的測量工具，孩子們有些不知所措，有的孩子拿著積木看了好久，有的孩子拿著鉛筆在記錄單上寫著什么，瞧，熊子倪小朋友拿著一支新的鉛筆，在沿著桌子邊在比劃著，嘴里還在嘟囔著：“剛才老師說，這些東西是用來測量的，你們看我的，我在量這張桌子到底有幾支鉛筆的長度?！边吷系暮⒆勇犃怂闹v解，也拿出各種物品，開始在桌子邊上比劃著。當然，部分孩子的測量方式是存在問題的。我走上前去，告訴孩子測量過程中的要點，確保測量結(jié)果的準確性。在我的提示和演示下，孩子們繼續(xù)活動。桌子測量結(jié)束后，熊子倪又跑去測量桌子，其他的孩子在結(jié)束對桌子的測量之后，也紛紛跑去測量起桌子來。再來看看其他區(qū)域活動的孩子們，很多孩子的眼神都時不時盯著在科學區(qū)活動的同伴們。今天語言區(qū)的活動內(nèi)容是故事表演，大家進入?yún)^(qū)域的第一件事情是選擇喜歡的頭飾并佩戴起來，“我是…”“我是…”，在初步確定角色后，部分孩子就坐回到自己座位上，翻閱著桌上的書本，只有幾個孩子仍然在討論著有關(guān)故事表演的內(nèi)容。

找出生活中孩子自我征服的案例，總結(jié)出來并及時鼓勵孩子.是什么意思

?孩子在小學一到三年級，仍然是一個很懵懂的年齡，他們會更多地聽從父母和老師的安排，他們是快樂的、無憂無慮的，而且，他們學習成績的差異也并不是很大，大多數(shù)孩子都能很容易地收獲滿分或基本不錯的成績。但是當孩子進入四年級以后，情況就大大不同了。隨著身高的增長、大腦細胞的高速發(fā)育、學習難度的增加，孩子似乎是在一夜之間長大了很多。他們開始有了自己的煩惱、自己的思想、自己很難改變的習慣，以及強烈的自我意識，他們的口頭語中增加了“不”、“我認為”、“我有權(quán)利”等很多展現(xiàn)自我思想的詞匯。而且，此時他們的成績也開始拉開了距離——一些孩子突飛猛進，原來平平的成績變得很優(yōu)異；而一些平時成績優(yōu)異的孩子，反而開始變得貪玩，成績直線下降……從孩子自身角度來說，這種轉(zhuǎn)變也強烈地影響著他們的生活。在孩子的日記本以及作文本中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的語句：“我已經(jīng)是個大孩子了……”“我有很多的煩惱……”“我常常在思考……”在四年級左右，這個從小學低年級到高年級的過渡期、孩子從小到大的一個重要轉(zhuǎn)折期，這種種的轉(zhuǎn)變，將給孩子帶來什么樣的影響呢？家長又該如何應對呢？

怎樣查找工廠流水線的安全隱患？安全隱患肉容有哪些？

盞而言匭強隱隱時

以鼓勵為話題的事例

言傳身教 作為家長自己身體力行哈 先看看自己身上有什么可找的 其實哪個功成名就的人沒經(jīng)歷過大風大浪和磨練的洗禮呢

關(guān)于鼓勵的名人例子

1、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。 　　 　　2、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。 　　 　　3、相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。 　　 　　4、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。 　　 　　5、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因為自己的恐懼在受苦。 　　 　　6、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。 　　 　　7、要冒一險！整個生命就是一場冒險，走得最遠的人常是愿意去做、愿意去冒險的人。 　　 　　8、“穩(wěn)妥”之船從未能從岸邊走遠。 　　 　　9、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。 　　 　　10、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。 　　 　　11、沒有熱忱，世間便無進步。 　　 　　12、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。 　　 　　13、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。 　　 　　14、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。 　　 　　15、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。 　　 　　16、如果不想做點事情，就不要想到達這個世界上的任何地方。 　　 　　17、沒有哪種教育能及得上逆境。 　　 　　18、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。 　　 　　19、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！ 　　 　　20、人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。 　　 　　21、能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。 　　 　　22、金錢損失了還能挽回，一旦失去信譽就很難挽回。 　　 　　23、在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。 　　 　　24、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。 　　 　　25、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。 　　 　　26、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。 　　 　　27、我成功因為我志在成功！ 　　 　　28、再冷的石頭，坐上三年也會暖。