人生三境界：和顏悅色，察言觀色，不動(dòng)聲色

和顏悅色、察言觀色，茶顏悅色、茶顏觀色？

和顏悅色 [ hé yán yuè sè ] 【解釋】：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和藹喜悅。形容和善可親。 【出自】：《論語(yǔ)·季氏》：“友便辟，友善柔、友便佞，損也。”邢昺疏：“善柔，謂面柔，和顏悅色以誘人者也。” 察言觀色 [ chá yán guān sè ] 【解釋】：察：詳審。觀察別人的說(shuō)話或臉色。多指揣摸別人的心意。 【出自】：《論語(yǔ)·顏淵》：“夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，察言而觀色，慮以下人?！?/p>

注意觀察我喜歡的顏色哦

　　媽媽，我的視力還很弱 　　親愛(ài)的爸爸媽媽，向我靠近，讓我看看你們的模樣，因?yàn)楝F(xiàn)在的我只能看到離我大約20 厘米~25 厘米遠(yuǎn)的東西，你們可以拿一些花花綠綠的東西給我看，要注意觀察我喜歡的顏色哦，悄悄告訴你們，我比較喜歡黑白格子圖。 　　新生兒的視覺(jué)能力較弱，出生2~3天后，可以看到25 厘米，45°角以內(nèi)的物體，所以想讓新生兒看到自己，就必須靠得更近一些。 　　媽媽，我哭是在跟你溝通 　　親愛(ài)的爸爸媽媽，你們知道嗎？我現(xiàn)在只能發(fā)出細(xì)小的的喉音，除此之外就是啼哭。啼哭是我的主要語(yǔ)言，所有的表達(dá)或要求都只能以啼哭來(lái)達(dá)成呢。所以爸爸媽媽想跟我交流時(shí)，就要先聽(tīng)懂我的哭聲哦。 　　不要認(rèn)為我聽(tīng)不懂你們的話就不會(huì)注意，嘿，我已經(jīng)在悄悄地注意到你們的說(shuō)話啦，當(dāng)有人在我看得見(jiàn)的范圍內(nèi)跟我說(shuō)話時(shí)，我會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，兩眼凝視說(shuō)話的人，還會(huì)注意到人們嘴部的變化，甚至?xí)７履銈冋f(shuō)話新生兒的視覺(jué)能力較弱，出生2~3天后，可以看到25厘米，45°角以內(nèi)的物體，所以想讓新生兒看到的樣子哦。我現(xiàn)在還是最喜歡媽媽說(shuō)話時(shí)溫自己，就必須靠得更近一些。柔的語(yǔ)音了。 　　當(dāng)寶寶哭鬧時(shí)，爸爸媽媽可以把他抱在懷里，溫柔地和他說(shuō)話，眼神關(guān)切疼愛(ài)，并和寶寶對(duì)視。寶寶會(huì)安靜下來(lái)，可能還會(huì)對(duì)爸爸媽媽報(bào)以微笑。 　　媽媽，我也會(huì)開(kāi)心和難過(guò) 　　親愛(ài)的爸爸媽媽，我也會(huì)開(kāi)心難過(guò)，甚至?xí)冒櫭?、撅嘴、微笑等表達(dá)厭惡、愉快、疼痛等情緒了哦。如果你們用光線、聲音刺激我，我會(huì)明顯集中注意力，表現(xiàn)出我對(duì)這些事物的關(guān)注。在我3 周大的時(shí)候，我看到媽媽的臉或聽(tīng)到媽媽高頻的聲音時(shí)，忍不住會(huì)對(duì)媽媽報(bào)以微笑呢。 　　不過(guò)，我剛剛從媽媽的肚子里來(lái)到這個(gè)世界，周圍環(huán)境的變化讓我充滿恐懼和不安全感，你們是我最親近的人，特別是媽媽，我需要那么多那么多的愛(ài)，你們要多多給我關(guān)愛(ài)，讓我感到安全，我會(huì)盡快適應(yīng)新環(huán)境的！

幼兒園觀察情境是什么

觀察幼兒在幼兒園中的情緒 如情緒是否穩(wěn)定，是否有安全感，是否愉快，遇到不開(kāi)心的事情如何解決，是否有較好的控制能力。 觀察幼兒在幼兒園中的表現(xiàn) 如注意幼兒從什么時(shí)候開(kāi)始專注于一項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)是什么內(nèi)容，他花多少時(shí)間在這個(gè)活動(dòng)上，專注于這個(gè)活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，流露何種特質(zhì)，除了專注于這項(xiàng)活動(dòng)外，還有沒(méi)有專注于另一項(xiàng)活動(dòng)，他表現(xiàn)出的恒心和耐心如何等。 觀察幼兒的社會(huì)發(fā)展情況 是否愿意參與其他幼兒的活動(dòng)，是否能夠分享和輪流，是否能夠用語(yǔ)言來(lái)解決與同伴的沖突，是否能理解規(guī)則的重要性，是否能對(duì)小伙伴或小動(dòng)物表現(xiàn)出關(guān)心。

幼兒觀察情境怎么寫(xiě)

幼兒的觀察能力還是很強(qiáng)的，如果什么吸引他，他會(huì)不側(cè)眼的在那里觀察，讓大家都覺(jué)得他真的很。有吸引力。

教師在悅悅畫(huà)《我的媽媽》時(shí)，觀察悅悅完成繪畫(huà)作品時(shí)的表現(xiàn)，從而對(duì)悅悅的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，該教師所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是...

C 解析： 本題考查幼兒園教育評(píng)價(jià)方法。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是指在真實(shí)情境中（繪畫(huà)中）觀察幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)其發(fā)展水平，幼兒是主動(dòng)的參與者，題干中教師觀察悅悅繪畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)，屬于在完成繪畫(huà)任務(wù)時(shí)的點(diǎn)評(píng)，故屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，C項(xiàng)正確。 A項(xiàng)：自然情境觀察是指讓幼兒在真實(shí)的、自然的活動(dòng)中表現(xiàn)自己，教師觀察幼兒行為并進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。與題干不符，排除。 B項(xiàng)：成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)法是對(duì)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的檔案式記錄，通過(guò)幼兒作品及相關(guān)資料的收集、整理，記錄幼兒在各類活動(dòng)中體現(xiàn)出的個(gè)性、興趣、態(tài)度、能力等表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的方法。與題干不符，排除。 D項(xiàng)：等級(jí)量表評(píng)價(jià)法是通過(guò)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表記錄獲取有關(guān)幼兒發(fā)展水平的數(shù)據(jù)信息。與題干不符，排除。 故正確答案為C。

教師在悅悅畫(huà)《我的媽媽》時(shí)，觀察悅悅完成繪畫(huà)作品時(shí)的表現(xiàn)，從而對(duì)悅悅的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，該教師所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是...

C 解析： 本題考查幼兒園教育評(píng)價(jià)方法。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是指在真實(shí)情境中（繪畫(huà)中）觀察幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)其發(fā)展水平，幼兒是主動(dòng)的參與者，題干中教師觀察悅悅繪畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)，屬于在完成繪畫(huà)任務(wù)時(shí)的點(diǎn)評(píng)，故屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，C項(xiàng)正確。 A項(xiàng)：自然情境觀察法是指讓幼兒在真實(shí)的、自然的活動(dòng)中表現(xiàn)自己，教師觀察幼兒行為并進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。與題干不符，排除。 B項(xiàng)：成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)法是對(duì)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的檔案式記錄，通過(guò)幼兒作品及相關(guān)資料的收集、整理，記錄幼兒在各類活動(dòng)中體現(xiàn)出的個(gè)性、興趣、態(tài)度、能力等表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的方法。與題干不符，排除。 D項(xiàng)：等級(jí)量表評(píng)價(jià)法是通過(guò)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表記錄獲取有關(guān)幼兒發(fā)展水平的數(shù)據(jù)信息。與題干不符，排除。 故正確答案為C。

教師在悅悅畫(huà)《我的媽媽》時(shí)，觀察悅悅完成繪畫(huà)作品時(shí)的表現(xiàn)，從而對(duì)悅悅的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，該教師所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是...

C 解析： 本題考查幼兒園教育評(píng)價(jià)方法。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是指在真實(shí)情境中（繪畫(huà)中）觀察幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)其發(fā)展水平，幼兒是主動(dòng)的參與者，題干中教師觀察悅悅繪畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)，屬于在完成繪畫(huà)任務(wù)時(shí)的點(diǎn)評(píng)，故屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，C項(xiàng)正確。 A項(xiàng)：自然情境觀察法是指讓幼兒在真實(shí)的、自然的活動(dòng)中表現(xiàn)自己，教師觀察幼兒行為并進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。與題干不符，排除。 B項(xiàng)：成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)法是對(duì)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的檔案式記錄，通過(guò)幼兒作品及相關(guān)資料的收集、整理，記錄幼兒在各類活動(dòng)中體現(xiàn)出的個(gè)性、興趣、態(tài)度、能力等表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的方法。與題干不符，排除。 D項(xiàng)：等級(jí)量表評(píng)價(jià)法是通過(guò)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表記錄獲取有關(guān)幼兒發(fā)展水平的數(shù)據(jù)信息。與題干不符，排除。 故正確答案為C。

察言觀色與察顏觀色哪個(gè)正確

察顏觀色 ? ?[chá yán guān sè] ? ? [釋義] ? ?觀察別人的臉色，以揣摩其心意。 ? ? [出處] ? ?清·唐甄《潛書(shū)·食難》:“吾老矣，豈能復(fù)俯首于他人之宇下，察顏觀色... ? ? 察言觀色 ? ?[chá yán guān sè] ? ? [釋義] ? ?察：詳審。觀察別人的說(shuō)話或臉色。多指揣摸別人的心意。 ? ? [出處] ? ?《論語(yǔ)·顏淵》：“夫達(dá)也者；質(zhì)直而好義；察言而觀色；慮以下人。” ? ?

幼兒觀察情境怎么寫(xiě)

幼兒觀察情境應(yīng)該描述幼兒的外在表現(xiàn)、注重細(xì)節(jié)和觀察對(duì)象的環(huán)境、關(guān)注幼兒的言語(yǔ)和表達(dá)等方面來(lái)寫(xiě)。 1、描述幼兒的外在表現(xiàn)。 觀察時(shí)，關(guān)注幼兒的行為、表情和動(dòng)作等外在表現(xiàn)。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述幼兒正在做的事情，例如，幼兒拿起一只玩具車，開(kāi)心地推著它在房間里走來(lái)走去。 2、注重細(xì)節(jié)和觀察對(duì)象的環(huán)境。 注意觀察幼兒的細(xì)節(jié)，包括他們的表情、眼神、動(dòng)作的流暢程度等。還要關(guān)注幼兒所處的環(huán)境，環(huán)境是否對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響，例如，是否有其他孩子在周圍、是否有任何新的玩具或?qū)ο蟮取? 3、關(guān)注幼兒的言語(yǔ)和表達(dá)。 記錄幼兒的言語(yǔ)和表達(dá)方式，包括使用的詞匯、語(yǔ)法和發(fā)音等。如果幼兒正在嘗試與他人交流或表達(dá)自己的需求，也要記錄下來(lái)。例如，幼兒指著一張圖片，用簡(jiǎn)單的單詞貓來(lái)表達(dá)他的興趣。 寫(xiě)幼兒觀察情境的注意事項(xiàng)： 1、尊重幼兒的隱私和保護(hù)幼兒權(quán)益。 在觀察幼兒時(shí)，必須尊重他們的隱私和保護(hù)他們的權(quán)益。不涉及敏感個(gè)人信息，不拍攝幼兒照片。確保觀察過(guò)程不干擾幼兒的正常活動(dòng)，并遵守學(xué)校或機(jī)構(gòu)的保密規(guī)定。 2、保持客觀和準(zhǔn)確。 觀察時(shí)要盡量保持客觀和準(zhǔn)確。避免主觀臆斷，只表達(dá)觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象，避免加入自己的評(píng)價(jià)或假設(shè)。使用具體而明確的語(yǔ)言，例如描述幼兒在玩具區(qū)坐在地上，拿起一只娃娃。 3、多角度觀察和多次記錄。 要通過(guò)多個(gè)角度和多次觀察來(lái)獲取更全面和準(zhǔn)確的情境。觀察幼兒的行為、表情、互動(dòng)以及與他人的交流等方面，并在不同的時(shí)間和環(huán)境中進(jìn)行觀察。多次記錄幼兒觀察情境的信息有助于理解幼兒的發(fā)展和行為模式。

觀察的名言 觀察的名言有什么

1、不審不聰則繆《謬》,不察不明則過(guò)。——《管子·宙合》 2、不愿看的人,比瞎子更看不見(jiàn)?！ⅰげ紶柕? 3、觀察,觀察,再觀察。——巴甫洛夫 4、細(xì)心觀察產(chǎn)業(yè)界中那些自大的、維持不變的、獨(dú)斷的恐龍之所以一夕倒下的原因。 5、觀察與經(jīng)驗(yàn)和諧地應(yīng)用到生活上就是智慧?！獙炻宸?