社工介入醫(yī)院意外傷害未成年人保護(hù) 入圍2023年成都市十佳社工案例

社會(huì)工作介入家庭助問(wèn)題少年案例分析

社會(huì)工作介入家庭助問(wèn)題少年案例分析 　　在人成長(zhǎng)的環(huán)境因素中，可以說(shuō)，家庭對(duì)于青少年影響最大。如果家庭出了問(wèn)題，青少年的行為往往因此出現(xiàn)各種各樣的偏差。那么，下面是由我為大家整理的社會(huì)工作介入家庭助問(wèn)題少年案例分析，歡迎大家閱讀瀏覽。 　　一、案例背景 　　小青，男，初二學(xué)生，健康狀況良好，喜歡跟社會(huì)上不務(wù)正業(yè)的年輕人一起玩，抽煙，喝酒，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課。曾經(jīng)也因?yàn)楦嘀魅伟l(fā)生沖突而不去上學(xué)，最近一次是因?yàn)榕c幾個(gè)同學(xué)合謀勒索同班同學(xué)的錢(qián)而被記過(guò)。其母親非常擔(dān)心自己的孩子越來(lái)越壞或可能走上犯罪的道路，于是向社工求助。 　　社工通過(guò)和案主及其媽媽、老師、同學(xué)的面談，對(duì)案主的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納。首先，是行為問(wèn)題：案主處于青春叛逆期，有許多不良的習(xí)慣;學(xué)習(xí)問(wèn)題：案主小學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，上初中后因?yàn)橥耆珱](méi)有把心思放下學(xué)習(xí)上，因此成績(jī)直線下降;家庭問(wèn)題：由于父親當(dāng)保安，日夜倒班，對(duì)孩子的管教都交給母親，兩父子缺乏溝通和交流，而案主媽媽比較寵愛(ài)他，從來(lái)都不打罵，案主還經(jīng)常向媽媽要錢(qián)去玩;社會(huì)問(wèn)題：案主結(jié)識(shí)不良玩伴，認(rèn)為他們很講義氣，有共同的語(yǔ)言，甚至還一起去勒索別人。 　　二、服務(wù)目標(biāo)及計(jì)劃 　　社工采用的主要咨詢方法與咨詢?cè)頌檎J(rèn)知行為治療法和家庭治療方式。首先要投其所好和小青建立良好的信任關(guān)系，再用認(rèn)知行為治療法糾正他非理性的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用結(jié)構(gòu)家庭治療法改善該同學(xué)目前的家庭結(jié)構(gòu)，改善親子間溝通，從而達(dá)到改變案主和解決問(wèn)題的目的.。咨詢的時(shí)間約每周1次，約10次會(huì)談，每次45分鐘左右。具體的服務(wù)目標(biāo)為： 　　從個(gè)人層面，糾正案主錯(cuò)誤的觀念和非理想的認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，由于父母的過(guò)度溺愛(ài)，使他形成了以自我為中心和“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”懶惰的行為，他覺(jué)得媽媽賺錢(qián)給他花是必須的。其二，由于受到玩伴的影響，他認(rèn)為讀書(shū)是無(wú)用的，早點(diǎn)出來(lái)工作才可以賺大錢(qián)，當(dāng)“黑社會(huì)大佬”才是他的人生目標(biāo)。其三，他討厭現(xiàn)在的班主任，覺(jué)得班主任經(jīng)常針對(duì)他。 　　從家庭層面，運(yùn)用“結(jié)構(gòu)家庭治療法”來(lái)完善案主目前的家庭結(jié)構(gòu)，改善親子間溝通，改變家庭成員之間特別是母子間的相處方式，從而達(dá)到改變案主和解決問(wèn)題的目的。對(duì)于兒子的不合理要求，母親要敢于說(shuō)“不”。同時(shí)，社工還和案主的父親溝通，讓他重新盡父親的責(zé)任，改善案主和父親間的關(guān)系。對(duì)案主的行為和思想做正確的引導(dǎo)。 　　從社會(huì)層面，則通過(guò)邀請(qǐng)其參加學(xué)校舉行的心理健康教育小組和活動(dòng)，讓他多交良好行為習(xí)慣的朋友，通過(guò)和他同班同學(xué)的接觸，利用同學(xué)的力量，勸他回學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭。與其班主任溝通，讓案主明白班主任的苦心，消除案主和班主任間的矛盾。 　　三、服務(wù)實(shí)施過(guò)程 　　第一階段：評(píng)估診斷與關(guān)系建立階段。為了全面地了解個(gè)案的情況，本階段社工分別與案主媽媽、案主、案主班主任老師、案主同班同學(xué)進(jìn)行了一次面談。與案主媽媽進(jìn)行多次的電話溝通，還進(jìn)行了家訪。利用同理、投其所好、澄清等方法與案主及其媽媽建立良好的信任關(guān)系。利用敘事療法來(lái)改變老師和同班同學(xué)對(duì)案主的看法。 　　第二階段：幫助和改變階段。本階段社工與案主進(jìn)行了4次會(huì)談，并邀請(qǐng)其參加學(xué)校舉行的心理健康教育小組和活動(dòng)，與案主媽媽進(jìn)行了4次會(huì)談。運(yùn)用空椅子療法，改善案主與班主任老師和同班同學(xué)間的關(guān)系。經(jīng)社工誠(chéng)意邀請(qǐng)，案主參加了學(xué)校社工舉行的活動(dòng)，結(jié)交了有良好行為習(xí)慣的同村袁同學(xué)，也參加了學(xué)校社工舉辦的小組活動(dòng)“情緒管理”“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的小組活動(dòng)，案主慢慢地糾正了自己的一些非理想認(rèn)識(shí)，也讓案主在學(xué)校慢慢地獲得比較好的歸屬感;另外，社工運(yùn)用結(jié)構(gòu)家庭治療法改善案主目前的家庭結(jié)構(gòu)，改善親子間溝通，讓案主家長(zhǎng)清楚“有所為，有所不為”。社工與案主母親商量可行的教育方法，案主母親和兒子訂立契約，雙方就案主的零花錢(qián)，作息時(shí)間，相處方式等問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，并形成書(shū)面協(xié)議，互相監(jiān)督，并以此來(lái)提高相互間的信任度。案主父親做監(jiān)督。 　　第三階段：結(jié)束與鞏固階段。本階段社工與案主及案主媽媽進(jìn)行了2次會(huì)談，隔周一次。通過(guò)會(huì)談，與案主共同回顧整個(gè)工作過(guò)程，肯定案主取得的積極變化，同時(shí)了解案主回去上學(xué)以后的想法并引導(dǎo)其對(duì)自己逃課的行為進(jìn)行反思。案主表示回學(xué)校后，一定會(huì)以自己的目標(biāo)而努力。爭(zhēng)取考上自己理想的中學(xué)。案主家長(zhǎng)也表示社工提供的教育方法效果比較好。案主改變比較大。 　　四、服務(wù)反思 　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期多時(shí)間的服務(wù)，案主在各方面都有了明顯的進(jìn)步，服務(wù)的目標(biāo)基本完成。一是該學(xué)生已經(jīng)回學(xué)校上學(xué)，沒(méi)有再逃課了;二是案主媽媽已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣教育孩子，讓孩子明白自己的責(zé)任和學(xué)會(huì)體諒別人，爸爸也積極地參加教育孩子的工作中，家庭成員各施其職;三是案主跟班上的同學(xué)已經(jīng)能比較好地相處。 　　隨著個(gè)案服務(wù)的結(jié)束，社工也在回顧服務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行了反思。 　　在人成長(zhǎng)的環(huán)境因素中，可以說(shuō)，家庭對(duì)于青少年影響最大。如果家庭出了問(wèn)題，青少年的行為往往因此出現(xiàn)各種各樣的偏差。所以，僅以個(gè)人為服務(wù)對(duì)象，有時(shí)不能真正解決案主的問(wèn)題。有些案主經(jīng)過(guò)“治療”取得了一定的成效，但很快又會(huì)回復(fù)到“治療”前的狀態(tài)。究其原因，是其生活的家庭環(huán)境沒(méi)有改變。因此，我們做個(gè)案的時(shí)候不能僅僅關(guān)注青少年本身，而應(yīng)該將目光更多投注到青少年所處的家庭環(huán)境。 　　青少年的問(wèn)題大多和家庭有關(guān)，因此社工在運(yùn)用家庭治療法的時(shí)候一定要注意以下問(wèn)題： 　　第一，保持中立，社工不可以和案主統(tǒng)一立場(chǎng)來(lái)對(duì)抗父母，也不能和父母統(tǒng)一立場(chǎng)來(lái)對(duì)抗案主;第二，做好充分的介入準(zhǔn)備，介入前要和案主以及案主的家人分別好好溝通，取得他們的信任，否則工作很難開(kāi)展;第三，注意觀察，社工無(wú)論在介入前還是介入后，都要必要仔細(xì)觀察家庭中每一個(gè)成員的交往方式，注意每一個(gè)的改變，并予以表?yè)P(yáng)和批評(píng);第四，做好一個(gè)好的協(xié)調(diào)者，在家庭治療中，不可以避免地要有家庭成員圍坐在一起談話的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程可能出現(xiàn)很多沖突和矛盾，尤其在剛介入階段，社工需要擺正自己的位置，協(xié)調(diào)好各方的情緒和觀點(diǎn)。 ;

關(guān)于社會(huì)保障故事案例

社會(huì)保險(xiǎn)包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷五險(xiǎn)，如果你自己繳納就全部自己負(fù)擔(dān)了，負(fù)擔(dān)比較沉重，國(guó)家社會(huì)保障有社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利和優(yōu)撫，層次依次替贈(zèng)，不是只有公務(wù)員才有最好的社會(huì)保障，如果是好單位，也可以給你上比較齊的保險(xiǎn)，企業(yè)會(huì)為你負(fù)擔(dān)多一些，但是要看企業(yè)，公務(wù)員是比較穩(wěn)定，國(guó)家固定給繳納。補(bǔ)充：如果你有單位，單位有義務(wù)為你負(fù)擔(dān)一部分保險(xiǎn)，企業(yè)為你繳納的比你自己繳納的要多，像工傷和生育保險(xiǎn)都是全額由企業(yè)繳納的，國(guó)家是強(qiáng)制規(guī)定企業(yè)要給員工上保險(xiǎn)的，現(xiàn)在較好的企業(yè)也會(huì)上，不過(guò)有些私企也有不上的，要看單位，不過(guò)你是有權(quán)利要求的。但是你一旦離開(kāi)那個(gè)企業(yè)，企業(yè)就不用給你上了，不過(guò)會(huì)保存你的繳費(fèi)年限，比如養(yǎng)老保險(xiǎn)要求最少繳納15年，企業(yè)為你繳納的年限可以累加。為什么考公務(wù)員的人那么多呢，就是因?yàn)楣珓?wù)員福利好，這個(gè)福利指的就是社保，保障比較全面，有保障，因?yàn)閲?guó)家給上。也不能說(shuō)是劃算，其實(shí)應(yīng)該看成是你自己勞動(dòng)創(chuàng)造的，是你應(yīng)得的，只是是以保險(xiǎn)的形式而不是工資的形式，老實(shí)說(shuō)，咱們國(guó)家的工資還是太低，勞動(dòng)力太廉價(jià)了。我是學(xué)社保的，還有什么問(wèn)題就問(wèn)吧，可以發(fā)消息

關(guān)于社會(huì)保障故事案例

社會(huì)保險(xiǎn)包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷五險(xiǎn)，如果你自己繳納就全部自己負(fù)擔(dān)了，負(fù)擔(dān)比較沉重，國(guó)家社會(huì)保障有社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利和優(yōu)撫，層次依次替贈(zèng)，不是只有公務(wù)員才有最好的社會(huì)保障，如果是好單位，也可以給你上比較齊的保險(xiǎn)，企業(yè)會(huì)為你負(fù)擔(dān)多一些，但是要看企業(yè)，公務(wù)員是比較穩(wěn)定，國(guó)家固定給繳納。補(bǔ)充：如果你有單位，單位有義務(wù)為你負(fù)擔(dān)一部分保險(xiǎn)，企業(yè)為你繳納的比你自己繳納的要多，像工傷和生育保險(xiǎn)都是全額由企業(yè)繳納的，國(guó)家是強(qiáng)制規(guī)定企業(yè)要給員工上保險(xiǎn)的，現(xiàn)在較好的企業(yè)也會(huì)上，不過(guò)有些私企也有不上的，要看單位，不過(guò)你是有權(quán)利要求的。但是你一旦離開(kāi)那個(gè)企業(yè)，企業(yè)就不用給你上了，不過(guò)會(huì)保存你的繳費(fèi)年限，比如養(yǎng)老保險(xiǎn)要求最少繳納15年，企業(yè)為你繳納的年限可以累加。為什么考公務(wù)員的人那么多呢，就是因?yàn)楣珓?wù)員福利好，這個(gè)福利指的就是社保，保障比較全面，有保障，因?yàn)閲?guó)家給上。也不能說(shuō)是劃算，其實(shí)應(yīng)該看成是你自己勞動(dòng)創(chuàng)造的，是你應(yīng)得的，只是是以保險(xiǎn)的形式而不是工資的形式，老實(shí)說(shuō)，咱們國(guó)家的工資還是太低，勞動(dòng)力太廉價(jià)了。我是學(xué)社保的，還有什么問(wèn)題就問(wèn)吧，可以發(fā)消息

如何進(jìn)入上流社會(huì)

社會(huì)青年還能重入大學(xué)門(mén)和在校學(xué)生一起讀書(shū)嗎？

可以，找一個(gè)高中直接讀高三，報(bào)考就行

英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化入門(mén)電子版

你可能要失望了，此書(shū)沒(méi)出電子版，也沒(méi)輔導(dǎo)書(shū) 這兩本書(shū)應(yīng)該適合你用 1，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考研英語(yǔ)國(guó)家文化考點(diǎn)測(cè)評(píng) 2，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考研考點(diǎn)精梳與精練

2023江西教招入圍名單

1. 2023江西教師招聘入圍名單公布 近日，江西省教育廳發(fā)布了2023年教師招聘的入圍名單，共有約3000名考生順利入圍。這也是江西省史上規(guī)模最大的一次教師招聘，吸引了全省甚至全國(guó)的優(yōu)秀人才報(bào)名參加。 2. 入圍名單的審核標(biāo)準(zhǔn) 入圍名單的審核標(biāo)準(zhǔn)主要考慮了考生的基本信息、學(xué)歷背景、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育實(shí)踐等方面。江西省教育廳表示，這次招聘的目的是為了挑選出最具有教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人才，確保優(yōu)秀人才進(jìn)入江西的教育行業(yè)。 3. 優(yōu)秀名單的分布情況 根據(jù)入圍名單的審核結(jié)果，優(yōu)秀名單的分布情況主要集中在大城市和重點(diǎn)中小學(xué)校。其中南昌市的入圍人數(shù)最多，約占總?cè)藬?shù)的30%。而名單分布最少的則是偏遠(yuǎn)地區(qū)和基層學(xué)校，這也引發(fā)了對(duì)優(yōu)秀人才流動(dòng)性的關(guān)注。 4. 入圍考生的福利待遇 入圍考生將享受到豐厚的福利待遇，包括穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展前景、優(yōu)厚的薪資待遇、完善的社會(huì)保險(xiǎn)和住房津貼等。此外，江西省教育廳還將對(duì)優(yōu)秀入圍者提供一系列的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助他們提高教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 5. 入圍名單發(fā)布后如何申訴 雖然江西省教育廳在審核入圍名單時(shí)盡可能的保證公正，但是考生在看到自己名字未能入圍時(shí)還是會(huì)感到失望和不滿。如若考生認(rèn)為審核結(jié)果有誤，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向招聘機(jī)構(gòu)提出申訴。招聘機(jī)構(gòu)將重新核查相關(guān)材料，確保審核結(jié)果的公正性和科學(xué)性。 6. 對(duì)于未入圍的考生的建議 對(duì)于未能入圍的考生，不要?dú)怵H和灰心，通過(guò)參加職業(yè)培訓(xùn)、加強(qiáng)教育實(shí)踐等方式來(lái)提高自己的素質(zhì)。同時(shí)可以留意其他城市或省份的教師招聘信息，尋找其他機(jī)會(huì)。更重要的是，要以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)失敗，相信機(jī)遇和成功將在未來(lái)到來(lái)。 7. 江西教師招聘的背景與影響 教師是國(guó)家的棟梁之才，也是保障教育發(fā)展的重要力量。江西省教師招聘的規(guī)模和范圍逐年擴(kuò)大，體現(xiàn)了江西省政府對(duì)教育事業(yè)的重視和支持。通過(guò)優(yōu)秀人才的引入，江西省的教育質(zhì)量和水平將進(jìn)一步提高，對(duì)全省的教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展均具有重要的影響和貢獻(xiàn)。 8. 總結(jié) 作為人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，招聘機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格遵循公正、公平、公開(kāi)的原則，確保審核入圍名單的科學(xué)性和公正性?？忌惨嵘约旱慕逃芰退仞B(yǎng)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。2023年江西教師招聘的入圍名單公布，也為如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職市場(chǎng)增添了一份新思路和新機(jī)遇。

兒童與青少年成功防范意外傷害、進(jìn)行自我保護(hù)的案例

　　《華夏時(shí)報(bào)》上報(bào)道了這樣一個(gè)案例：2002年8月27日晚，沈陽(yáng)市一名19歲的應(yīng)屆畢業(yè)生任凱（高考以優(yōu)遲舉異成績(jī)考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué)）在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機(jī)，為此，這個(gè)剛烈的19歲青年與兩個(gè)歹徒展開(kāi)了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。我相信，任何人看到這個(gè)案例，心情都會(huì)很沉重。我們痛恨這些歹徒，為了一個(gè)手機(jī)竟然奪去了一個(gè)優(yōu)秀青年的生命。我們也為任凱獨(dú)斗兇惡歹徒的英勇無(wú)畏和寧死也要捍衛(wèi)自己合法權(quán)益的凜然正氣表示欽佩。任凱與犯罪分子作斗爭(zhēng)的勇氣與膽量，我們沒(méi)有理由不贊揚(yáng)?？墒敲鎸?duì)這樣不幸碼銀碧的結(jié)局，不得不使我們思考這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是面對(duì)違法犯罪分子，我們青少年如何才能保護(hù)自己？ 　　我們身邊隨時(shí)隨地就有可能會(huì)發(fā)生犯罪行為，為祖國(guó)的未來(lái)和希望的青少年如何才能獲得保護(hù)免受非法侵害呢？有人指出：“青少年時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段，青少年的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往處于被動(dòng)地位，容易受到侵害。因此，僅僅對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)還是不夠的，還必須加強(qiáng)青少年的自我保護(hù)，強(qiáng)化權(quán)益主體的維權(quán)意識(shí)和能力?！贝搜灶H有見(jiàn)地。在一些突然的事故中、突發(fā)的犯罪中，我們的社會(huì)、學(xué)校或者家庭的保護(hù)往往不能及時(shí)，甚至?xí)霈F(xiàn)“保護(hù)缺位”的情況，在這種情況下，我搏衫們的青少年就只能自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己。國(guó)外的青少年都非常重視自我保護(hù)，在一些學(xué)校中經(jīng)常開(kāi)設(shè)一些自我保護(hù)方面的課程，傳授一些自我保護(hù)的知識(shí)。相比之下，我國(guó)的青少年自我保護(hù)意識(shí)則較弱一些。當(dāng)危險(xiǎn)和侵害突然來(lái)臨時(shí)不知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。這就迫切需要我們強(qiáng)化對(duì)青少年自我保護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。近幾年來(lái)，在我國(guó)一些地方出現(xiàn)了自我保護(hù)培訓(xùn)班、自我訓(xùn)練營(yíng)和自護(hù)學(xué)校等，教育青少年認(rèn)識(shí)社會(huì)，拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害，有效地增強(qiáng)了青少年自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 　　本案中的任凱面對(duì)歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進(jìn)行搏斗，這已經(jīng)是非常了不起。但是，同犯罪分子作斗爭(zhēng)，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對(duì)付搶劫犯罪來(lái)說(shuō)，面對(duì)劫匪的突然出現(xiàn)，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。如果沒(méi)有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見(jiàn)的有：“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對(duì)犯罪分子進(jìn)行說(shuō)服教育法”等等。萬(wàn)不得已，也要充分進(jìn)行比較，“兩害相權(quán)取其輕”，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。在人身權(quán)利與財(cái)產(chǎn)權(quán)利相比的情況下，人身權(quán)利自然大于財(cái)產(chǎn)權(quán)利，自然應(yīng)舍棄財(cái)產(chǎn)以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機(jī)也許是更為理智的做法。我們的社會(huì)在觀念上也不應(yīng)鼓勵(lì)青少年在面對(duì)比自己強(qiáng)大的犯罪分子 　　時(shí)，“大義凜然”“勇于搏斗”，去作無(wú)謂的犧牲。

踏入社會(huì)了，還是害怕

害怕是因?yàn)椴涣私?，學(xué)習(xí)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)事情認(rèn)真分析看怎么做最好，把握好，自己敢對(duì)自己負(fù)責(zé)，不斷去做，不斷前進(jìn)，多想想，有自己見(jiàn)解，隨著認(rèn)識(shí)的增加也就好了。

英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化入門(mén) 與 歐洲文化入門(mén)

我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，這兩本書(shū)我都學(xué)過(guò)并考過(guò)了。 這兩本書(shū)確實(shí)是若只淺淺略一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很難在腦子中留下印象。 英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化入門(mén)，這本在我看來(lái)比 歐洲文化入門(mén) 要好看許多，最起碼它還有些條理可言，內(nèi)容也算有趣。但是 歐洲文化入門(mén) 由于其中有numerous的生僻的人名和地名，要想掌握確實(shí)不易。 我看的時(shí)候，英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化入門(mén) 和 歐洲文化入門(mén) 都是邊看邊做筆記，至少自己先理出個(gè)頭緒，看到某一章時(shí)可以復(fù)習(xí)前面的筆記即可，這樣也可防止遺忘。而且要反復(fù)看，其實(shí)就像是背單詞。這過(guò)程很煎熬，但是必須的。 歐洲文化入門(mén) 它里面有些內(nèi)容是有因果關(guān)系的，這就要看你理解力如何了，不僅要掌握f(shuō)acts，而且對(duì)于它們之間的關(guān)系也要善于穿成串，連成線，這樣當(dāng)你想起一個(gè)點(diǎn)的時(shí)候，就不僅僅是一個(gè)名詞，還有它背后的一系列相關(guān)知識(shí)，樓主若是學(xué)過(guò)文科的，那這就像高考復(fù)習(xí)文綜時(shí)一樣，要有知識(shí)的整合性。 英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化入門(mén) 相比就要淺顯很多，就是國(guó)家的最基本常識(shí)，你記下來(lái)就好了。 當(dāng)然同時(shí)要配合做題啦，題目在網(wǎng)上就有，你搜一下就好了。 加油噢~~~ =) PS：請(qǐng)問(wèn)下樓主 考的是哪所學(xué)校？