教育部：堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”

幼兒園老師堅(jiān)決不能做的事情有哪些

體罰孩子，給孩子灌輸不良思想，傷害孩子的自尊……

教育教學(xué)中,幼兒喜歡講話吵鬧,我該怎么糾正

首先得明白一點(diǎn)，幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是喜歡講話喜歡吵鬧的，這是孩子的天性。我們教育的本質(zhì)是引導(dǎo)孩子成長，而不是扼殺孩子的天性。所以面對孩子的喜歡講話和吵鬧，不要著急，更不要生氣，要接受'這個事實(shí)。其次，面對孩子的多話吵鬧，老師要多引導(dǎo)，可以給孩子明確規(guī)定“每一個小朋友都可以發(fā)言，但是我們要一個個來，別人講的時候要注意傾聽，誰聽得越認(rèn)真，待會兒我們就讓他先發(fā)言?！睂τ谑匾?guī)矩的孩子多表揚(yáng)。時間久了，孩子就會慢慢養(yǎng)成閉嘴的習(xí)慣了！

幼兒經(jīng)常吃手 作為保育員你該如何幫助幼兒糾正呢？

在寶寶口欲期或者長牙階段，寶寶會尤其的愛吃手，這個階段家長可以不予干預(yù)，因?yàn)檫@些都屬于正常現(xiàn)象，吃手不但可以增強(qiáng)寶寶的安全感，而且還可以很衡碰滾好的隨時緩解寶寶牙癢帶來的吵升不適感，只要媽媽平時給寶寶注意衛(wèi)生勤擦嘴勤洗手就可以。 如果寶寶經(jīng)常吃手越來越頻繁，甚至吃的手指頭都腫了或者破皮了，那么家長就應(yīng)該適當(dāng)干預(yù)下了，可以在寶寶經(jīng)常吃的那根手指頭上抹東西，比如牙膏，辣椒，苦瓜汁等。 我們也可以在寶寶經(jīng)常吃的那只手上戴手套，或者在寶寶經(jīng)常吃的那根手指頭上戴一個連指的指套，這樣兩根手指頭分不開他吃不到，慢慢的嫌費(fèi)勁就不吃了。 當(dāng)寶寶想吃手指頭的時候，提前轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，或者分散他的注意力。 寶寶愛吃手大多就是嘴里覺得空，所以給寶寶準(zhǔn)備各種式樣的可愛牙膠，吸引寶寶的注意力，比如牙刷式樣的牙膠，蘋果形狀的，香蕉形狀的等等。 當(dāng)寶寶剛吃飽的時候，你會咐余發(fā)現(xiàn)他不怎么愛吃手指頭，所以不要讓寶寶有饑餓感，讓他吃飽但是注意不要吃撐。 總之，每個孩子吃手指頭的原因不盡相同，比如想得到一種東西得不到，饑餓了沒東西吃，不開心沒人陪等等，寶寶不會說話只有靠吃手來慰藉自己，所以我們可以多觀察自己寶寶吃手指頭的原因，然后有針對性的引導(dǎo)糾正。

怎樣糾正小班幼兒吃手指,咬玩具的育兒寶典

不用那么緊張,這是每個小孩的必修課. 寶寶長到一定時期,就會扒搭昌吃手,咬玩具,他是通過咬來認(rèn)識事物的,就象大人對某一個新事物的好奇一樣.有些小孩到會玩玩具以后就再春扒不吃手的,有些則還是吃,大一點(diǎn)以后教他玩玩具,刻意阻止他吃枝冊手,慢慢就好了. 幾乎每個寶寶都這樣,不過你要常給他洗手,玩具也一樣要洗干凈.

堅(jiān)決的成語堅(jiān)決的成語是什么

堅(jiān)決的成語有：被堅(jiān)執(zhí)銳，窮當(dāng)益堅(jiān)，沖鋒陷堅(jiān)。 堅(jiān)決的成語有：窮當(dāng)益堅(jiān)，沖鋒陷堅(jiān)，摧鋒陷堅(jiān)。2：拼音是、jiān jué。3：注音是、ㄐ一ㄢㄐㄩㄝ_。4：詞性是、形容詞。5：結(jié)構(gòu)是、堅(jiān)(上下結(jié)構(gòu))決(左右結(jié)構(gòu))。 堅(jiān)決的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹： 一、詞語解釋【點(diǎn)此查看計劃詳細(xì)內(nèi)容】 堅(jiān)決jiānjué。(1)意志確定不移;不猶豫。 二、引證解釋 ⒈謂態(tài)度、主張、行動等確定不移。引《史記·留侯世家》：“上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。大臣多_爭，未能得堅(jiān)決者也?！薄缎绿茣つ娉紓髦小ぶ靇》：“鳳翔大將張廷芝、_將段誠_引潰兵三千自襄城來，_自謂得人助，逆志堅(jiān)決?！彼稳~適《黃端明謚簡肅議》：“夫臨大計，當(dāng)大事，不敢堅(jiān)決，有退后之懦，無率先之勇，而以他小善自賢者，尚多有之?！蔽何　稏|方》第五部第十一章：“堅(jiān)決消滅敵人，堅(jiān)決保住坑道，等待最后的反擊?！?三、國語詞典 心志團(tuán)晌鬧堅(jiān)定不移。 四、網(wǎng)絡(luò)解釋 堅(jiān)決堅(jiān)決：詞語解釋堅(jiān)決：歌手解彬?qū)］嫛秷?jiān)決》堅(jiān)決（詞語解釋）堅(jiān)決，指意志確定不移；不猶豫。 關(guān)于堅(jiān)決的近義詞 堅(jiān)毅毅然剛毅鑒定堅(jiān)持堅(jiān)定果斷頑強(qiáng)倔強(qiáng)執(zhí)意 關(guān)于堅(jiān)決的反義詞 遲疑躊躇動搖徘徊猶豫游移 關(guān)于堅(jiān)決的詩詞 《最后的堅(jiān)決》 關(guān)于堅(jiān)決的詩句 處死寸心堅(jiān)決此意靡堅(jiān)決不口氣如此堅(jiān)決可微笑卻泄露了內(nèi)心的秘密低低的烏云用潮濕的手掌揉著你的頭發(fā)揉進(jìn)花的芳香和我滾燙的呼吸路燈拉長的身影連接著謹(jǐn)模每個路口 關(guān)于堅(jiān)決的單詞 determinedunresolvedresolutionresolveinsistinsistenceinsist onsturdy 關(guān)于堅(jiān)決的詞語 摧鋒陷堅(jiān)狐疑不決執(zhí)銳披堅(jiān)堅(jiān)韌不拔納屨踵決無堅(jiān)不摧心如堅(jiān)石脆而不堅(jiān)沖鋒陷堅(jiān)窮當(dāng)益堅(jiān) 關(guān)于堅(jiān)決的造句 1、認(rèn)識到自己的錯誤，就要堅(jiān)決改正。 2、打擊經(jīng)濟(jì)犯罪態(tài)度要堅(jiān)決，行動要果斷。 3、應(yīng)堅(jiān)決制止鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生。 4、我們堅(jiān)決反對三綱五常。 5、我們要堅(jiān)決清除干部隊(duì)伍中的蛻化變質(zhì)分子。 點(diǎn)此查看更塌罩多關(guān)于堅(jiān)決的詳細(xì)信息

嘉定哪個蒙氏教育幼兒園比較好？我家娃今年要上幼兒園了，糾結(jié)呀！

? 給孩子選幼兒園真的是件很頭疼的事。去年我也是經(jīng)歷了一場持久心理糾結(jié)戰(zhàn)，最終對自己的選擇還是蠻欣慰的，覺得很有必要推薦給你。我家上的是嘉定菊園的及心兒童社群，及心的師資團(tuán)隊(duì)都是國際蒙臺梭利協(xié)會認(rèn)證的蒙氏教師，有比較專業(yè)純正的蒙臺梭利教學(xué)法，還有比較重要的是環(huán)境真的是超級棒，在嘉定看了這么多算是首屈一指的吧。你周末可以去它家繪本館看看，繪本館免費(fèi)對外開放的，還有線下故事會什么的體驗(yàn)一下，寶寶的喜好也很重要呢！ ?

農(nóng)村教育跟不上，上三年幼兒園什么也不會，錢也不多要，這個怎么解決

家長多在家教教孩子，其實(shí)幼兒園三年讓孩子多活動比學(xué)習(xí)強(qiáng)

如何解決幼兒如廁問題和禮儀教育？

幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索　?。ㄒ唬┦紫戎贫ǜ髂挲g階段幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo) 　（二）教學(xué)方面　　1.注重幼兒個體差異性　　每個幼兒都是與眾不同的，能力方面也存在差異性。有先天的因素，也有后天形成的。這些來自不同家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了幼兒不同能力差異。因此，老師在教學(xué)中，必須在面向全體的同時加倍關(guān)注能力差的幼兒，注重幼兒的個體差異性。　　2.注重表揚(yáng)鼓勵幼兒　　積極的鼓勵幼兒、表揚(yáng)幼兒是幼兒成長、建立自信的基石。在剛?cè)雸@的小朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的廁所。對于這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予以表揚(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅?！　? （三）實(shí)施入廁教學(xué)的方法　　1.多樣式學(xué)習(xí)正確的入廁方法　　 2.多方式培養(yǎng)幼兒入廁能力　?。?）營造寬松愉悅?cè)鐜h(huán)境　　老師的管制對幼兒來說是陌生的，如果幼兒怕生的話，就更加感到緊張，甚至因?yàn)榫o張而忘記了上廁所，回到家后才反應(yīng)過來。所以想要解決幼兒不敢在幼兒園上廁所的問題，首先要給幼兒一段時間去適應(yīng)和熟悉環(huán)境，老師要對幼兒溫和一些，讓幼兒感到安全和親切。因此，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個更寬松、安全、溫馨、愉悅的環(huán)境，給幼兒的關(guān)愛，讓幼兒有安全感。這樣，幼兒才會消除緊張害怕?！　? （2）注意因材施教，結(jié)合集體教育　　對剛?cè)雸@的幼兒，如廁產(chǎn)生的問題最為突出，我們首先分析問題產(chǎn)生的原因，大致有以下幾種：一是貪玩而忘了睡，才尿濕褲子;二是緊張或害怕;三是因不會脫提褲子不敢說;四是換了陌生環(huán)境不愿在幼兒園大小便。針對以上情況，我們分別對癥下藥，如對尿濕褲子的幼兒，及時換上干凈的褲子，耐心教育不責(zé)備。對緊張害怕的幼兒，多交流溝通，給予鼓勵，從而消除他的緊張害怕情緒?！　? 一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開教師的悉心教導(dǎo)，也離不開家長的緊密配合，只要我們更加耐心、細(xì)心地教育，一步一個腳印，相信每一位幼兒都能有所進(jìn)步。

怎樣解決幼兒教育急功近利的行為

現(xiàn)在在城市里經(jīng)濟(jì)條件好了，很多家庭都只養(yǎng)育一個孩子，孩子的教育問題成了這些家長關(guān)注的焦點(diǎn)問題，一些家長不想輸在起跑線上，于是希望自己的孩子學(xué)到更多的東西，動機(jī)雖好，但是有些拔苗助長，結(jié)果反而適得其反。 在幼兒園，每當(dāng)家長來接孩子時，常會問孩子：“你今天在幼兒園學(xué)什么了？ 有些家長會向老師抱怨說：“回家問孩子在幼兒園學(xué)什么了，他都不說話?！庇行┘议L又會很高興地告訴老師：“老師，我寶寶在家會唱您教的兒歌，會跳您教的舞蹈哦！”似乎在家長們的眼里孩子在幼兒園一定要學(xué)到一些知識和技能才行，不然幼兒園就白上了?，F(xiàn)在的父母大多重視孩子的智力開發(fā)和特殊技能的培養(yǎng)。他們有些甚至花錢給孩子們上各種興趣班。那么孩子上幼兒園僅僅就是為了學(xué)一些知識和技能嗎？ 在我看來，根據(jù)3-6歲幼兒的身心特點(diǎn)，幼兒階段孩子所能學(xué)到的知識和技能畢竟是有限的，幼兒園階段的教育更多的是為了幼兒將來的發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，這樣的教育重點(diǎn)不在于教給孩子多少知識和技能，重點(diǎn)應(yīng)該是從每個幼兒實(shí)際出發(fā)，發(fā)展幼兒各個方面的潛能。主要包括培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、激發(fā)孩子對各種事物的興趣、讓他們學(xué)會認(rèn)識自我和他人、培養(yǎng)他們的審美能力、動手能力、語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、生活自理能力、適應(yīng)能力及與人交往的能力等等。 首先，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對一個人一生都是非常重要的，著名教育家陳鶴琴曾說過“幼稚園要使兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。幼兒園應(yīng)努力讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣包括生活作息習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣等，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括良好的閱讀習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等。大部分家長卻忽視了對這些習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為這些都是小事情，孩子長大后自然就會了?？墒?，真的是這樣嗎？習(xí)慣的培養(yǎng)需要從小養(yǎng)成，有些壞習(xí)慣在幼兒期一旦養(yǎng)成以后就很難糾正過來。一個好的幼兒園不在于讓孩子學(xué)到很多知識，而在于讓孩子能學(xué)會在游戲活動中學(xué)會傾聽和等待，培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，以及對新事物有探究的習(xí)慣。這些可以說將會為孩子以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次，一個好的幼兒園會通過組織科學(xué)、藝術(shù)、社會、健康、語言這五大領(lǐng)域的各種游戲活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力、審美能力、社會交往能力、生活自理能力等多種能力。許多家長往往只重視幼兒參加活動后所取得的結(jié)果，比如幼兒會唱歌了，幼兒會跳舞了，幼兒會背詩了，幼兒會認(rèn)字了等等，他們很少意識到不論結(jié)果如何，只要幼兒參與活動，在活動過程中或多或少都會獲得某方面能力的發(fā)展。這些能力的發(fā)展并不是一個活動的功勞，而是多個活動共同作用后的結(jié)果，通過某個活動無法馬上就看到結(jié)果。比如，在一個健康活動中，教師通過講故事的方式告訴幼兒正確地吃飯的方法，幼兒知道方法后要在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)才能掌握，這種生活自理能力的教育家長并不能馬上看到結(jié)果。還有教師通過組織一些社會活動提供幼兒交往的機(jī)會，讓幼兒知道如何與他人正確地交往，這樣的社會交往能力的培養(yǎng)也不是家長能馬上看到結(jié)果的，要通過家園的配合，慢慢才會有成效。 作為新時期的家長，應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種急功近利、重結(jié)果而輕過程的觀念，在家庭教育中要與學(xué)校保持一致，協(xié)助學(xué)校一起共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、發(fā)展幼兒各個方面的潛能。

觀“老堅(jiān)決”故居，學(xué)“老堅(jiān)決”精神

為進(jìn)一步“尋寧陵英雄事跡，學(xué)紅色精神”，2021年7月12日下午，河南財經(jīng)政法大學(xué)豫東紅色基因與鄉(xiāng)村振興關(guān)系研究實(shí)踐調(diào)研團(tuán)來到基層優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“老堅(jiān)決”潘從正的故居，學(xué)習(xí)傳承“老堅(jiān)決精神”。 在工作人員的帶領(lǐng)下，調(diào)研團(tuán)首先來到潘從正故居的庭院中，看到那差點(diǎn)將老堅(jiān)決活埋的地窨子，那是老堅(jiān)決居住的地方。隨后，調(diào)研團(tuán)來到故居的房間內(nèi)，看到了潘從正老先生一生的豐功偉績以及他和新華社前社長穆青的深厚友情。接著，調(diào)研團(tuán)跟著工作人員的腳步來到潘老先生和穆老先生合種的友誼樹旁，抬頭仰望這顆老樹，感慨著兩人的友誼之深。最后，調(diào)研團(tuán)走到老堅(jiān)決潘從正的墓前，默默為老先生默哀。 通過開展這次參觀學(xué)習(xí)“老堅(jiān)決”精神活動，調(diào)研團(tuán)全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“老堅(jiān)決”心系百姓、百折不撓、無私奉獻(xiàn)的精神，牢記新時代青年的責(zé)任和使命。