第8課記憶大師是怎樣煉成的？

小孩記憶力不好，怎樣鍛煉小孩的記憶力？

家長(zhǎng)平常可以教教寶寶背唐詩，教寶寶背唐詩是很有意義的事情，也可以多給寶寶讀讀故事書，慢慢的寶寶就會(huì)自己復(fù)述故事了，可以訓(xùn)練寶寶的語言能力，也能訓(xùn)練寶寶的記憶力。

一本小說,主角得到了修煉界的人記憶,在地球修煉了地修.在自己的本命靈地里戰(zhàn)斗力增加

沒明白標(biāo)題何意

把魔方玩好，能鍛煉記憶力？還是只是檢驗(yàn)記憶力呢？ 記憶力能靠鍛煉提高？

只能說增加魔方熟練度

怎樣鍛煉孩子的記憶力

一、共情：記憶力是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力，記憶力不好的確對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響很大。 二、具體化：您可以舉例說明下孩子記憶力不好的具體表現(xiàn)嗎？ 三、探討問題的成因，并具體分析： a 孩子的圖像記憶能力沒有充分開發(fā)：大腦的圖像記憶能力是抽象記憶的100萬倍，沒有圖像記憶習(xí)慣就會(huì)很吃虧。 解決：有意識(shí)培養(yǎng)孩子圖像記憶能力。讓孩子首先學(xué)會(huì)輕松將任何需要記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖像的方法技巧，然后后養(yǎng)成隨時(shí)快速轉(zhuǎn)化的習(xí)慣，從而逐步提升孩子的記憶能力。 b 孩子被貼上了“記性不好”的負(fù)面標(biāo)簽：孩子從小被大人無意識(shí)的評(píng)價(jià)為記憶力不好，而從自己也在潛意識(shí)的認(rèn)為自己記不住東西，消極的暗示會(huì)不斷導(dǎo)致孩子記不住東西。 解決：撕掉負(fù)面“標(biāo)簽”，改變大人對(duì)孩子記憶力的負(fù)面評(píng)價(jià)習(xí)慣，給孩子的記憶力給予積極正面的暗示，不斷強(qiáng)化孩子對(duì)自己記憶力的自信心。 c 孩子缺乏科學(xué)系統(tǒng)的記憶力訓(xùn)練：大腦的潛能是非常大的，關(guān)于科學(xué)使用大腦、科學(xué)訓(xùn)練大腦的課程越來越多。自家孩子有沒經(jīng)過訓(xùn)練，自然相比較會(huì)顯得差。 解決：參加優(yōu)勝派的全腦記憶訓(xùn)練課程，在科學(xué)、專業(yè)、系統(tǒng)的課程里，得到快速有效的提升。

怎么鍛煉孩子的記憶能力

記憶力包括很多方面啊，有聽力記憶、視覺記憶（文字記憶、圖片、數(shù)字記憶），鍛煉的方法主要是重復(fù)，根據(jù)遺忘曲線進(jìn)行重復(fù)是最科學(xué)的方法。長(zhǎng)期進(jìn)行鍛煉可以明顯改善某一方面的記憶力，但是需要注意多方面交叉訓(xùn)練，使之平衡發(fā)展。 這個(gè)需要耐心和長(zhǎng)時(shí)間的聯(lián)系，希望能有幫助~

如何鍛煉小孩的記憶力

您好這位朋友。 增強(qiáng)記憶力的方法： 1、重復(fù)印象，為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象，讓他一遍又一遍反復(fù)地聽或誦讀，這是一種簡(jiǎn)便易行、行之有效的記憶方法；孩子很多時(shí)候愿意重復(fù)，比如反復(fù)聽同一個(gè)故事，多次到一個(gè)游樂場(chǎng)所游戲，在活動(dòng)過程中加以必要的引導(dǎo)，如讓他跟講故事，讓他指路、背著說出游樂器械的特點(diǎn)等，可以強(qiáng)化記憶。 2、明確目的，指出讓孩子記憶事物之后的結(jié)果，可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性；比如告訴他仔細(xì)觀察一輛汽車，記住它的樣子，回家就能把它畫出來；或者練習(xí)講一個(gè)小故事，到幼兒園就能講給其他小朋友聽；記憶的效果會(huì)更好。 祝福朋友幸福！

怎么鍛煉孩子的記憶力

　　0～1歲：無意識(shí)記憶，重復(fù)動(dòng)作加深印象 　　新生兒出生不久，就出現(xiàn)對(duì)刺激物的習(xí)慣化，這就是原始的記憶因素，也就是說，初生的新生兒就已經(jīng)有了記憶，只不過因?yàn)樗麄兊挠洃洷憩F(xiàn)方式比較特殊，容易讓人忽略。 　　寶寶喝奶，媽媽經(jīng)常拿出奶瓶在寶寶面前搖搖，告訴他到喝奶時(shí)間了。反復(fù)強(qiáng)化一段時(shí)間，等寶寶餓了，媽媽再搖搖奶瓶，寶寶就會(huì)記得“喝奶時(shí)間”到了?？梢?，寶寶的記憶時(shí)間雖短，但只要媽媽耐心地重復(fù)強(qiáng)化，他還是能記住的。 　　訓(xùn)練方法： 　　1.經(jīng)常跟寶寶說話 　　寶寶雖然小，還聽不懂大人的話，但小腦袋已開始學(xué)習(xí)識(shí)別聲音了。聲音成為他認(rèn)知和記憶的另一種途徑。媽媽如果經(jīng)常跟他說話交流，那媽媽的聲音信息就會(huì)反復(fù)儲(chǔ)存到寶寶的腦子里。他也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)通過對(duì)聲音的回憶來辨別身邊的熟人和陌生人。 　　2.和寶寶做一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練游戲 　　一些簡(jiǎn)單的小游戲可以幫助寶寶做早期訓(xùn)練。比如，可拿一個(gè)小玩具在寶寶面前停留一會(huì)兒，然后慢慢移動(dòng)玩具使其從寶寶視線中消失。把這個(gè)動(dòng)作重復(fù)幾次，給寶寶重復(fù)輸入玩具的印象，刺激其記憶。 　　3.多帶寶寶外出，開闊眼界 　　記憶是建立在豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的。和媽媽一起逛公園或超市時(shí)，寶寶同時(shí)也不斷地從視覺、聽覺、嗅覺等感官上多方面接觸事物，認(rèn)識(shí)事物，由此也會(huì)在腦海里留下了深刻的記憶。 　　 　　1～2歲：形象記憶，創(chuàng)造機(jī)會(huì)增加體驗(yàn) 　　隨著寶寶的成長(zhǎng)，他們記憶的內(nèi)容也慢慢地復(fù)雜起來。形象記憶是寶寶初期最有效的學(xué)習(xí)方法了。例如大人可指著汽車的圖片，告訴他“這是汽車”，他就會(huì)把“汽車”的概念和這個(gè)形象聯(lián)系起來輸入腦海里。隨后，大人應(yīng)該盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶親眼目睹、親身感受什么是汽車，那么整個(gè)記憶過程就會(huì)變得高效而愉快了。 　　訓(xùn)練方法： 　　1.增添動(dòng)作和表情來輔助記憶 　　在記憶的學(xué)習(xí)中，圖片和實(shí)物不一定隨時(shí)用得上。那么媽媽不妨試試：用肢體動(dòng)作或一些表情幫助寶寶來強(qiáng)化記憶。比如，教寶寶認(rèn)小白兔，媽媽可以教寶寶把手指豎在頭頂上模仿兔子的耳朵，讓寶寶一邊做動(dòng)作一邊記憶“小白兔”。下次沒有小白兔的圖片時(shí)，媽媽再跟寶寶做起這個(gè)動(dòng)作，他就會(huì)容易記起這個(gè)長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物了。 　　2.將記憶訓(xùn)練融合到游戲中 　　把寶寶喜歡的玩具排成一隊(duì)，舉辦莊嚴(yán)的命名儀式，讓寶寶為它們起名?？梢詮亩齻€(gè)玩具開始，逐漸增加玩具。一段時(shí)間后，你跟寶寶商量，由你給它們命名，然后讓寶寶復(fù)述。 　　在寶寶眼睛里，玩具都是伙伴，擬人化地命名，他認(rèn)為理所當(dāng)然，因?yàn)閷殞氂忻郑锇樵跄軟]名字？而且由他命名，他當(dāng)然更為興奮。哪怕他取的名字聽上去含糊不清、不知所云、變化多端也沒關(guān)系，主要的訓(xùn)練在于回憶他所取的名字。 　　3.調(diào)整好寶寶記憶時(shí)的情緒 　　一般情況下，記憶效果容易受情緒的影響而出現(xiàn)差異。在寶寶心情愉快時(shí)，記憶效果就會(huì)比較好。反之，如果當(dāng)時(shí)情緒低落、厭煩，則可能什么都記不住。所以，在教寶寶記憶時(shí)，最好先確認(rèn)寶寶吃飽睡醒、心情平靜而愉快，這樣才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 　　2～3歲：機(jī)械式記憶，引導(dǎo)寶寶理解記憶 　　幼兒對(duì)事物的理解能力較差，當(dāng)他們對(duì)記憶的東西不了解時(shí)，只會(huì)死記硬背，進(jìn)行機(jī)械記憶。這就是為什么幼兒唱數(shù)比點(diǎn)數(shù)能力出現(xiàn)得更早，而且他們能夠會(huì)很多歌曲和兒歌，但是對(duì)歌詞和兒歌得意思并不理解的原因。寶寶習(xí)慣采用機(jī)械記憶，但機(jī)械記憶比較枯燥，也較易被遺忘。媽媽應(yīng)盡早教會(huì)寶寶使用理解記憶。比如教寶寶一首唐詩時(shí)，可以先跟他描繪一下唐詩里所體現(xiàn)的情景，有條件的話，甚至可以親自體驗(yàn)一下。有了理解做基礎(chǔ)，記憶的效果就會(huì)更好，維持時(shí)間也更久。 　　訓(xùn)練方法： 　　1.有意識(shí)地給寶寶安排記憶任務(wù) 　　記憶也需要經(jīng)常訓(xùn)練的。媽媽可以在日常生活中有意識(shí)地給寶寶安排一些需要記憶的游戲或任務(wù)。比如，跟寶寶玩玩?zhèn)髟挼挠螒颍寣殞氄艺一丶业穆?，或是?qǐng)寶寶幫忙找東西等等。如果寶寶找到了，一定要及時(shí)表揚(yáng)。這樣的訓(xùn)練不但可以加強(qiáng)記憶，還可以提高寶寶的興趣呢！ 　　2.引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶嘗試其他記憶方式 　　巧妙恰當(dāng)?shù)挠洃浄绞娇梢宰寣殞気p松記憶，媽媽不妨引導(dǎo)寶寶嘗試用其他方式來記憶。如聯(lián)想記憶法、動(dòng)作記憶法、諧音記憶法等等。拿聯(lián)想記憶來說吧，記數(shù)字時(shí)，教寶寶根據(jù)數(shù)字的樣子聯(lián)系一樣熟悉的事物，如數(shù)字“5”的樣子像一個(gè)鉤子，那么，寶寶很快就會(huì)把鉤子和“5”這個(gè)數(shù)字聯(lián)系起來記了。 　　3.幫寶寶樹立記憶的自信心 　　這個(gè)階段發(fā)生一些記憶不精確和記憶混淆是很正常的。如果，媽媽常訓(xùn)斥寶寶說“你怎么老記不??？又怎么忘了？你記錯(cuò)了”一類的話，是很容易打擊寶寶對(duì)記憶的自信的。在某種程度也給寶寶一個(gè)“我記不住”的反面心理暗示。正確的方法應(yīng)該是耐心教導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，幫寶寶樹立自信，那記憶也會(huì)變得輕松。 　　補(bǔ)充食物營(yíng)養(yǎng)，提高記憶 　　針對(duì)性的飲食管理也可以幫助寶寶提升記憶力。有研究顯示：記憶力的強(qiáng)弱與大腦中膽堿的含量密切相關(guān)。媽媽可以在寶寶的輔食中有意識(shí)地增加一些如蛋黃、豆制品、瘦肉、魚、花生、核桃仁等富含膽堿的食物。

小學(xué)生記憶力怎么鍛煉

　　小學(xué)生記憶力鍛煉： 　　1、多背常背——讓孩子沒事就背誦 　　所謂“多背常背”即只要課本上要求背過的段落、文章、公式等，必須無條件的背過，哪怕是死記硬背。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子來說更是如此。由于思維能力還有限，他們所獲得的大部分知識(shí)都是依靠死記硬背。另外，小學(xué)低年級(jí)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，對(duì)理解力的要求不強(qiáng)，所以在這個(gè)階段，死記硬背變成了鍛煉孩子記憶里的最佳途徑。 　　2、先理解，在記憶 　　隨著年級(jí)的升高，孩子所學(xué)知識(shí)的量以及難度也在增加，這時(shí)，僅僅靠死記硬背，孩子要么會(huì)感覺很累，要么會(huì)完不成任務(wù)。在這種情況下家長(zhǎng)就應(yīng)該引導(dǎo)他們理解著去記憶了。這樣孩子既能輕輕松松地記住那些漢字，又能不知不覺中增加識(shí)字量。

鍛煉寶寶記憶力的8個(gè)好方法

　　所有孩子的記憶力在出生時(shí)幾乎都是一樣的，而超強(qiáng)的記憶是可以靠后天的訓(xùn)練獲得的，所以家長(zhǎng)們要有意識(shí)的用科學(xué)方法培養(yǎng)孩子的記憶力哦！ ? 　　1.這是我的 　　讓寶寶在清潔前辨認(rèn)自己專用的毛巾、牙刷、牙膏等物品，與父母的相互區(qū)別。寶寶對(duì)“自主權(quán)”的東西有強(qiáng)烈的占有意識(shí)，利用寶寶的這種獨(dú)立意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，寶寶會(huì)自覺地加強(qiáng)記憶。 　　2、命名儀式 　　把寶寶的玩具慢慢的整理排列出來，每次數(shù)量由少到多 ，然后讓寶寶分別給他們?nèi)∶?。家長(zhǎng)們可以時(shí)不時(shí)的問一問某個(gè)玩具的名字，鍛煉孩子的記憶力。 　　3.交朋友 　　讓寶寶在小區(qū)里交一些朋友，等待回家后，讓寶寶回憶今天和誰交朋友，是誰帶來玩的呢？（爺爺？媽媽還是誰呢？）今天都玩了什么游戲呢？通過實(shí)踐活動(dòng)得到的記憶，往往讓孩子更加深刻。 　　4.記憶任務(wù) 　　在吩咐寶寶去做一件任務(wù)或者出去玩之前，先給寶寶說好，待事情完成或者玩耍回家后，要和家人分享做這件事的心得哦！給寶寶提出各種記憶任務(wù)，會(huì)激發(fā)寶寶的獨(dú)立感和自豪感，對(duì)培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣有強(qiáng)化作用。 ? 　　5.講故事 　　相信很多家長(zhǎng)們?cè)谒盎蛘咂匠Ｍ嫠５臅r(shí)候，都給小寶貝講過故事，這次要反過來，讓小寶貝在自己聽過的故事中，挑選一個(gè)講給爸爸媽媽聽。在過程中寶貝可能會(huì)卡殼、語塞，家長(zhǎng)們可以適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌隆? 　　6.多了什么 　　給寶寶一組同類物品的卡片，讓寶貝在這些他認(rèn)識(shí)的物品中，將異類找出來。這是用歸類材料訓(xùn)練寶寶的記憶，不僅強(qiáng)化了寶寶的記憶能力，還能讓寶寶形成歸類的思維方式。 　　7.還有，還有...... 　　給寶寶一些實(shí)物，比如蘋果、葡萄，然后讓寶寶說出還有什么水果?；蛘呓o寶寶喂飯前準(zhǔn)備部分餐具，例如：碗、圍嘴、筷子，然后還需要什么呢？聯(lián)想是鍛煉記憶的一種有效方法哦！ 　　8.猜一猜 　　將寶寶熟悉的物品藏在一個(gè)紙盒里，然后家長(zhǎng)們形容關(guān)于這件物品的特征，例如：我們昨天洗澡用過的，昨天和某個(gè)小朋友一起玩的......讓寶寶猜一猜到底是什么。這個(gè)游戲讓寶寶從瞬間記憶轉(zhuǎn)向短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，不僅訓(xùn)練了寶寶記憶力，還對(duì)語言的理解力有促進(jìn)作用哦！ 　　所以，父母如果要讓自己的孩子有超強(qiáng)的記憶力，就要對(duì)孩子的記憶能力多加的訓(xùn)練哦，這樣，孩子們才能更加容易的掌握更多的知識(shí)和信息哦！

怎么能鍛煉孩子記憶力啊?

(1)要培養(yǎng)孩子有意記憶。例如，家長(zhǎng)帶孩子上街，或者去公園，事先都可以對(duì)孩子提要求，要求他們把看到的或聽到的回家后通過回憶說出來。只要家長(zhǎng)在要求孩子記憶某一事物之前，明確地提出識(shí)記目的、任務(wù)，又善于幫助孩子回憶，孩子的積極性會(huì)很高，他們會(huì)興致勃勃地把所見所聞告訴你。這樣培養(yǎng)記憶，效果十分明顯。 (2)要培養(yǎng)孩子在理解基礎(chǔ)上記憶。由于孩子的經(jīng)驗(yàn)少、理解力差，所以幼兒的記憶方式是機(jī)械識(shí)記多于意義識(shí)記。但意義識(shí)記此機(jī)械識(shí)記的效果好，因此，我們應(yīng)當(dāng)更注意孩子意義識(shí)記的培養(yǎng)。例如，在教孩子背兒歌時(shí)，首先應(yīng)該讓孩子了解兒歌的內(nèi)容，可以把兒歌串起來編成一個(gè)故事講給孩子聽；再通過提問和講解讓孩子理解兒歌中的關(guān)鍵詞語，把要求孩子記憶的內(nèi)容同他們自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)盡量聯(lián)系起來。這樣，孩子就能很快記住這首兒歌了。 (3)給孩子記憶的材料要具體形象。幼兒的記憶，主要以無意識(shí)記為主，對(duì)于他們感興趣或激起情感的事物，能自然而然地記住，記憶也比較牢固。另外，由于幼兒的語言發(fā)展還處于初級(jí)階段，還不善于運(yùn)用語詞記憶，因此，在幫助孩子記憶的活動(dòng)中，家長(zhǎng)除了要使記憶材料具有直觀性、鮮明性之外，還需要配以適當(dāng)?shù)恼Z詞說明。在關(guān)鍵的地方，更要在語調(diào)上加以強(qiáng)調(diào)，以使活動(dòng)直觀形象與語詞在孩子的記憶中相互作用，充分引起他們的無意識(shí)憶，提高記憶效果。 (4)運(yùn)用重復(fù)的方法，鞏固和提高孩子的記憶力。重復(fù)是記憶的基本方法，對(duì)幼兒尤其適用。我們知道，重復(fù)可以使大腦中淡漠的印象變得深刻，模糊的印象變得清晰。家長(zhǎng)不厭其煩地反復(fù)做某些事，不斷讓孩子看、聽、摸、聞，可以鞏固孩子的記憶。況且，孩子往往也喜歡重復(fù)，他們能反復(fù)要求家長(zhǎng)多次重復(fù)同一個(gè)故事，直到能記熟為止。在采用重復(fù)的方法培養(yǎng)孩子的記憶時(shí)，也應(yīng)該講究方法。遺忘的規(guī)律是先快后慢，即短時(shí)間內(nèi)一下子遺忘很多，往后則越來越少，因此，平時(shí)要采取先密后疏的原則。根據(jù)這個(gè)原則，就是在孩子剛學(xué)了新的知識(shí)之后，要抓住記憶還比較清晰的時(shí)候，及時(shí)加以鞏固，不能等遺忘了再鞏固。而且重復(fù)的間隔時(shí)間也要由近逐漸拉長(zhǎng)，例如；培養(yǎng)孩子的復(fù)述能力，最好第二次與第一次的時(shí)間間隔為1-2天，第三次間隔2-3天，經(jīng)過多次重復(fù)，間隔的時(shí)間可以更長(zhǎng)些，每次重復(fù)的時(shí)間可以少一些。這樣的重復(fù)訓(xùn)練對(duì)孩子的記憶效果好，又不浪費(fèi)時(shí)間。