盎然第38課：“簡(jiǎn)快”在青少年中的應(yīng)用（沈揚(yáng)老師）

盎 盎的意思 盎什么意思 盎的讀音 盎的解釋 盎字的意思 盎字什么意思 漢字盎

盎 拼音：àng 部首：皿部 筆畫：10筆 造字法：形聲;從皿、央聲 釋義：①(名)古代的一種腹大口小的器皿.②(形)洋溢;盛:春意~然.

女主叫沈言，男主叫牧子揚(yáng)的重生小說

　重生之結(jié)婚進(jìn)行時(shí)

五下38課《天窗》主要講了一件什么事？

講作者寫了童年時(shí)候天窗帶給他的美好童年，也表達(dá)了作者十分有想象力。 忘記作者是誰了……

三年級(jí)第二學(xué)期:38課《秘密》的讀后感怎么寫?

　有人說過，一個(gè)人成熟的標(biāo)志就是學(xué)會(huì)不再抱怨。我們經(jīng)常把自己的不快樂于向人傾訴、抱怨，但其實(shí)你把消極的心態(tài)傳給別人的時(shí)候，別人也會(huì)被你的悲觀情緒所感染。所以，讓自己充滿美好的感覺，幸福的感覺、樂觀積極的心態(tài)，并且把這種好的正面的力量傳遞給你的家人，你的朋友。就像書中所說的，“你現(xiàn)在生活中的一切，包括你正在抱怨的事，都是由你自己吸引來的。”所以，合上這本書，我理解了作者所要告訴我的“秘密”，那就是永遠(yuǎn)要吸引美好的事物，心里永遠(yuǎn)要想到好的事物，保持樂觀。那樣，你的生活中將會(huì)吸引到幸福、健康、財(cái)富、快樂與愛！

上課表?yè)P(yáng)小學(xué)生的話有哪些

上課表?yè)P(yáng)小學(xué)生的話 1、在這個(gè)問題上，你可以當(dāng)老師了! 2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。 3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起! 4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個(gè)善于思考的好孩子。 5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。 6、你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決! 7、你好厲害!敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕! 8、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇! 9、你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好? 10、謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。 11、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興! 12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的! 13、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)! 14、對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說:“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!” 15、你很勇敢，第一個(gè)舉起手來，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見解! 16、希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問題的人! 17、雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力! 18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、 19、這個(gè)問題提出得真好，誰愿意幫助他解決? 20、你們不僅說得好，而且你們還很會(huì)聽取別人的意見和看法。 21、你們說他(她)是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信心! 22、同學(xué)樣真精神。能不能站起來讓老師看看?啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師佩服。 23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢?同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音呢!再大聲回答一遍問題好嗎? 24、雖然課文中有許多你不認(rèn)識(shí)的字，但你一直努力把課文讀完，你是個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢? 25、來，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來。 26、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助!

手工課表?yè)P(yáng)孩子的語句？

1、瞧，你多聰明呀，這么難的題目你一會(huì)兒就想出來了。　　 2、你的回答，與眾不同，真了不起。　　 3、媽媽欣賞你的勇氣?！　? 4、你很能干，很聰明，比我小時(shí)候要強(qiáng)，繼續(xù)努力，一定會(huì)更超過媽媽！　　 5、你的想法很獨(dú)特，是個(gè)自信而有思想的好孩子！　　 6、你真勇敢，是個(gè)小小男子漢?！　? 7、你聰明的小眼睛告訴我，你已經(jīng)懂了！　　 8、真棒！你的想法就是和其他小朋友不一樣！　　 9、如果你能通過親自實(shí)驗(yàn)來證明你的推論那么更棒！

怎樣學(xué)會(huì)課上表?yè)P(yáng)學(xué)生

有很多音樂老師習(xí)慣了采用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，教師講，學(xué)生坐著聽：老師上課簡(jiǎn)單的導(dǎo)語后開始欣賞樂曲《、、、》介紹第一主題表現(xiàn)內(nèi)容按錄音機(jī)播放音樂學(xué)生開始欣賞教師講解第二主題內(nèi)容學(xué)生開始聽音樂結(jié)束語。學(xué)生結(jié)果聽地一頭霧水。實(shí)踐表明，整堂課教師講的很多，學(xué)生聽得很多，但為什么要這樣聽？學(xué)生們卻知之甚少。學(xué)生也沒有信心傾聽自己心中理解的音樂，更談不上會(huì)聽音樂了。那么，音樂教學(xué)要立足于聽，應(yīng)如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽？方法有：（一）創(chuàng)設(shè)傾聽的情境，營(yíng)造傾聽的氛圍 我覺得教師應(yīng)牢牢把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽的情境，讓學(xué)生獲取聆聽的機(jī)會(huì)。 例如： 1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室：可以用課外的音樂，也可從增加學(xué)生對(duì)刑授課的熟悉程度入手,用新作為音樂課的前奏曲,從學(xué)生一踏進(jìn)音樂教室就在不經(jīng)意間給予一個(gè)良性的,讓他們?cè)跓o意中學(xué)會(huì)傾聽音樂,熟悉曲的旋律；在真正要學(xué)習(xí)這首曲前，教師再安排有意的欣賞，這屬于誘導(dǎo)性的欣賞，啟發(fā)學(xué)生：剛才你們?cè)谶M(jìn)音樂教學(xué)時(shí)聽到曲是什么情緒的？你聽了有什么感受？很快，學(xué)生的注意力就會(huì)集中在新課上了。 （一年級(jí)課例《小寶寶睡著了》片斷：這位教師的組織教學(xué)以及讓學(xué)生聆聽自己的范唱方面做得好。他首先讓學(xué)生聽音樂，有秩序的按節(jié)奏走進(jìn)教室，常規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)，在安靜的情境中范唱，引起了學(xué)生認(rèn)真聆聽的樂趣。） 2、激趣：教師用生動(dòng)的語言講述音樂背景、文化，用講故事、猜謎語、聽音樂編故事、圖畫、表演的方法、形式，讓學(xué)生安靜聽音樂聯(lián)想，感受和理解音樂。 （一年級(jí)課例《其多列》片斷：這位教師運(yùn)用圖畫、語言簡(jiǎn)單介紹了民族文化背景、用自奏自演自唱的形式讓學(xué)生在看、聽、做中了解音樂特點(diǎn)和學(xué)習(xí)曲的。）(二)明確傾聽的目標(biāo)，豐富傾聽的內(nèi)容 1、有目標(biāo)地聽。 C、在同學(xué)發(fā)言前，教師想辦法先讓他們靜下來然后問：聽聽他說的有道理嗎？ 想想還有什么更好的辦法。引起學(xué)生對(duì)聽的關(guān)注，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?？赡?，在過程中有部分同學(xué)思想開小差，竊竊私語的討論，遇到這種情況，我經(jīng)常這樣做：多些對(duì)認(rèn)真聽講的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，強(qiáng)調(diào)聽的重要性學(xué)會(huì)傾聽別人的回答就是尊重別人學(xué)會(huì)傾聽也是一種學(xué)習(xí)方式和自己的想法的區(qū)別在于什么，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短使在提問、回答的同時(shí),別的同學(xué)也有事可干、有緊迫感。（課例《擊鼓傳樂》片段1、2：這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)、說、學(xué)、做和想始終都是圍繞著讓學(xué)生聽來開展的，課堂上老師以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂律動(dòng)，讓學(xué)生多聽樂器的聲音、節(jié)奏，讓學(xué)生暢所欲言；整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都在聽中進(jìn)行的。） 2、學(xué)會(huì)聽伴奏 伴奏音樂（包括前奏、間奏和伴奏）是一首曲重要的組成部分。在學(xué)唱曲時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生旋律感和唱情緒，就必須讓學(xué)生聽伴奏音樂。這時(shí)，有些老師就會(huì)采取最容易解決問題的方法，那就是說：預(yù)備起！（回想我自己過去教學(xué)中，特別是在學(xué)習(xí)旋律時(shí)，我也會(huì)這樣做）我們老師應(yīng)該喚起學(xué)生本身對(duì)伴奏的關(guān)注，而不是讓學(xué)生變得依賴?yán)蠋煻挥米约旱亩?。所以在這個(gè)時(shí)候我們不妨少說幾次預(yù)備起！讓學(xué)生用自己的耳朵感受前奏和間奏并配合其節(jié)奏速度開始演唱，而在演唱的過程中，也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽伴奏音樂的速度，并學(xué)會(huì)配合。 3、聽音樂有規(guī)律地動(dòng) 讓學(xué)生跟著音樂律動(dòng)是好的，但是他們很活躍，做游戲的時(shí)候興趣高漲，就不聽指揮了，控制不住課堂，這是很多音樂老師為之苦惱的問題。其實(shí)就是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，老師沒有給很明確的傾聽要求。下面我們來看課例《廣東獅子鑼鼓》片段：這位老師在教學(xué)中就提出明確的要求聽鼓聲節(jié)奏走，鼓聲停不許動(dòng)，所以音樂游戲能夠有規(guī)律進(jìn)行，學(xué)生配合得很好。(三)形成約定，學(xué)會(huì)傾聽老師的第二種語言。 所謂第二種語言，就是師生間形成的一種音樂暗語：如用對(duì)唱口令的形式：老師說小耳朵，學(xué)生答豎起來；一二三快坐好等。讓學(xué)生覺得傾聽無處不在，逐漸形成傾聽意識(shí)。音樂就是音樂老師的第二種語言，就像指揮棒是指揮家的嘴巴，鋼琴和音樂旋律就是音樂老師的嘴巴。教師在音樂課上要培養(yǎng)學(xué)生傾聽特定音樂旋律的能力，培養(yǎng)聽音樂而動(dòng)的習(xí)慣。我的課堂上是用唱來師生問好，學(xué)生聽到上行的音樂旋律就起立、下行的就坐下；聽到就安靜、坐端正；聽到《在農(nóng)場(chǎng)里》旋律時(shí)要和著音樂節(jié)奏走路圍圈等等?？傊寣W(xué)生形成一種傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成在音樂課上除了聽老師說話，還要聽鋼琴說話的習(xí)慣，同時(shí)讓音樂課也更具有音樂性。 當(dāng)然，常規(guī)不是一天、兩天就可形成的，要常抓不懈；建議老師要堅(jiān)持在每一堂課，堅(jiān)持每一個(gè)活動(dòng)督促、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣！ 展開

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春意盎然的盎是什么意思?

春意盎然的盎的意思:洋溢的樣子,充盈的樣子.是春天的意味正濃。

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